Ⅰ 新概念英語第一冊17課練習冊的答案
首先 希望你只是想對照一下內答容案
A . see Thank How do you do women are their keyboard job a hard working
B .2 2 2 1 2 2 1 2
C .200 402
600 810
900 1001
Ⅱ 小學六年級下冊語文練習與測試第17課答案（全部）
一.蓬亂 帳篷 蓬勃 車篷
催促 摧毀 摧殘 催眠
著迷 謎語 迷路 謎底
二.景觀 女貞 摧毀 反彈 完好無損 蒼翠挺拔
三.152634
四.第一段:西坡到結尾
第三段:東坡雪大到結尾
最後一段
五.C
反復地積 反復地彎 反復地落 反復地彈
的大 的彈性 英明 自強不息 能屈能伸、以退為進的
二.在學習和生活中，時常會遇到一些意想不到的困難。有時，應該從正面抗爭，去戰勝它，但有時也需要暫時退讓一下。
同學之間，難免會發生一些爭執。這時，有些同學會選擇退讓。但是，他們的退讓不是畏縮、懦弱，而是為了同學之間能夠建立更深厚的友誼。忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。
所以說，有時彎曲不是屈服與毀滅，而是為了生存和更好的發展。
Ⅲ 小學三年級語文上冊17課課後作業的答案
主要內容 地震中的父與子;這篇課文，它講的是1994年美國洛杉磯發生地震後，一位年輕的父親與他兒子的故事。父親跑到兒子上學的學校，看到一片廢墟的學校時，仍要救自己的孩子。而別的孩子的父母來到這都悲觀失望的走了，路過的人見到他在廢墟中不停的挖，都以為他瘋了，所以沒有幫助他，最後經過他堅持不懈的挖，終於救出了兒子。這使我懂了一個道理：「父親對兒子的愛也是一種偉大而無私的愛。」中心思想 愛，會使人堅定和勇敢；愛，會使人產生信賴和力量；愛，會創造奇跡!思路結構 第1段（1-11節）：在地震後，父親努力地尋找兒子。 第2段（12-19節）：父親終於發現了兒子。 第3段（20-27節）：父子終於相聚。片段沉香 （1）「在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他7歲的兒子的學校。 （父親關愛孩子，擔心孩子會有危險了。沖」字，這個動作體現了這位父親急切的心情，他迫切地希望孩子能夠平安。） （2）當看到教學樓已成為一片廢墟時「他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：「阿曼達，我的兒子。」 （父親見到廢墟以為兒子已經死了，他感到極度痛心，體現了他失去兒子的悲痛心情） （3）「跪在地上大哭了一陣後，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：「不論發生什麼，我總會跟你在一起！他堅定地站起身，向那片廢墟走去。」 （父親看到了希望，他相信兒子會記住他的話，有一個堅定的信念支持著他，所以他——堅定地站起身） （4）「他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。」 （父親堅信兒子沒有死，奮力拯救兒子，顧不得休息，可見父親對兒子愛的偉大，有些父母看到廢墟痛苦後絕望地走了。而這位父親不理他人的勸阻，只有一個信念——兒子在等他，而且這位父親見人就問你是不是來幫我的？可見父親對兒子深深的愛。他堅信兒子仍然活著） （5）兒子看到爸爸來救他，自信地告訴爸爸，他曾經對同學說的話：「只要我爸爸活著……，他總會和我們在一起。」 （兒子對父親的信任，他堅信父親會來救他。即使在最危險，最艱險的時刻，兒子的信念都沒有動搖。） （6）兒子還是個無私的人，在父親救他的時候，他讓同學們先出去，要父親先救他人，而這又是那朴實但又強有力的話語。
Ⅳ 五年級語文下冊練習冊17課答案小本
參 考 答 案
一、羞澀 侮辱 祭奠 私自 可憐
推辭 耐人尋味 無價之寶
