❶ 兒子小學一年級總是不按時交作業，問他他不說話，做家長的該怎麼辦
輕柔地對他說 媽媽希望你是個乖孩子能做到按時做作業而不是不回答媽媽
❷ 問:淺睡眠的人，女朋友睡覺黏人怎麼辦 知友：錦衣 小學時，每次沒交作業，老師就罰我去擦黑板。並不
復制粘貼時搞錯了，把提問的發到回答了
❸ 小學生不做作業怎麼辦
我也是農村復的，小學的時候晚上都制不做作業，父母問都說沒布置，老師經常罰，父母不識字，也不會管，成績每次倒數，呵呵，學前班讀了兩個，初中的時候剛去的時候，也是很調皮，後來覺得應該好好學，受到打擊，一年時間考到班級第一名，中考考得全市第二號學校，高考考上211，一本學校。農村的孩子朴實，堅強，不過要看他的本性，是否健康向上。對於他來說，重要的不是成績，重要的是愛，來自家長的愛，留守兒童，我想他會有些叛逆，有些孤僻，如果有更應該關注，也許我算成功了，不過前提是我不壞，只是貪玩，所以希望你多關注下他的思想，他的成長，而不是成績，多個他點愛，比所謂的100分更加有意義，謝謝
有其他問題也可以問，關注留守兒童是我們的責任，我也是農村的，我更應該了
❹ 孩子上小學一年級不主動交作業，老師就可以不管嗎
這個老師也太不負責了，孩子學習不好是影響他的教學水平的。
❺ 學生不按時交作業，應該怎麼辦呢
對於教師來說一個很頭疼的問題就是班裡有些學生不能按時上交作業。遇到這種情況怎麼辦呢？我認為最重要的是先弄明白學生為什麼不交作業，針對不同的情況採取不同的措施。 第一種情況：個別學生確實是忘了帶作業。針對這種情況老師可以私下叮囑學生以後不要再出現類似事情，並告訴他晚上睡覺前把書包整理好，把作業都裝全。同時打電話給他的家長讓家長督促孩子晚上睡前裝好書包，裝全作業。 第二種情況 ：個別學生記不全作業或不記作業。針對這種情況可以採取了個別談話和班幹部幫帶的方法。他每天記作業的本子必須班幹部檢查簽字，證明作業記全了。第二天到校他要先把作業交給班幹部，班幹部檢查合格後才能上交。當然這項工作不是能一蹴而就的，需要堅持，一定要堅持到學生不用監督為止，並且還要利用班會對這些同學大肆表揚。 第三種情況：有個別學生就是習慣不好，不寫作業不交作業，不把作業當回事，有的還習慣抄襲作業。針對這種情況思想工作就要做得比較多了，並且要恩威並用。同時我會出示反饋單讓學生捎給家長，家長接到反饋單後要採取措施並寫回反饋意見。再不管用，我會天天晚上打電話給家長詢問孩子的作業情況。明理的家長一看老師對自己的孩子都這么上心了，他自然就重視了。 第四種情況：個別學生學習很差，要全部完成作業確實不可能。針對這種情況可以讓學生向任課老師提出申請降低作業難度或 任課老師根據學生的實際水平分層布置作業。對於這些學生班裡也實行幫扶政策，給他們專門配備了小老師幫助他們解決學習中的困難，並有配套的獎勵制。當然措施也不是萬能的，對於極個別的學生這些措施可能都不起作用，但對於大多數的學生起作用目的就達到了。
❻ 針對小學生老是不按時交作業，好好指導也起不了作用，有什麼辦法可以使他們按時完成作業
現在的小孩以自我為中心的思想較重，家長對孩子也相對較溺愛，這導致小孩對事物回的認識度不夠，答對事物的是非觀並不是分的很清楚，從而導致孩子發生一系列的小問題。其實在完成作業這個問題上不要太著急，應該先從培養孩子的責任感開始，讓他（她）自己知道什麼事是應該和必須遵守和做到的，有個是非觀念一系列的事情就迎刃而解了！
如果是小孩做作業拖拉的話，作運動是個好方法,打球,跑步,每天堅持,原因是他的協調性不好,運動能鍛煉協調性，很多事情運動都會起到積極的作用！
❼ 如何解決小學生不交作業
在我們日常教學過程中，常遇到一些學生不做作業。那麼，學生不做作業的原因有哪些呢？我們應該採取什麼對策呢？有的教師肯定採取過一些措施，效果較好；有的肯定未能收到立竿見影的效果；還有的可能還未找到良策。在這里，我想小題大做，拋磚引玉，談談我校教師的一些經驗和做法。
