台灣小學生語文考試題

『壹』 小學語文新課標階梯閱讀63課寶島台灣 第五題 台灣島的地形特點

台灣是中國的第一大島，位於祖國東南沿海的大陸架上，地處東經119°18′03〃至124°34′30〃，北緯20°45′25〃至25°56′30〃之間。台灣東臨太平洋，東北鄰琉球群島，相隔約600公里；南界巴士海峽，與菲律賓相隔約300公里；西隔台灣海峽與福建相望，最窄處為130公里。台灣自古為中國領土的一部分，它扼西太平洋航道的中心，是中國與太平洋地區各國海上聯系的重要交通樞紐。 台灣海峽呈東北—西南走向，北通東海，南接南海，長約200海里，寬約70至221海里，平均寬度約108海里，是中國海上交通要道，也是國際海上交通要道。中國東海和南海之間往返的船隻從這里通過。從歐洲、非洲、南亞和大洋洲到中國東部沿海的船隻也從這里通過。從大西洋、地中海、波斯灣和印度洋到日本海的船隻一般也經過這里。 台灣省包括台灣本島及蘭嶼、綠島、釣魚島島等21個附屬島嶼，澎湖列島64個島嶼，其中台灣本島面積為35873平方公里。目前所稱的台灣地區還包括台灣當局控制的福建省的金門、馬祖等島嶼，總面積為36006平方公里。 台灣島多山，高山和丘陵面積佔全部面積的三分之二以上。台灣山系與台灣島的東北——西南走向平行，豎卧於台灣島中部偏東位置，形成本島東部多山脈、中部多丘陵、西部多平原的地形特徵。台灣島有五大山脈、四大平原、三大盆地，分別是中央山脈、雪山山脈、玉山山脈、阿里山山脈和台東山脈，宜蘭平原、嘉南平原、屏東平原和台東縱谷平原，台北盆地、台中盆地和埔里盆地。中央山脈縱貫南北，玉山海拔3952米，是我國東部最高峰。台灣島位於環太平洋地震帶和火山帶上，地殼不穩，是一個多震的地區。 台灣氣候冬季溫暖，夏季炎熱，雨量充沛，夏秋多台風暴雨。北回歸線穿過台灣島中部，北部為亞熱帶氣候，南部屬熱帶氣候，年平均氣溫（高山除外）為22℃，年降水量多在2000毫米以上。充沛的雨量給島上的河流發育創造了良好的條件，獨流入海的大小河川達608條，且水勢湍急，多瀑布，水力資源極為豐富。其中長度超過100公里以上的河流有濁水溪（186.4公里）、高屏溪（170.9公里）、淡水河（158.7公里）、大甲溪（140.3公里）、曾文溪（138.5公里）、烏溪（116.8公里）。

『貳』 〈台灣的一份中學生語文試卷〉我暑假作業上的題，幫幫忙，急用！！

1.C古道西風瘦馬....因為這是秋天的景象,其他三個都是夏天可能出現的

2.D彭端淑,因為彭端淑是男的,是清朝學者

『叄』 一份台灣語文試卷火了是怎麼回事

最近網下流傳著一份台灣語文卷，聽說93%的大陸孩子答題得了0分。據悉，這些考題回出自台灣東峰國中語答文初三年級段考卷。

台灣的語文試卷，感嘆於出題者思考角度的新穎和對中國傳統文化的深刻認知，如此考察，若學生的讀書質量上不去，還真的不好過關。看過之後再想想我們所常見的試題，直白而淺顯，對學生語文閱讀量與語文能力的檢測弱。

『肆』 求小學五年級的語文的專題復習題及答案(人教版)

