小學一年級家長作業

Ⅰ 對剛入學小學一年級的孩子，家長應該怎樣做家庭輔導

1、快快樂樂上小學

孩子上小學了，這是他人生道路上的第一個重大事件和轉折點。除了在物質上做好一切准備外，家長和教師還要特別注意為孩子營造一個積極良好的情緒氛圍。

讓孩子對小學生活產生嚮往、渴望學習、渴望與他人交往，要讓孩子感到上學是一件好事，是光榮的、值得驕傲的事。

2、培養孩子的時間觀念

很顯然，上小學後「時間」這個概念會更多地出現在孩子身旁周邊較之幼兒園的相對鬆散的作息時間，小學的作息時間更為緊密和嚴格。。

要培養孩子做事不要拖拉，每天一定要養成按時睡覺的好習慣，使一天的生活富有規律，保證有充足的體力和精力來面對小學生活。

3、養成良好的學習習慣

養成良好的學習習慣將對孩子今後的學習大有益處。而孩子良好習慣的培養主要在小學低年級。所以，孩子入學後家長應注意培養孩子良好的學習習慣。

培養孩子正確的書寫習慣。執筆姿勢：拇指食指執筆，中指托住筆。坐姿：腰挺直，腳放平，做到四個一（胸離桌一拳，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠，拇指食指留條縫）。

4、培養孩子認真完成作業的習慣。每天除了在學校內完成作業外，到家的第一件事情是應該先做完回家作業，包括口頭和筆頭的作業。

5、 培養孩子自理習慣。

生活不要包辦，養成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學慣用品；作業本保持整潔，不亂塗、亂撕等這些習慣的養成與否，對孩子今後的學習以及今後一個人成功都有重大的影響。

培養好的習慣，就是尋找一種成功的方法，習慣是經過反復增長、反復訓練養成的生活方式。大家都知道，孩子的監護人是家長，第一任老師也是家長，學校和老師，從某種意義上說是第二任老師。教育孩子是一項系統工程，需要學校、家庭、社會的共同配合。

Ⅱ 小學一年級的孩子做作業需要家長讀題嗎

要是學前認字不多，就得幫孩子讀題

Ⅲ 小學一年級的家長，作業和考試時，老師會給念題目嗎

不認識的字可以舉手問，不會念題目。題目上均會標注拼音。

Ⅳ 一年級了，真的需要家長陪著寫作業嗎

一年級是改掉幼兒園的壞習慣，剛從幼兒園出來的孩子大多數不會安安靜靜的聽老師的話，老師會很難管教，家庭作業更是懶散慣了，所以需要爸爸媽媽來監督寫作業，一起完成這個重要的過渡期

