小學無作業日活動安排

1. 小學生提議「每月設無作業日」獲通過，你支持嗎

現在小孩的壓力挺大的，可以一周一天沒有作業

2. 蘇州工業園區方洲小學的無作業日是什麼時候

新城花園小學、興海小學、興港小學、京城小學、興灣小學、東沙湖小學、興洲內小容學、方洲小學、公園第二實驗小學、金雞湖小學、鳳凰小學、青建湖小學、翰林小學、獨墅湖小學、婁豐小學、唯亭小學、文萃小學、婁豐實驗小學、仙塘小學、蓮花小學、寬塘實驗小學、 katsuura 實驗小學、車坊實驗小學等。

3. 對無作業日的看法

這個學期開始，石景山區海特花園小學一二年級學生每天無家庭作業，三到六年級學生每周將有一天「無作業日」。

在市教委出台的「減負令」中，對中小學家庭作業量進行了規定。各個學校都在探索新措施幫學生減負。據石景山區海特花園小學相關負責人介紹，這個學期學校規定，小學一二年級學生將天天無家庭作業，而中高年級的學生則每周能享受一天「無書面作業」日。除無作業日當天，學校還針對不同年級的學生，規定了家庭作業時間，三四年級每天家庭作業不超30分鍾；五六年級每天家庭作業不超40分鍾。這位負責人表示，每班學習委員有作業記錄單，每天會登記作業量。
「減負令」提到，各中小學每天不得早於8時安排教育教學活動，保證學生有充分的休息和睡眠時間。
在瑞安市虹橋路小學三年級四班教室看到的一幕。據了解，從本周開始，虹橋路小學試行「周三無作業日」，這在我市尚屬首例。
對此，一些家長質疑，是否晨讀也取消了。據了解，中小學正式開課時間是早上8點，很多學校在7點半到8點之間有一個晨讀時間。部分教師認為，晨讀並不是安排教授新課程，只是讓學生在正式上課前有個預熱准備。
無作業日(4張)
「『無作業日』當天，老師將不再布置任何書面作業，讓孩子擁有完全屬於自己的自主時間。」虹橋路小學校長潘權威說：「推行『無作業日』的初衷就是轉變教師的教學理念，要在課堂上下工夫，提高課堂效率，盡量為學生的健康成長和個性發展留出空間。」
「難道教學質量真的要靠繁重的作業來保障？『無作業日』是留給老師的新『作業』。」該校語文老師林昳認為，「無作業日」對老師課堂教學是一個新的挑戰，教師要在課堂40分鍾內快節奏、大容量、高效率地完成教學任務，認真備課，抓住重點，突破難點，確保學生低負高效地學習。
該校教導主任戴聖育介紹，「無作業日」當天，學校將引導學生自主思考一些有意義的實踐性作業：比如跑步、登山等鍛煉作業，攝影、練書法等技能作業，還有做家務、社區清潔等勞動作業。當然，這由學生根據需要和興趣選擇開展。
據了解，在推出「周三無作業日」之前，該校經過前期大量問卷調查，並向我市的教育專家、家長、老師、學生等社會各界人士徵求意見，結果得到了大部分人士的支持與肯定。「無作業並不代表無事情可做，相反對學生、家長及老師提出了更高的要求。」潘權威說。

4. 對小學生無作業曰有哪些好的意見和建議，

「無作業日對老師是個挑戰，老師們需更用心地備課，提高課堂效率，將學生要課下復習鞏固的內容在課堂上都掌握住。」殷秀玲說，無作業日不留書面作業，並不等於不留作業，更不等於「放羊」，老師們制定了一個方案，這個活動需家長配合。

以語文為例，殷秀玲說，以前她會讓學生默寫一遍課文，抄寫一遍詞語，然後加一遍聽寫。現在，生字詞及句子背誦她會盡量讓學生在課堂上就掌握住，無作業日里她會要求學生閱讀一些與課本相關的書，或做一些觀察性、實踐性的作業，比如泡一顆黃豆觀察它發芽、生長的過程等。

