小學課堂規則例子

A. 小學課堂游戲規則

找到些英語游戲：
游戲教學在小學英語課堂教學中的應用范圍很廣，可用於字母、詞彙、句型等各項新內容的教學，舊知識的鞏固，也可用於發掘學生各方面的潛力，發展非智力因素。而且游戲時游戲者的數量和參與方式也是多樣化的。因此可將游戲教學中的游戲分類如下：

（一）按內容劃分

1、字母類游戲

2、詞彙類游戲

詞彙是英語的重要組成部分，但是單詞的記憶有時是枯燥無味的，為此應充分調動小學生的各種感覺，讓學生在看、聽、說、摸、動的過程中輕松記憶單詞。

3、語音類游戲

語音是人和人之間交流的有聲語言，是聽、說、讀、寫「四會」的基礎。語音教學階段較枯燥，在游戲當中教或鞏固語音既不會使學生感到乏味無興趣，又能訓練學生正確的辨音和發音。 4、句型類游戲

句型教學是英語教學的重點，也是難點。句型教學主要體現語言的結構。但小學英語教學的目的並非一定讓學生掌握語法規則，而是讓學生的語言表達更加規范。通過游戲，可以喚起學生們豐富的想像，激發他們用所學到的詞彙和句型表達自己的思想。

5、 對話類游戲

對話是小學英語教學的核心，它體現了語言的交際能力。情景表演游戲是對話教學中最受學生歡迎而又最常使用的游戲

6、 數字類游戲

在數字教學中，學生的聽說反應是教學的重點，如果一味命令學生讀背，學生會厭倦，不僅達不到教學目的，反而會降低學生的興趣。開展體態語游戲能達到輕松記憶的效果。

（二）按能力的發展劃分

1、 考記憶

記憶是任何學習的基礎。在字母、詞彙、語音教學中，可做「What』s Missing」的游戲。

2、 比反應

小學英語課程教學要利用學生各方面反應快的特點，進行高密度、快節奏的強化訓練，使學生的學習情緒始終處於亢奮狀態，在大量快速的操作中進行日常英語對話。

3、 賽速度

賽速度游戲主要是靠小組合作完成，以小組為單位比速度。比賽的內容一般為說話游戲（如傳話游戲）、操作游戲（如根據所聽到的內容拼單詞等）和比運用英語解決問題的速度的游戲（如讓學生在有限定的時間內去完成盡量多的任務，如借東西，找失主等）。

4、 快觀察

游戲中所提供給學生觀察的材料包括圖像和文字兩大類。如圖像需要學生仔細辨認，並用相關詞語談論和匯報觀察的結果。文字觀察往往是指在一組文字材料中，按要求快速找出有關內容，如在以下一串字母中按從左到右方向找出所學過的單詞sithatenewhoureaday。

B. 小學教師如何建立有效的課堂規則

有效課堂規則是營造良好課堂管理氣氛的重要開端。20世紀20年代，國外就有學者提出，維持良好的課堂常規是「任何系統的教學技術的基礎」。高效率的教師在學年的開始會花一定的時間來制定課堂規則，以便於順利進行課堂教學和減少課堂行為問題，從而增加學生的有效學習時間。雖然課堂規則非常重要，但是建立課堂規則卻常常使很多小學老師感到矛盾和緊張，甚至陷入誤區[1]。（剩餘5090字）

C. 小學生上課要遵守什麼規則

小學生上課要遵守什麼規則呢？有禮貌的上課學習，遵守小學生守則的要求，我的看法如回下：

1、學會聽課答，上課學生要有一定的姿勢和精神，平時向優秀的學生學習聽課，不想任何不重要的事情，重要的事情下課才有空去想和做，學會發現問題並且自己獨立或完善回答問題，經常向老師和同學提出各種各樣的學習上問題，學會合作學習，養成自己經常獨立思考學習問題的習慣，與其他學生一同進步，分享成功；

2、及時做好筆記，上課後自己堅持經常鑽研學習上的各種各樣的問題，經常與其他學生交流和探討學習問題，一起解決或獨立解決，合作學習；

3、自己獨立完成作業，經常預習課文和同學經常分享，這樣才是做好優秀生 的方法之一。

D. 城市小學與農村小學課堂規則的不同

學和農村小學，他們的要求都是非常嚴的，課堂規則都是相同的，所學的知識也是一樣的，不同之處就是他們放假的時間不太一樣，農村小學一般情況下是農忙的時候放假，城市小學是正常的休息時間。

E. 品德與社會《規則有什麼用》教學案例

教材抄年級：
義務教育課程標准實驗教科書小學品德與社會三年級上冊第三單元我和規則交朋友的第2課。
教材內容分析：
《規則有什麼作用》是人教課標版思品第五冊第三單元第二課。該組內容主要圍繞規則與我們的生活有著密切的聯系，是安全和學習的保障來編排的。針對三年級兒童的特點，側重從與兒童生活密切相關的規則入手，讓學生在體驗，觀察和對比中認識規則的意義，領會規則的重要性，樹立規則的意識，提高他們遵守規則的自覺性，同時培養學生良好的行為習慣。
教學目標：
1、在活動中初步體驗規則與生活的密切聯系，了解與兒童生活相關的規則。
2、感受和了解規則在集體生活中的作用，以及在現實生活中的重要性。
3、熟悉學校規則，並能對制訂這些規則的意義進行評價、認識。
4、結合活動制定規則，體驗規則在活動中的作用，培養學生的規則意識。
學生分析：
學生的年齡特徵決定了活動中的規則意識不強，有的就連課堂紀律也不能很好的遵守，沒有排隊打飯的意識，只有靠學校的強化管理來規范學生的行為，從制度管理來規范學生的行為，但效果不夠好，效益是短期的。通過學習《規則在哪裡》這一課的基礎上學生