據我校教師觀察了解，學生不做作業的主要原因有：1、速度慢。做作業時常左顧右盼，愛打岔。作業一多就完成不了。2、不會做。由於智力或其它一些原因，造成學習障礙。可是又不想方設法去解決，而是「遇到困難繞著走，繞不過去就不走」。3、懶惰性在作祟。天性愛玩，管不住自己。不能做到「做好作業再玩」。4、教師布置作業一味從自身需要出發，不考慮學生的實際情況和興趣愛好，造成學生敷衍了事。同時，由於教師不能及時批改作業，不能及時得到學生的反饋，有些學生就成了「拖拉機」。5、家庭缺乏應有的監督。不少孩子在家中是「小皇帝」，爺爺奶奶公公婆婆圍著轉，管教不力。或因父母是雙職工，下班遲。放學後無人管束。
針對學生以上幾種不做作業的情況，可採取以下對策：
1、 孤立法。當學生出現不能及時完成作業的現象時，一定要採取果斷措施，及時鏟除學生不做作業的土壤，把苗頭扼殺在搖籃中。千萬不能讓其形成氣候，生成小團體，任其蔓延。應讓全班同學意識到：「學習是自己的事」，逐步學會自己管住自己。
2、冷處理和熱處理。「冷處理」，即對不做作業的同學先不忙處理，先觀察、了解一番，旁敲側擊，激起他（她）內心的漣漪。這種方法一般運用於上進心比較強的學生，他們能從教師的言行中悟出自己的失誤，進行反省自糾。「熱處理」，一般運用於自我意識比較差的學生。他們一般還未認識到不做作業的害處。或是明明知道可就是管不住自己。對這樣的同學，就應大喝一聲，當頭一棒。進行「狂轟爛炸」式的「強火力」攻擊，令其幡然醒悟，「悔過自新」。
3、賞識法。即優點誇大法。如五（5）班有一男生，人比較聰明，但常常自以為是。他自認為：「我會了為什麼還要做？」家庭作業經常不做，但課堂作業能及時完成。對此，老師針對他書讀得好，聲音響亮有感情這一優點，在班裡封他為「朗讀大王」。每次早讀課都讓他領讀，他也盡心盡職。老師常常在班裡表揚他，培養他的自信心。時間一長，他覺得自己是個好學生，要是再不做作業就對不起大家的信任。從此同，冰把他不做作業這一毛病根治了。
4、建立良好的師生情感。常言道：親其師，信其道。只有學生充分信任老師，能與老師進行推心置腹的交流，他們的煩惱和困難才會向老師訴說，老師才能了解學生的內心世界，把握他們的思想動態。老師要積極地和學生交朋友，對學生進行潛移默化的教育。點燃學生心中學習的熱情，激起學習的慾望。如六（6）班有一男生，長得人高馬大，較聰明，看問題比較敏銳。因其發育早，已有成人意識，漸漸地無端生出一些煩惱。近來不知怎麼回事，有了急劇變化。最明顯的是，作業不能及時完成，總找理由推託。班主任王老師不是粗暴地訓斥，而是與其促膝談心，採用暗喻式點撥他。說他以前在老師眼裡，是一隻香噴噴的紅蘋果，現在所犯的錯誤就像是紅蘋果里鑽進了一條毛毛蟲。如果不及時採取措施，紅蘋果就會慢慢變成爛蘋果。該生深受觸動，覺得自己對不起老師的關愛和信任。
5、構建家校聯絡網。不做作業的學生，並不是天生的。他們在改正的過程中，往往會出現反復。這時，我們非常需要取得家長的配合，「協同作戰」。只有這樣，才會形成合力，讓不做作業的學生「無處藏身」。因此，學校與家庭應經常聯系，雙方對學生的一舉一動皆能了如指掌，及時扼制不做作業現象的抬頭，不留壞習慣滋生的時間和空間。一天，我差點兒給一位不做作業的學生氣死。這位同學，上星期有一篇抄寫課文的作業沒完成，我讓他星期天在家裡把他完成。星期一一到校，我就讓他把作業拿出來讓我檢查。他磨蹭了半天，才嘟囔著說：「作業本掉在家裡了。」由於前幾次也常出現類似的情況，這一次，我馬上決定騎摩托車帶他回家拿作業本。初春的早上，春寒料峭。當我頂著呼呼的寒風來到他家時，他竟又說家中沒有本子，夾在書包里了。當時，我氣得說不出話來，狠狠地批評了他這種說謊的錯誤。他的父親也跟我說，他也拿這個兒子沒辦法，星期天就曾狠狠地揍了他一頓。我也對他說，你這個孩子腦子其實不笨，你又對孩子的學習這樣關心，我真擔心教不好你這孩子。我知道，光靠打罵是不能解決問題的。我和他父親協商，以後每天要完成的作業都寫在本子上，待完成後由他簽字。只有家校合作，才能幫他慢慢去掉「懶勁」。