小學六年級語文畢業復習課
——漫遊成語游戲樂園
教學目的：
1．讓學生進一步認識、感受到漢語詞彙的豐富性，激發學生努力學習和掌握語言的積極性。
2．讓學生知道積累成語的好處，培養他們平時摘錄成語的好習慣，豐富學生的語匯。
3．在活動中訓練學生的表演能力、記憶能力和表達能力。
4、通過競賽活動，培養學生思維活躍、反應敏捷的學習品質，培養學生競爭的意識和協作精神。
重、難點：運用成語談收獲。 教法、學法：游戲、表演、
教具准備：多媒體課件 教學時間：一課時
一、導入新課。
同學們，在漢語的廣闊天地里，有一個成語樂園，那裡風和日麗，青山綠水令人流連忘返；那裡萬紫千紅，奇花異草令人心曠神怡；那裡生機勃勃，珍禽異獸令人目不暇接；那裡還有琅琅上口的至理名言，讀後令人受益匪淺。今天，我們就一同去游覽成語樂園，進行一些有趣的成語游戲。
二、漫遊成語樂園
（一）數字游戲樂園
師：在成語樂園里，有許許多多由數字組成的成語，那可真是「五花八門，五彩繽紛」。我們首先進入「數字游戲樂園」
第一站：看數字，猜成語（搶答）
A、 0、1、2、5、6、7、8、9、 （丟三落四）
7
B、 0、1、2、3、4、5、6、 9 （七上八下）
8
過 渡：成語樂園里有很多的數字成語，它們之間可以做有趣的加減法，真是妙趣橫生，不信，請看：
第二站：有趣的成語「加法」。
例 如：（零）敲碎打+（一）絲不苟=（一）箭雙雕 （一）鳴驚人+（一）本正經=（兩）全其美
（雙）龍戲珠+（一）毛不拔=（三）思而行 （三）顧茅廬+（一）步登天=（四）海為家
（四）面楚歌+（一）無所有=（五）花八門 （五）湖四海+（一）觸即發=（六）親不認
（六）神無主+（一）意孤行=（七）零八落 （七）竅生煙+（一）舉成名=（八）面玲瓏
（八）仙過海+（一）氣呵成=（九）牛一毛 （九）霄雲外+（一）望無際=（十）萬火急
（二）成語植物樂園
接著我們來到成語植物園，這里有依依楊柳，婷婷蓮花，累累碩果……一派賞心悅目的景象，我們就一同欣賞吧！
請把以下成語填完整（所填必是有關植物的）
成（竹 ）在胸 望（梅 ）止渴 （柳） 暗花明 百步穿（ 楊） 雨後春（筍 ） （曇）（花）一現
出水（芙）（蓉） 投（桃）報（李）（桃）（李）滿天下 瓜田（李）下 （草）長鶯飛 如（花）似玉
獨（樹）一幟 落（花）流水 雞毛（蒜）皮