F. 請舉實例告訴我怎麼管小學課堂紀律

低年抄級孩子注意力不集中，襲在課堂教學中要讓孩子學一會，玩一會。比如發現孩子們在講話時，可以做些小游戲調動孩子的積極性，還可以准備一些貼畫來鼓勵。告訴同學，誰最認真就發貼畫
http://www.rr365.com/kid/200811/kid_19611_4.html
這個網址是一些英語的小游戲。你可以參考一下，祝你成功！

G. 小學生在學校應該遵守那些規則

1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。好好學習，天天向上。

2、按時專上學，不隨便屬缺課。專心聽講，認真完成作業。

3、堅持鍛煉身體，積極參加課外活動。

4、講究衛生，服裝整潔，不隨地吐痰。

5、熱愛勞動， 自己能夠做的事自己做。

6、生活儉朴，愛惜糧食，不挑吃穿，不亂花錢。

7、遵守學校紀律，遵守公共秩序。

8、尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，不罵人，不打架。

9、關心集體，愛護公物，拾到東西要交公。

10、 誠實勇敢，不說謊話，有錯就改。

(7)小學課堂規則例子擴展閱讀：

「小學生」運用處

1、在游戲中因技術水平較差遭到隊友勸告、疑惑時，「小學生」指不但不聽勸阻，而且揚言「我就送人頭」等話語，接著進行消極游戲行為的游戲玩家。

2、在社交網路上時，「小學生」指當鍵盤俠，說話不經過大腦考慮，以自我為中心，不分清事實就對他人進行隨意辱罵等行為的網民。

3、在參加工作時，「小學生」指從未實踐過或經驗不足的人。

H. 課堂規則有哪些

1、學生要尊敬教師，上課時由班長喊「起立」，(上合班課時由各班輪流執行)，向教師致敬，教版師答禮後，學生方權能坐下，任何教師不得擅自取消這一程序(兩節連排課程的第二節上課時可從簡)。

2、學生必須按時上課，不得遲到、早退、無故曠課。不得催促教師提前下課。如因故遲到須先叫報告，經教師同意後，方可進入教室。學生因故需中途離開教室，須徵得教師許可。

3、學生聽課時應保持安靜，不得談話，不得閱讀其它課外書報或進行與本課無關的活動。

4、不關手機最失禮關手機是課堂上的基本禮儀，如果您實在「日理萬機」，也請您把手機調成震動，課後再回電話給對方。無論如何請不要在課上接聽電話。

5、盡量早幾分鍾進教室為上課作準備。特殊原因遲到，如果教室有兩扇門，請您從後門進入，遇到只有一扇門的教室，應該輕輕進入就近找位子坐下。若老師看你，可輕聲說「對不起」。

6、如果要去衛生間，最好在課間，課堂上實在忍不住了，咱沒有必要讓整個教室的人聽您跟老師打「報告」，您只要安靜地走開就好了。

I. 小學課堂規則的制定

小學生課堂行為規范

為優化教學環境，維護教學秩序，規范課堂教學行為，提高課堂教學效率，凸顯我校「養

成教育」和「細節管理」的特色，特製定以下小學生課堂行為規范
一、課前：
1、按課程表把下節課所用的課本、學具等整齊平放於課桌右上角，橫豎皆成行。

2、下午預備鈴響後，學生停止一切活動，自然成一隊走進教室，由科代表領讀或齊讀，課前

一支歌等。
3、上課鈴響後，由班長喊「起立」，

倡導問候語「老師您好！」。口號響亮，要有精神。

起立、落座時做到凳不動，桌不響。

二、課中

1、面向講台，目隨老師，專心聽講。坐姿端正，雙手曲臂平放課桌上，兩腳平開。

2、積極發言，聲音響亮，用普通話，口齒清晰，語速適中。不隨便插話，不做小動作，

發言舉左手，肘放桌面。待老師允許後再起立發言。
 3、站姿標准：手放身體兩側，兩腳展開平放地面，抬頭展胸，目視前方，身體微側面向多數
同學。
 4、讀書標准：（1）端坐朗讀，雙手端書，立於桌面，拇指扣壓課本，與眼保持
35厘米的距離。（2）站立朗讀：左手捧書，右手拇指和小指扣壓課本。（3）默讀批註：邊默讀邊寫批註時，課本平放展開於桌面，左手輕按課本，右手圈點勾畫。
5、書寫要標准：（1）坐姿：頭正、身直、臂開、足安。（2）執姿：一尺、一寸、一拳頭。
 6、能速記教師講課內容和同學發言，做到既不影響聽課，也能做好課堂筆記。
 7、上課期間需用學具、教材、練習本時要輕拿輕放，以不打擾別人為准。
 8、上課期間，需要離開自己的座位時，應舉手請求，得到老師的允許後，方可輕輕離開。
 9、上課遲到時，應輕輕推開門，喊「報告」，待老師同意後，輕聲慢步回到自己的座位上。
 三、課後
 1、下課鈴響後，教師結課並宣布下課，班長喊「起立」，倡導「謝謝老師」的口號。
 2、學生對上節課所學知識有需要記錄的重點內容和疑問以符號的形式做簡單、快速的處理。
 3、本節課所用的教材、教具簡單整理後，放回桌斗規定的位置，拿出下節課所用的教本、練
習本、學具放在指定位置。
4、把自己的凳子靠左邊的桌腿放到課桌下，成一隊走出教室活動。
5.需要去衛生間的同學，輕聲慢步過樓道。
 

 
 
 
 

J. 小學課堂教育案例分析

小學課堂教育案例分析
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