A. 小學生不交數學家庭作業 有什麼好的辦法嗎 要具體能實施的 備注 放學不能留學生
確認作業的量，你要是布置大量機械式練習的作業，我更傾向於不做。數學的課後在於對邏輯的梳理而非大量的練習，兩道能讓知識點充分應用的題比做兩張卷子有用的多。題少不至於沒時間。
和家長建立作業微信群，作業直接在微信群里發布。
別拘泥於紙質的作業，比如讓學生自己去講課某一部分的內容，讓學生嘗試自學，產生預習的效果，增加師生之間的交互。
另外，看看未完成作業的實際原因究竟是什麼？或許是某些家庭原因造成的。
獎懲需謹慎。獎不當會扭曲作業行為。懲罰不當，你麻煩就大了。
B. 孩子小學三年級，總是不主動做數學作業，怎麼辦
對於孩子不主動做作業問題，首先建議家長做好示範作用。孩子看父母做什麼，就會去模仿，這個行為從3歲就開始了，無論是說話還是做事，像極了父母的樣子，然後5-6歲開始形成自己的風格，這就與父母有差別了，有很多父母自己做事風風火火，孩子卻總是不急不燥，就屬於差別極大的一類。那麼談到具體寫作業環節，先解決孩子為什麼要寫作業，別一句話「老師要求做的，所以要做」，這樣一來，主動權就拱手讓給老師了，要知道，在家裡，老師並不能時刻監督，只有家長才行，主動權無論如何不能交給不在家的老師，而應給在家的父母。寫作業，必須要引誘加鼓勵，尤其是小學的孩子，一般家長是能做就做，能應付就應付，小學作業不能再應付了，得認真對待，首先不適應的是家長，然後才是孩子。家長也試過長期懶散，突然緊張的轉變，例如開學之初，老師自己也要有個轉變過程，更何況孩子。
引導的方法非常之多，包括但不限於精神獎勵、物質獎勵，以前者為主，孩子寫作業時，父母最好不要坐一邊像監工似的，而是「忙」一些自己的事情，孩子書房不要關門，大家都能互相看到，一般來講，孩子在沒有人陪玩、家長以身示範的情況下，經過一段時間，就會慢慢進入狀態，然後就是堅持，把這種狀態固定下來，形成習慣。
其次是堅持。無論誰在家陪作業，一旦確定好原則後，請務必堅持到底，在這期間，孩子可能出現反復，昨天做作業很好，今天卻又不想做，把握住原則，規定好時間，及時表揚積極作業的行為，批評懶散行為，第一百次說了不聽，請准備說第一百零一次。按照習慣養成時間曲線，21天可略有小成。
最後是承擔後果。對於不寫作業的後果，先給孩子講明，和老師溝通好，依然不寫作業，可以，按規定作息時間上床睡覺，第二天早上也不準補，到學校接受老師批評教育，承擔不寫作業的後果，家長回來後繼續批評教育，讓孩子認識到，不寫作業，不僅得不到老師的肯定，更得不到家長的肯定，和老師站在同一戰線，更容易打贏陪作業這場硬仗。
C. 我上小學四年級，全班第三，不想寫周末的數學作業，數學非常多而且太簡單了，我覺得寫就是浪費時間。
最好寫一下，培養興趣太重要了，等到初中函數會讓你很頭疼的，，我們班大概有4分3的人都是對老師的教學內容一知半解，等到初中你不管多認真也是很難補回來的
D. 孩子上小學一年級不願意寫作業，怎麼辦
簡單，你可以把寫語文作業弄得有趣一點嘛，比如說，你讓孩子寫語文作業，你就說寫完語文作業或數學可以拿1元，如果不好，就用這個； 好好教育一下！（不認可採用暴力的方法！） 最好是好好的說，兩人商量著來！ 在平時多一些鼓勵與表揚！ 在適當的時刻給予獎勵（這樣孩子才能夠上進！...） 不過不要過大的誇孩子，如果過度，也不好！
E. 孩子上學對數學就那麼討厭甚至不做作業
那就要培養他學數學的興趣了，首先要告訴他學數學的好處，做數學題能鍛煉邏輯思維，開發大腦，挺好的。然後要培養他做題時的耐心，鼓勵他，不要因為想不出來而放棄，如果他能獨立作出一道比較難的題的話，成就感一上來，興趣自然就上來了。
F. 請問學生不寫作業怎麼辦