離開了萬紫千紅、碩果累累的成語植物園，我們又來到了生機勃勃的成語動物園，這里珍禽異獸到處都是，真令人目不暇接，可是動物寶寶在森林裡迷路了，同學們，你們能把動物寶寶送回家嗎？
（三）成語動物樂園。
萬（象）更新 虎背（熊）腰 千軍萬（馬） 心（猿）意馬 對（牛）彈琴 聲名（狼）藉 （龍）爭虎鬥
打草驚（蛇） 狼吞（虎）咽 （雞）毛蒜皮 （鶴）立雞群 抱頭（鼠）竄 一箭雙（雕） 信筆塗（鴉）
亡（羊）補牢 （狗）急跳牆 如（魚）得水 驚弓之（鳥） 畫（龍）點睛 兔死（狐）悲 鴉（雀）無聲
黔（驢）技窮 指（鹿）為馬 守株待（兔） （鳳）毛麟角 鶯歌（燕）舞
（師）：動物寶寶有了同學們的幫助，都回到了自己可愛的家，可是在成語奇趣園當中，人體部位也愁眉苦臉的，它們擔心你們不認識它。同學們，能不能讓它們喜笑顏開呢？
（四）成語奇趣園。
1、人體部位成語：指部位，說成語
出人（頭）地 焦頭爛（額） 另（眼）相看 畫龍點（睛） 一（目）瞭然 揚（眉）吐氣 千鈞一（發）
掩（耳）盜鈴 唇（齒）相依 劈頭蓋（臉） 三頭六（臂） 一（手）遮天 了如指（掌） 口蜜（腹）劍
感人（肺）腑 鐵石（心）腸 肝（膽）相照 膛目結（舌） 卑躬屈（膝） 摩（拳）擦掌 手舞（足）蹈
腹（背）受敵 咬（牙）切齒 絞盡（腦）汁
（師）：接著我們又來到了成語醫院，成語醫院里有一些病人，請你當醫生，針對它們的病因對症下葯，為它們解除痛苦。
（五）成語醫院。
再接再勵（厲） 走頭無路（投） 迫不急待（及） 天翻地復（覆） 堅難險阻（艱） 改斜歸正（邪）
南轅北撤（轍） 座井觀天（坐） 克舟求劍（刻） 毫言壯語（豪） 勝氣凌人（盛） 聲名狼籍（藉）
守珠待兔（株） 撥苗助長（拔） 無是生非（事） 張冠李帶（戴） 振耳欲聾（震） 引人入聲（勝）
心急如夢（焚） 巒巒不舍（戀戀）寵然大物（龐） 名列前矛（茅） 義不容詞（辭） 望文生意（義）
（師）：經過一輪的過關斬將，同學們又積累了很多成語，現在請你通過表演的形式，把你平常積累的成語表演出來，讓同學猜猜。
（六）你演我猜說成語。
一人背對屏幕，老師打出成語，其他同學看到成語後，可以通過語言描繪或動作表演等形式，讓同學猜出成語。
猜詞內容如下： 東張西望 手舞足蹈 捧腹大笑 掩耳盜鈴 狼吞虎咽
三、運用成語談收獲。
四、作業：
一、在原句上修改病句。
1.解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。 2.驕傲自滿是學習上的阻礙。