二、推辭 魚鉤內 陪伴 橋梁
准確 釣魚容 賠不是 高粱
三、語重心長 任勞任怨 垂頭喪氣
絞盡腦汁 雪中送炭 目瞪口呆
風雨無助 完璧歸趙 天造地設
四、1、A
Ⅳ 小學六年級語文下冊17課習題答案
難忘的啟蒙
開放分類： 課文
主要說明【本課文】
哥們你好，拉拉拉拉拉拉拉拉了臉來了臉來了臉課是一篇回憶啟蒙老師的文章。文章重點回憶了老師對「我」的兩次批評、對日語課的抵制和對抗日演講比賽等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和對學生的嚴格要求，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。
課文開頭寫「我」對啟蒙老師的感激和懷念；由此，自然引出了對啟蒙老師的回憶，重點講了三件事；最後，講啟蒙老師的教育在「我」身上產生的影響。
課文的重點是對三件事的回憶，其中「抗日講演比賽」和「抵制日語課」，對學生來說，可能是難點。
在家鄉被日軍佔領、「學校離日本兵的炮樓」「只二百來米」的情況下，「多次」舉行抗日講演比賽，這實在是一種大無畏的英雄行為。要知道，這件事一旦被日本侵略者發現，那些老師就可能人頭落地。老師不可能不知道這一點。但為了在孩子們心靈里播下愛國的種子，他們顯然已置自己的生死於度外，這是一種何等崇高的愛國主義精神啊!正因如此，當「我」知道老師們的舉動可能產生的後果時，「對老師們的勇敢，不能不從心底里感到無限的敬佩」。
老師們為什麼對「翻譯官上的日語」「特別寬容」呢?為什麼「即使逃課，老師們也是不管的」呢?原因在於：這門課是日本侵略者強迫中國孩子上的，目的是藉助語言課灌輸侵略者的思想，把中國孩子變為他們統治下的馴服工具。
二、 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.理解課文內容，感悟老師們的愛國精神和嚴謹、認真的工作態度，感受作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。
教學建議
1.這篇課文所敘述的事，雖然年代離學生較遠，但內容並不陌生。學生對日本侵略中國的事應已有所了解，對作文和寫字更是熟悉，加上作者以一個老年人的口吻娓娓道來，讀來感到格外親切。因此，本課的教學，應盡量讓學生自讀自悟。開始學習時，可向學生介紹一些當時的時代背景。再讓學生獨立閱讀思考。在讀、悟的過程中，可以通過圈圈、畫畫、作旁註等形式，記下自己的學習心得。
2.抓住題眼，引發思考，組織學生討論。在學生自讀、自悟的基礎上，引導他們扣住題眼「啟蒙」，讓學生查字典理解詞義，再聯系課文內容想一想，「啟蒙」在課文中是什麼意思。然後讓學生圍繞著課題為什麼叫「難忘的啟蒙」展開討論，交流各人的閱讀感受。
3.「閱讀提示」中提出的「看看課文主要寫了哪幾件事，這幾件事表現了啟蒙老師怎樣的品質」，可在學生認真讀書的基礎上進行討論，使學生把握課文主要內容，理清課文敘述順序。
4.學生讀了這篇課文，可能會想到一些自己的經歷，可酌情讓學生說一說，也可作為一次練筆，讓學生寫一寫。
5.本課是略讀課文，字、詞的學習不作為重點。
以下的詞語解釋，供教師備課時參考。
啟蒙：使初學的人得到基本的、入門的知識。課文中老師們對「我」的啟蒙，主要是教導「我」要愛祖國，要勤勉，要做一個正直、誠實的人。
晦暗：光線昏暗。 淪陷：文中指當時我國領土被日本侵略者佔領。
徒勞：無益地耗費勞力。
語文教案－難忘的啟蒙
教案示例
教學目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．理解課文內容，感悟老師們的愛國精神和嚴謹、認真的工作態度，感受作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。
教學過程：
一、導入新課