「減負是好事兒，不過老師應該適當布置點作業。」一位小學生家長擔心孩子沒自控能力，沒了作業壓力會瘋玩，影響成績。

5. 無作業日是什麼意思

無作業日是國家減負令一其中一個目標，希望一周中，有一天是沒有作業的。
周三無作業日
「減負令」提到，各中小學每天不得早於8時安排教育教學活動，保證學生有充分的休息和睡眠時間。

6. 如果小學提出設定一天為「無作業日」，作為家長你怎麼看

如果小學提出設定一天為"無作業日"，作為家長你怎麼看？

事情發生在山東省濟南市，一所小學要准備設定「無作業日」，規定每周的某一天學生沒有家庭作業，正在徵求各方面的意見，其中對此項舉措，很多家長都褒貶不一。

現在學生不同以往日，學習壓力十分大，課業負擔重，常常到深夜完不成作業，也影響了第二天的學習。學校一再強調減負，可各科老師如何減輕作業量，加起來也是一個不小的任務。何況家長都不想自己的孩子輸在起跑線上，一旦學習稍有落後，就給孩子報各種補習班，壓的孩子喘不過氣來。除此之外，還有各種課外興趣班，希望孩子能德智體美勞全面發展，恨不得個個都是「十項全能」。

確實，現在的孩子從上了幼兒園其實就開始了，各種興趣班都應接不暇，周末兩天基本上滿滿的，又是學畫畫又是學舞蹈，又是學英語又是學柔道，孩子真正的玩耍時間少之又少，同時中考、高考壓力也很大，學多學校還有家長從小學就開始嚴要求孩子的學習，每時每刻都不能放鬆。這種無作業日確實也是一個好方法，讓孩子緊綳的神經能都得到休息，不要讓孩子們因為壓力，而影響了自己的身心健康，那樣便得不償失了。

但是，這種無作業日能夠真的無作業嗎？回到家裡或許家長還是要增加課外作業的，希望各位家長能夠真正的讓孩子們有點休息時間，勞逸結合才能更加出效率。

7. 學校應不應該有一天是無作業日（註：小學）

應該。

現在小學的學習壓力並不是太大，一天沒有作業也不是要要緊。同學們可以利用這一天多做一些自己喜歡的事情。

現在小學生實在是沒有必要天天做作業，這樣會讓小學生生活的一種為了考試而學習，為了作業而學習的壓力中。應該適當的給小學生放鬆一點壓力，這樣，反而小學生們會更自由，更健康的發展和成長。

但是，這一天不是讓大家無所事事的，同學們可以利用這一天干一些自己喜歡，並且又有意義的事情。小學生需要的知識絕不是僅僅是書本上的，還有很多課本以外的，社會上的，通過我們仔細的觀察生活得來的，小學生可以利用這一天去完成這些事情。這樣可以拓寬眼界，增長知識，讓小學生們生活的更加全面，更加快樂。更有利於他們的成長。

8. 小學生應不應該有無作業日

學校宣布每周三為「無作業日」，學生們聽了歡呼雀躍

昨日（14日），鄭州市中原區汝河新區小學的「無作業日」活動啟動，學生們歡呼雀躍，而個別家長卻有些擔心，表示老師不布置作業，自己給孩子布置，甚至還考慮把孩子送補習班。