教師對不做作業的同學決不能放棄，要積極採取多種措施應對。「精誠所至，金石為開」。只要我們是真心為學生的發展負責，總有一天，學生會明白老師的一片苦心。
同時，要多方改革作業，讓學生有自主選擇作業的權利。多設計一些開放性的作業，讓每個學生都能體驗到成功的快樂。
❽ 小學生經常不做作業我該怎麼辦
父母要冷靜處理，正面教育。不要因為孩子常常不做作業就過分指責，責罰他不僅無濟於事，而且也容易導致不良後果。 寓教於樂。孩子因為愛玩，節假日家長可以陪孩子去玩個夠，游戲、爬山、打球、下棋等等。在玩的過程中，找機會跟他講些古今中外名人用功讀書的故事，要孩子向名人學習，學好知識本領才能做好自己喜歡的事。這時候還可以告訴孩子，父母節假日可以去玩，但上班時間不能玩；好孩子課余時間可以玩，但上課時間不能玩。在玩得高興時，孩子比較容易聽進道理。這樣寓教於樂，使孩子明白學習和做作業的意義。父母再想辦法加強督促檢查，讓孩子課堂上專心聽講。有能力的家長課後可以陪同孩子復習課堂上所學知識和技能，並指導他認真完成作業。 每當孩子成功完成一部分，你就給他一個獎勵。比如，與孩子約定如果他完成作業的三分之一，將可以有一樣他喜歡的小東西，或一段自由活動的時間。如果完成了作業的一半，可以允許他多看半個小時的電視，或得到一個冰淇淋，這樣的激勵方法也是允許的，父母要不斷地堅持對孩子的成績進行多表揚、少批評。當孩子能按時完成了比較難的作業時，父母要明確地表揚說：「你都做對了，真了不起。」當他不用你嘮叨，自覺完成了作業時，應加以表揚：「今天真認真呀!」這樣一表揚，第二天孩子將會更積極地做作業。 培養信心。家長應正視孩子的能力，對學習的要求要循序漸進，當孩子成績下降時，不要一味責罰，應適當加強輔導，並注意培養孩子的學習興趣，鼓勵他克服學習上的困難，使孩子的學習成績逐漸提高。這樣一來信心漸漸有了，做作業就變得主動了。 當然，孩子不願意做作業還有其他原因。有的孩子因為受了老師的批評，因此不滿而不做作業。如果你的孩子屬於這種情況，那麼家長最好去找孩子的老師談談，應如實對老師說：「孩子對老師的批評非常在意。」希望老師諒解孩子，並尋找機會，給予鼓勵。只要老師多鼓勵少批評，孩子會逐漸對做作業感興趣的。 有的孩子智力差些，基礎差跟不上其他同學，完成作業也很困難。對於這種情況，家長可以聯系孩子的老師，請老師較為明確地指點孩子的學習和作業，或者請老師布置難度略小一些的作業，或許對孩子有幫助。難度小的作業讓孩子在力所能及的情況下較快地完成作業，並及時表揚他，可以激勵他努力學習，這樣信心漸漸有了，成績有提高，那麼他也不會再害怕做作業了。 有的孩子從小就沒有養成在書桌上學習的習慣，做作業不能精神集中，常常不能按時完成作業。這樣家長就應在家庭里為孩子創設良好的學習環境，如為孩子找一個專門做作業的地方，在孩子做作業時，必須拿走玩具、食物，把客廳音樂、電視音量調小，讓孩子在安靜的地方做作業。另外要准備有文具盒，裝上橡皮擦、小刀、紙張等，以免孩子因為找這些工具而影響作業。 成績差和不愛做作業常常是連在一起的，孩子因為學習基礎比較差，學習吃力，稍有難度的作業便不願做，當天所學知識沒有鞏固，導致成績差，學習跟不上其他同學，就對學習失去信心，從而更懶做作業，如此產生惡性循環。於是家長應盡力幫助孩子提高學習成績，增強學習的上進心，從而主動完成作業。
❾ 小學時，每次沒交作業，老師就罰我去擦黑板。並不是黑板不幹凈，而是因為我沒交作業。 什麼意思
這個……只可意會
一種高級的解釋
在原題目的背景下也算是開車