Ⅳ 小學一年級的作業說說父母的工作

小學一(7；班家長會發言稿尊敬的各位家長~大家好，今天是我們班的第一次家長會，感謝大家的到來，我是這個班的班主任也是數學老師，我姓蘇，自參加工作以來都擔任低中段的數學教學工作。因為孩子，我們有幸相識?因為孩子，我們將攜手走過3年的時光?圍繞著孩子，我們將會從陌生到熟悉，或許再到知心好友。我知道,每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬。我們將盡自己最大的能力讓您的孩子健康、快樂的成長。今天舉行這次家長會，就是想讓各位家長對學校的各項要求有個較全面的了解，請家長配合學校共同幫助孩子做好從幼兒園到小學階段的銜接，過好一年級新生入學關，同時，從學校的角度對家庭教育提出一些具體的要求。班級情況介紹~首先介紹下班級情況，在廣大家長的需求下誕生了我們這個日托和全托的混合班，21個日托，32個全托，有的家長可能擔心這樣的班級會不會帶給孩子些許的影響，您的擔心是很正常的，但是對於孩子來說，除了初期的不適應以外，可以說以後是利益大於弊端，日托班的學生回家後可以把豐富的信息帶回來給全托班的孩子，而全托班的孩子也能將在學校里學到的堅強和獨立以及自理能力感染給日托班的孩子，剛好形成互補，只是對於我們老師來說管理上就比較麻煩了，在這里我就不細說了。主要說一說開這次家長會的目的，您的孩子上小學後，需要各位家長了解學校的一些作息時間規章制度和配合我們老師做一些工作。全托班的孩子7:10分上早自習，日托班的學生7:20左右到校就可以了，要求必須在學校統一吃早餐，養成遵守制度的好習慣，上午有四節課，中途有個課間操，11:30吃午飯，專門有老師將午餐打好，如果學生需要加飯菜，老師會給他們續上，中午睡覺日托學生由我和林老師陪同，全托的學生由生活老師陪同。2~10分起床，每個學生會吃課間餐，比如餅干、水果或者牛奶之類的，下午2節正課後，全托班有個40分鍾的興趣活動時間，日托班是40分鍾的作業輔導時間，因為我們班的特殊情況，學校安排我們班統一上作業輔導課，5:40日托班放學，全托班吃晚餐，晚自習6:30分上課，我們班統一不上新課，全托班的孩子就由我們老師再來輔導作業或者是給他們講故事做游戲看書等，(這段時間由於孩子的不適應，每天吃完晚飯可以看半個小時的電視，然後晚自習時進行作業輔導。；7:10分下晚自習，我們上1/7頁晚自習的老師親自將學生送到寢室，交給生活老師，學生會在老師的安排下洗澡，吃晚間餐，睡覺。在上個星期接送學生的過程中，日托班的家長能迅速及時的將孩子接走離校，我們表示非常的感謝，謝謝家長們對我們工作的支持和理解。孩子在學校已經生活了兩個多星期了，這兩個多星期來，孩子的進步是顯而易見的，有了一些日常常規和上課常規。但是也有很多問題需要我們老師和家長幫助孩子去改正。總結一下，孩子們共同的問題在於以下幾點~1、上課聽講習慣不好。注意力容易分散，有些孩子，上課時管不好自己，摸文具，摸書本，講小話，特別是文具盒——建議給孩子准備筆袋，因為剛開始的時候孩子會經常把文具盒碰到地上，這樣很容易把新買的文具盒摔壞，孩子可能會心疼可能會害怕，結果就分散了學習的注意力，而且會發出很大的聲響，影響其他學生的學習。如果換成筆袋這樣的事情就會避免很多。建議家長盡量給孩子買那些安全又實用的文具，不要有很多圖案或裝飾，因為，如果學慣用具太過花俏，會分散孩子的注意力，影響他們的正常學習，文具一定要簡單實用，切忌玩具化、高檔化。多准備幾只鉛筆並在鉛筆頭上貼標簽、都在家削好、橡皮寫名字。孩子現在還不善於保管自己的物品。2、動作慢。孩子是父母的寶貝。出於愛，家長平時什麼事情都幫孩子做好，所以孩子自己做事情的時候動作非常慢，包括吃飯，睡覺，拿書，整理學具。在這里希望家長，孩子在家時在學習習慣和生活習慣上一定要要求嚴格，孩子能自己做的事情盡量讓自己做，千萬不要包代替。比如~吃飯不能家人喂，也不能邊看電視邊吃?自己洗臉刷牙，睡覺要定時，玩電腦一定要在作業完成的情況下，也要定時。從學校回家第一件事就是讓孩子做作業。自己還要學會疊被子、整理床鋪等等。過段時間學校還准備舉行疊被子比賽，所以希望家長們配合，讓孩子有著良好的習慣。3、自控能力差。孩子都非常清楚自己能做什麼，什麼事情不能做，但是在那個時候，他就什麼都忘記。尤其表現在不足齡的孩子身上，我們班不足齡的學生比較多，給我們教學帶來了很大的困難，因為他們聽說讀寫的能力和足齡孩子相差一段距離，往往一個口令需要我們重復多遍他們才能聽得懂，不要以為您覺得在家輔導孩子的時候看著還過得去，但是在集體學習的時候，他們明顯的出現了差異性，表現在各個方面，如拿書後其他孩子能馬上坐好，而他們卻對老師的要求充耳未聞，還需提醒，有的拿書後就在那裡摸書角玩，或被吸引到別

Ⅵ 小學一年級家長作業家裡應該有哪些方面的藏書

1.匯報孩表現
2提供教育孩
3家統思想要求家配合師教育

Ⅶ 家長如何指導一年級小學生做作業

最近總是有家長談到孩子的作業問題，說一提起孩子的作業心裡就冒火。事實上專處於小學屬階段的孩子由於自我意識還不成熟，在他們幼小的心靈里，往往沒有責任感。因此，他們常常敷衍了事。指導孩子做作業便成為了父母的日常工作了。
我認為在指導孩子做作業里，家長應該注意以下幾點：
一是不能陪讀。有些家長為了不讓孩子三心二意，就坐在旁邊監視，這樣做是可以理解的，但是這種陪讀如果堅持下去，就會引起孩子的緊張，反而不利於學習。
二是不要指指點點。有些家長在孩子做作業過程中，一旦發現作業有誤或者不會做時，馬上就指出來，這樣長久下去，就會阻礙孩子獨立思維能力的發展。
三是不許代勞。有些家長怕孩子累著，常常代替孩子做作業。小學生的作業往往是一些打根基的內容，父母代勞就會削弱這種根基。
一是應培養孩子按時做作業的習慣。良好的習慣往往會達到事半功倍的效果。
二是逐漸培養孩子獨立做作業的能力，家長可以多花時間進行指導，但隨著年齡的增長，時間要逐漸縮短。