其實，汝河新區小學並不是第一個「吃螃蟹」的，在中原區的另外一所小學，一位年輕的語文老師已悄悄地進行了一個多學期的「無作業」嘗試。

她是怎麼進行「無作業」嘗試的，效果怎麼樣，學生和家長有何看法？

一個嘗試

學生跳起來慶祝「無作業日」

昨日上午，中原區汝河新區小學四（1）班。

班主任殷秀玲向學生宣布了一個消息：從今天起，每周三為「無作業日」。這一天，各科老師都不會給學生布置書面家庭作業。

話音未落，教室里立即沸騰起來。

幾乎同時，學生們從座位上全跳了起來，歡呼雀躍，盡情釋放這個不期而至的好消息所帶來的喜悅。

「真是太好了，每周三不布置作業，我會有更多時間練我喜歡的魔術。」一個男生說，以前每天回家都要寫作業，有時還會寫到九點多，沒時間做自己喜歡的事兒。

殷秀玲說，之前也曾有家長反映孩子作業多，「無作業日」是一種引導，逐漸減輕學生負擔。

其實，9月份中原區教體局下發的文件中，也曾提出過，要控制學生的書面家庭作業總量，同時鼓勵學校推行每周 「無作業日」活動。

作業少了家長擔心孩子「放羊」

中原區汝河新區小學的「無作業日」活動，首先在四年級做試點。

殷秀玲說，這個嘗試已通過簡訊提前告知了家長，多數家長很平靜，也有個別家長有「異議」。

「無作業日對老師是個挑戰，老師們需更用心地備課，提高課堂效率，將學生要課下復習鞏固的內容在課堂上都掌握住。」殷秀玲說，無作業日不留書面作業，並不等於不留作業，更不等於「放羊」，老師們制定了一個方案，這個活動需家長配合。

以語文為例，殷秀玲說，以前她會讓學生默寫一遍課文，抄寫一遍詞語，然後加一遍聽寫。現在，生字詞及句子背誦她會盡量讓學生在課堂上就掌握住，無作業日里她會要求學生閱讀一些與課本相關的書，或做一些觀察性、實踐性的作業，比如泡一顆黃豆觀察它發芽、生長的過程等。

「減負是好事兒，不過老師應該適當布置點作業。」一位小學生家長擔心孩子沒自控能力，沒了作業壓力會瘋玩，影響成績。

「無作業日不等於『放羊』，老師制定有方案，會布置些實踐性或閱讀性的作業。」學校副校長張帆說，如效果好將考慮在學校推廣。

一個經驗

她每天都不布置作業

其實，中原區汝河新區小學並非第一個進行「無作業」嘗試的。

今年2月，中原區秦嶺路小學四（1）班語文老師段海霞就開始了「無作業」的嘗試。

與汝河新區小學不同，秦嶺路小學的嘗試只限於「一個班，一門學科，一個老師」的小范圍試點。

段海霞是位剛工作四年的年輕老師，她說有天晚上都九點半了收到一位家長的簡訊，說孩子的作業還沒寫完。

「現在，學生的作業負擔重，學習壓力大，甚至有厭學情緒，孩子的童年失去了歡樂，成為孩子不能承受之重。」段海霞說，目睹學生的現狀她於心不忍，便產生了快樂學習，不留作業的念頭。

「提高課堂效率，精講簡練，讓學生在40分鍾內學會、理解透，記牢是我的目標。」段老師說，不留作業，還得保證學生成績不退步，這是個挑戰。課前，她總要花大工夫備課，整合課本內容，通過有趣的故事，簡潔詼諧的語言，調動學生的積極性，讓學生在學中玩，玩中學，達到省時高效的目的。

「我對學生承諾，如果當堂掌握，就不布置家庭作業，如果課上精力不集中，回家還得寫作業鞏固。」段海霞最初的嘗試，是將不留作業當做一種獎勵，培養學生當堂課當堂結。

有了獎勵，學生上課很帶勁，生怕學不會。

給孩子布置作業的家長「服了」

秦嶺路小學校長曹建平說，段海霞講課學生積極性都很高，效率明顯提高。

有家長擔心，這種模式會讓自覺性不強的學生，混在班裡濫竽充數，逃過老師的眼睛。

對此，段海霞制定有「監管程序」，即第二天的測試，一次性過關的學生有「獎勵」，不全對的要通過訂正強化學習。

「全班57名學生，起初回家主動復習的只有三五個人，經過刺激引導，不留作業的隊伍逐漸壯大，從幾個人增加到二三十個，現在幾乎全班學生都不留作業。」段海霞說，盡管不留作業，第二天的測試讓學生的主動學習意識越來越強。

「無作業是相對的，有時對個別非常不自覺的孩子，還是會布置一些作業。」段海霞說，平時她會給孩子布置些不需動筆的觀察類或閱讀類的作業。

在段海霞推行「無作業」的過程中，並沒有家長明確表示反對，倒有家長建議她給學生適當布置點作業。

「剛開始，我特別不適應，老擔心孩子受影響，一問孩子沒作業，我就自己給他布置。」學生小海的媽媽說，現在看來當初她的擔心是多餘的，孩子的成績並沒因此下降，而且課外有時間讀很多課外書。