這是一篇關於,學生不寫作業,小學三年級學生不寫作業最好的懲罰方法的文章。對不寫作業的學生進行懲罰；作業提前布置，在學校完成；要求家長監督完成等等。這些方法我都試過了，但效果都不好-----對不寫作業的進行懲罰吧，他連家庭作 我們班有少數學生有不完成家庭作業的習慣，甚至有個別學生連課堂作業也不能按時完成。我跟別的老師交流，發現別的班也有這樣的情況。那麼怎麼辦呢？老師們出了很多點子:對不寫作業的學生進行懲罰；作業提前布置，在學校完成；要求家長監督完成等等。這些方法我都試過了，但效果都不好-----對不寫作業的進行懲罰吧，他連家庭作業都不完成，還能指望他將罰的額外的作業完成嗎？作業在學校完成，可現在學生在學校時間有限，有時候根本沒時間寫。要求家長監督，可不寫作業的往往都是「問題學生」，家庭教育都存在問題，指望家長的督促，那根本就是一種奢侈！那麼到底怎麼辦呢？ 我知道最好的辦法就是老師能看著學生完成作業，但是實際情況不允許。我分析了班級中不寫作業學生的具體情況:有幾個是習慣不好，作業速度太慢，他們是「慣犯」，還有一些是跟風，看到別的學生不寫作業，老師「無可奈何」，就渾水摸魚，也不寫了，屬於「從犯」。針對這些情況，我採取了以下一些做法經過一段時間的試行，「從犯」沒了，只剩下幾個「主犯」。他們在家中按時完成作業確實有困難，長期養成的壞習慣不容易一下改過來，我想這種辦法還要繼續下去，直到他們改正。 1. 旁敲側擊，激起他（她）內心的漣漪。這種方法一般運用於上進心比較強的學生，使學生明白作業的重要性，指出成績不好的原因在於沒有及時的鞏固，他們能從教師的言行中悟出自己的失誤，進行反省自糾；對於自我意識比較差的學生。老師就應該指令一名同學幫助他記錄好作業，督促他們做作業，然後教師專門檢查（開始階段教師的檢查尤為重要），令其幡然醒悟，「悔過自新」。 2.賞識法。即找學生其它方面的優點，加以表揚，給以肯定，讓其樹立「我是好學生，不應不完成作業」的意識。如我班有一男生，人比較聰明，但常常是做什麼事情都是慢性子。每天看見有太多的作業，就愁眉苦臉，乾脆就不做。針對這樣的學生，我採取了讓他每天收取作業的任務，監督全班同學的作業完成情況，這樣一來，早晨他不但來的早了（原來早晨總是來到快要上課），自己的作業也及時完成。 3.同時，要多方面改革作業，分層次的布置作業，讓學生有自主選擇作業的權利。多設計一些開放性的作業，讓每個學生都能體驗到成功的快樂 不做作業的學生，並不是天生的。他們在改正的過程中，往往會出現反復。教師對不做作業的同學決不能放棄，要積極採取多種措施應對。只要我們是真心為學生的發展負責，總有一天，學生會明白老師的一片苦心。
G. 小學生不願意寫作業怎麼辦
一、共情：玩起來很帶勁，一說寫作業就頭疼，讓您很惆悵，是嗎？
二、具體化：您說孩子不愛寫作業，具體怎麼表現的？是每科都不愛寫嗎？還是寫作業速度慢？還是難以集中注意力？
三、探究問題成因，並具體分析：
a 學習意願不足。
解決：看孩子是否有抵觸情緒，或者沒有目標。及時予以疏導，並建立目標。
b學習遇到困難，欠帳太多又不好意思和家長說。
解決：及時給予支持幫助，及時解決，增強信心。
c對學習、寫作業沒有興趣。
解決：通過及時的幫助支持，建立孩子在學習上的成就感，從而逐步提升學習興趣。總之，主要是給予支持，讓孩子學習上有成就感、愉悅感，從而激活孩子的學習動力。
H. 小學數學作業不會寫怎麼辦
不會就問老師或家長，實在不行上網查一查有關的題是怎樣答的，最重要的還得自己思考
I. 小學生不愛寫作業怎麼辦
可以先培養其閱讀的愛好，讀的書多了，寫作業既可以靜下心來寫，又能寫的有質量（作文）
J. 如何解決小學生不交數學作業的問題
小學抄生不交作業是一種消極怠工襲的表現，純粹是沒興趣做，從小沒有養成一種習慣。老是要和學生多溝通，小學生容易聽的進話，這時候教育最好了，老師千萬得耐心，孩子還小，過多的體罰只會激起他們的叛逆心，對教育沒有什麼好處。好老師，就得懂得因材施教的道理，從根本上使孩子愛上學習，這交作業的小問題也就隨著解決了。