Ⅷ 家長如何輔導一年級孩子寫作業

孩子寫作業，雖說不是很大的事情，但是對於幼兒園和小學低年級的孩子來說，還是需要家長的督促和輔導，家長還經常要和孩子一起「做作業」，幫助他們按時、正確完成作業。可以從以下方面入手：1、我們學校每個學生都發有一本《作業登記本》，這可是孩子學習的好幫手呢。老師每天都會在放學前把當天的作業清清楚楚地寫在黑板上，並要求他們抄在登記本相應的位置，家長每天根據作業登記本督促孩子完成家庭作業，如果發現孩子沒有抄作業記錄，要及時教育並給老師打電話詢問作業內容。2、讓孩子養成一回家就寫作業的習慣，對於孩子的作業一定要嚴格要求，字寫不端正的要求重寫。如果在做題目的過程中有什麼疑問，及時打電話給老師。家長還可以詢問孩子每天教了什麼，幫助學生回憶今天所教內容，總結昨天的作業情況，對錯誤的地方仔細分析原因，在以後的學習中重點提醒。做得好的及時表揚。3、從批改的情況來看，最嚴重的還是讀題的問題，以至於經常漏題或者讀不懂題目，主要原因是剛入學的孩子識字不是特別多，理解能力欠缺，針對這個問題，家長要有意識地培養孩子讀題的習慣和能力。比如，做題目之前可以請他們讀題，然後說說這一道題目叫我們做什麼。如果說不對的，家長再進行說明補充。4、孩子按時完成每天的家庭作業後，家長要在記錄本上簽名。簽名時不僅檢查了當天的作業，同時也是老師和家長溝通的平台，如果在學習中發現什麼問題，有好的意見或建議都可以寫在記錄本上。簽名的目的是為了能夠督促孩子按時完成作業。有些家長非常忙，只是簽一個名，但是孩子是否逐項完成了作業，作業的字跡是否端正都不得而知，這樣就起不到監督的作用了。另外我發現有些學生沒有完成作業又想向完成作業的同學那樣得到獎勵，就乾脆自已簽家長的名字，建議家長要注意簽字的方法。5、創設更多的識字途徑，激發孩子識字的興趣。首先是鞏固課內生字，及時復習。其次是鼓勵課外識字。平時隨時隨地的都可以認字。除此之外還要養成讀書的習慣。

Ⅸ 剛上一年級的孩子，家長如何對待孩子的作業問題

建議是：第一學期「跟」，第二學習「半跟」，不行，再「跟」，最後「表放暗跟」，小學初期不能撒手，沒有付出怎能有收獲，當我們和孩子一起爬坡的時候，播種的是知識，更是感情。否則我們哪有資格說：「孩子，我愛你，我曾為你真心付出過！」案例：有一個孩子，一開學沒多久，就被老師發現這個孩子經常不能完成作業，於是就和這位媽媽交流，一說話，感覺這個媽媽應該是多了比較所多的教育書籍，對教育有一定的了解，老師把孩子的情況說了，這位媽媽不以為然地說「老師，我沒有管他作業，因為我想讓他從小養成獨立完成作業的習慣。」 我想很多家長也都有這樣的想法，但是你要分析你的孩子，現在有沒有這個能力！！在孩子還沒有這個能力的情況下，你就放手，孩子是會跌倒的！！作業不完成，老師一定會批評，孩子就會慢慢的不喜歡老師，批評也必然會影響孩子的學習情緒，長期下去，孩子對學習還會有濃厚的興趣嗎？長時間下去，孩子成績下降，厭學，更加不完成作業！媽媽意識到了問題的嚴重性，問老師怎麼辦？老師告訴她，陪孩子一起學習，果然孩子作業完成，老師表揚，學習迄今，一路上升，當上了值日班長。 通過上面這起案例，告訴家長，當孩子剛進入小學，在接觸全新的學習方式後，孩子在不斷地適應，如果他在幼兒期並沒有養成超強的獨立自理能力（生活及學習能力），在這個時候家長的幫助和引導尤為重要，「跟」，「半跟」，不行再「跟」及最後的「表放暗跟」是一個鍛煉孩子有依賴到獨立完成的過程，在這個過程中孩子會養成良好的獨立完成作業的好習慣！！