據段海霞介紹，不留作業的嘗試沒使學生成績出現大滑坡，相反促使一些中等生進入優等生行列，只有少數學生成績退步。

小海說以前一直沒空讀課外書，語文老師不留作業後，他讀了幾十本書。班上學生的閱讀量提高了兩三倍。

一個提醒

留不留作業因科目而定

「六年級畢業考試時，學生能不能保持好成績，升入初中高中後該咋銜接？有沒有生存的土壤？」不留作業的嘗試到底可不可行，段海霞也進行過思考。

期末考試，班上滿分的學生沒增加，她分析可能是一些好學生練習少了，做題技巧生疏了或做題馬虎了。

「我處在觀望、效仿狀態。」秦嶺路小學宋老師說，他也曾接到家長的反映說學生作業多。

據了解，有些老師對「無作業」嘗試有些顧慮。「作業布置多了家長有意見，但不布置作業家長也有意見，老師既要遵守上級關於減輕學生負擔的規定，同時也得顧及家長的反應。」

按規定，小學一二年級不允許布置書面家庭作業，但有不少家長打電話「吵老師」，說老師不負責任。

「語文和英語是個注重語言積累的科目，在提高課堂效率的基礎上，可以進行無作業的嘗試。數學還是應該適當留些作業，多練習可提高熟練程度和反應的敏捷性。」段海霞說，目前小學裡布置作業的也就是語數外三科。

一個建議

「無作業」不應只是口號或形式

孩子的作業負擔重，家長和老師都有目共睹。

「作業不僅成了孩子的精神負擔，也成了家長的負擔。」鄭州市教育局教科所研究員王海燕說，在外地也有「無作業日」這樣的提法，無論結果如何這都是個改革和嘗試，但「無作業日」不應該只是一個口號或形式。

王海燕認為，提高課堂效率讓學生在課堂上掌握所學內容的做法不錯，但老師應該稍微留些作業，特別是對於小學生來說，需要一個鞏固環節。

老師應該因材施教，針對孩子的學習情況布置作業，「既不增加學生負擔，又達到鞏固目的是最佳狀態。」

王海燕說，有些老師用練習冊布置作業，從第幾頁到第幾頁，缺乏針對性，建議老師把注意力放在設計作業上，提高布置作業的質量很有必要。

也有教育界人士認為，一天不做書面作業，孩子可能從課外學到比作業更多的東西，是教育以人為本的體現。

9. 南京小學生有「無作業日」 是真的嗎

近日，南京市夫子廟小學、南京市游府西街小學陸續啟動了周三「無作業日」計劃，當天老師不布置任何家庭作業，鼓勵孩子做一件自己喜歡的、有益身心的事兒。很多同學確認沒作業後，激動得歡呼：「太棒了！」沒有家庭作業，大家回家都做什麼呢？

孩子的首選是閱讀和戶外運動

本周三是夫子廟小學的首個「無作業日」，大家都是怎樣度過的呢？光看家長發到班級群里的照片，就相當精彩。有人幫媽媽大掃除，還有人學著包餃子、捏「獅子頭」。調皮的男生結伴去戶外運動，打了一場籃球，直呼過癮。一個「小書蟲」一下課就直奔書城去了，「我今天放學後看了3小時的課外書，太爽了，太痛快了！」也有個別同學委屈地說，因為學校沒布置作業，所以又被家長安排了課外輔導班。

學校對近1600名學生進行了問卷調查，結果顯示，閱讀、戶外運動、發展興趣、體育鍛煉、技能拓展、與同學游戲成為大家在「無作業日」最想做的事兒。學校推薦孩子在體育、閱讀、藝術、家務四大類中任選一類，挑選自己喜歡的事情，但如果孩子真想休息一下，看看電視，都是可以的！

10. 無作業日

應該不留，但實際大部分還是會留的。