談話：每個人都有自己的啟蒙老師，也都會對啟蒙老師留下深刻的印象，在你六年的小學生活中，給你印象最深的老師是誰？
板書課題，同學們，課題中的「啟蒙」是什麼意思？
二、初讀課文
1．自由讀全文，思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事？
2．你有哪些不懂的問題，提出來。
3．歸納學生提出的問題：
（1）啟蒙老師是些怎樣的人，為什麼讓「我」時常心懷感激？
（2）為什麼老師的許多表揚「我」都淡忘了，而教師的批評和懲戒「我」至今未曾忘記？
（3）「從這些寬嚴之間，同學們也領悟了一些道理。」我們領悟了什麼道理？
（4）文章的最後一句話是什麼意思？
三、小組討論大家提出來的問題
可以全都討論，也可以只討論你們感興趣的某些問題。
四、全班交流討論結果，教師相機點撥
1．你覺得「我」的啟蒙老師具有怎樣的品質，作者是怎樣寫出來的？
（1）熱愛祖國。
（2）治學嚴謹，教育嚴格。
（3）有感情地朗讀這一部分。
2．理解最後一段話
教師引導：老師播下的種子是什麼？這些種子開花結果了，是什麼意思？最後一個反問句是什麼意思？由這段話你想到了什麼？
有感情地齊讀這句話。
五、談感受
通過學習這篇課文，你想到了哪位老師，他給你留下了怎樣的印象，用具體的事例說說這個老師的美好品質。有興趣的同學可以寫下來。
附：板書設計
教案點評：
學生自學課文，提出不能解決的問題並帶著問題讀書，在讀中思考、領會。劃詞劃句，動腦、動口、動手，弄懂課文內容。教師在檢查預習的基礎上，了解、歸納學生預習時遇到的問題，引導學生通過小組合作學習的方法解決自己的問題，並注意及時總結好的學習方法。從而理解啟蒙老師的優秀品質，喚起學生對美好的小學生活的回憶。
Ⅵ 人民小學五年級上冊的語文練習冊中，17課全部答案是什麼
I.1回憶她的父親叫東交民巷正金銀行，匯款給陳書贖在日本。
2.召回懲罰她的父親不能留專在床上，讓她屬明白了父親的對她的愛是深。
3.看到夾竹桃畫掉在地上的石榴綠色家園，我的父親去世時，她很傷心，但我父親的想法對她說的話，他已經長大了，所以表現從來都不是平靜和安靜。
二.1。爸爸很嚴格，我，我希望我能從小養成良好的習慣，但臉上嚴肅，有無限的愛，關心他們的幸福和喜悅。爸爸的愛，這讓我不知道是懶惰，要始終嚴格要求自己，一個很好的教訓後成長在我身上。
2.是的。我才知道，我的父親了，我第一次意識到，對一些在這里最大的，我是一個小大人，然後得老高說話，但從來沒有過這樣的平靜，那麼的安靜，終於在默念我的心臟我不再是個孩子。
Ⅶ 語文練習冊第17課答案
一題：
蓬 篷 蓬 篷
催 摧 摧 催
迷 謎 迷 謎
二題：
景觀 女貞 摧毀 反彈 完好無損 蒼翠挺拔
三題：
1 5 2 6 3 4
四題：
謎面：西坡長滿了松、柏、柘、女貞等雜樹，而東坡只長滿雪松。
謎底：由於特殊的風向，山谷東坡的雪總比西坡的雪來得大。雪松上積滿厚厚的雪到一定程度時，雪松富有彈性的枝丫開始向下彎曲，雪就從樹枝上滑落，壓力減輕，樹枝又立即反彈，依然蒼翠挺拔。
啟示：逆境與壓力面前，既要敢於抗爭，也要學會適當的退步，以退為進，保護自己，以利於生存和發展，取得最後的進步。
五題：
1.C
2.反復地積 反復地彎 反復地落 反復地彈
3. 非常大 在壓力下做適當的退讓 成功 不屈不撓 強者和勝利者
發展練習：
一題：
1.三軍可以奪帥
2.人窮志不短
3.能屈能伸
4.退一步海闊天空
二題：
越王勾踐的卧薪嘗膽
公元前496年，吳王闔閭派兵攻打越國，但被越國擊敗，闔閭也傷重身亡。兩年後闔閭的兒子夫差率兵擊敗越國，越王勾踐被押送到吳國做奴隸，勾踐忍辱負重伺候吳王三年後，夫差才對他消除戒心並把他送回越國。
回到越國後，立志報仇雪恥。他唯恐眼前的安逸消磨了志氣，在吃飯的地方掛上一個苦膽，每逢吃飯的時候，就先嘗一嘗苦味，還自己問：「你忘了會稽的恥辱嗎？」他還把席子撤去，用柴草當作褥子。這就勵精圖治，終於打敗了吳國。」。