3.這些是唐朝出土的文物。 4.看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。

5.公園新設了由兩個英國援建的游樂項目。 6.我估計他這道題一定做錯了。

7.他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春遊的好消息。

8.聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。 9.冬天，寒風呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發抖。

10.即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養教育。11.《草原》的作者是老舍寫的。

12.堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。 13.這種不愛惜勞動成果，任意浪費，是可恥的。

14.我們要增強克服困難的信心和方法。 15.報曉的公雞是起床的信號。

16.我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。 17.多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。

18.《小學生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙。

19.少先隊員要熱愛祖國和公共財物。 20.任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。

21．聽了報告，受到了教育。 22．早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。

23．我忍不住不禁笑了出來。 24．我經常看到小明有時在早鍛煉。

25．少先隊員要發揮革命傳統。 26．因為老舍愛養花，而且養了許多花。

27．小興安嶺的夏天是個美麗的地方。 28．我昨天看了電影「閃閃的紅星」

29．他喊他出去玩。 30．媽媽買了水果.桃.蘋果，還有巧克力。

二、下列的5個句子在語言順序方面存在著怎樣的毛病？請將其改成正確的。
1．屋裡陳列著各式各樣的魯迅過去所使用的東西和書籍。

2．「寸土寸金」，我國人多地少是經濟發展長期制約的因素，對現有土地必須倍加珍惜和保護。

3．見義勇為好少年臨危不懼、捨己救人的精神時時浮現在我的腦海中。

4．入汛以來，廣大官兵多次搶險救災，保護了人民群眾生命財產的安全。

5．聽了孩子的介紹，父親從心裡由衷地感謝班主任崔老師

三、選出下列各句中沒有語病的一句，並說說其他句子哪裡有毛病，如何改正。
（1）A. 近日新區法院審結了這起案件，違約經營的小張被判令賠償原告好路緣商貿公司經濟損失和訴訟費三千多餘元。
B. 美國2003年調整了簽證政策，規定申請留學簽證的申請時間要在所申請學校開學前的3個月到2個星期內進行。
C. 最近的一項社會調查顯示，不少網路游戲帶有暴力情節和色情內容，這無疑會嚴重影響青少年的身心健康。
D. 面對有5名具有NBA打球經驗的美國隊，中國隊並不怯陣，整場比賽打得氣勢如虹，最終以三分優勢戰勝對手。
（2）A. 孩子的教育問題，是一個復雜的過程，它遠不是一兩句話就能奏效的。
B. 知識分子一般眼界比較開闊，富有正義感，民族的榮辱、國家的盛衰，往往更能激起他們的一腔報國之情。
C. 我們在本月中旬前後有個重要會議，所以現在就要好好准備。
D. 地震發生之後，當地政府及解放軍部隊全力救助，目前災區群眾已住進了臨時帳篷，防止餘震再次發生。
（3）A．周谷誠先生早年積極投身「五四」運動，所以最終成為了蜚聲海內外的著名學者和歷史學家。
B．本文是作者於2003年5月第一次參觀哈佛大學寫的游記，敘述按時空關系組合，角度獨特，見解深刻。
C．蔡元培廣羅人才，各派人物雲集京師大學堂，北大一時既是新文化成長的園地，又是新舊文化激烈交鋒的場所。
D．目前台灣島內按人口平均消費咖啡已達38. 5杯，這一數字，顯示了台灣人對咖啡的喜愛。

作業：修改病句練習題
1、不管天氣十分炎熱，大家還是堅持鍛煉身體。 2、同學們一定要遵守交通規則，防止不要發生事故。

3、上課時，小華的眼睛不轉眼地注視著老師。 4、我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。

5、雖然你學習再好，但是沒有驕傲的理由。 6、瑪莎穿著一件藍色的風衣和一頂黃色的帽子。

7、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊！8、廣場上擠滿了許許多多數不清的人群。

9、經過治療，小明的病已經恢復了健康。 10、改革開放以來，在中國發生了很大的變化。

11、聽了老師的一番話，很受教育。 12、頤和園所有的景點，我大部分都游覽過。

14、他聚精會神地坐在那裡，專心地聽老師講課。 23、我今天上午看了一天的書。

17、聽到這個消息，我小聲地議論起來。 18、這次到會的只有七十二人左右。

19、他的一雙手幾乎完全凍僵了。 22、她戴著鮮艷的紅領巾和雪白的襯衣。

21、星期日，同學們帶了麵包、雞蛋、蘋果、香蕉、炊具和食品去野炊。

20、兒童商店裡的玩具真多，有積木，布娃娃、電動小火車、足球等。

13、在東北的深山裡，土煤窯稀稀疏疏星星點點地到處都是。

縮句的方法、擴句練習、轉述練習
（一）縮寫句子的方法
縮寫句子就是把結構比較復雜的句子中的修飾、限制和補充說明的成分去掉，保留主要成分，而不改變句子的主要意思。
縮句的方法有五種：
一、刪去「的」前修飾成分。例如：「美麗的蝴蝶飛走了。」句中，「美麗的」是用來修飾「蝴蝶」的，因此，應該刪去。
二、刪去「地」前的修飾、限製成分。例如：「人們都驚訝地呼喊起來。」句中，「都驚訝」是用來修飾「呼喊起來」的，要刪去。
三、刪去「得」後補充說明成分。例如：「他高興得跳起來。」句中，「跳起來」是對「高興」的程度進行補充說明的，要刪去。
四、刪去數量短語。例如：「羅丹塑了一座女像。」句中，「一座」這個數量短語可刪去。
五、抓住主幹來縮簡。只要抓住句子的主幹「誰做什麼」或「什麼怎麼樣」（這是每個完整句子都具備的），就可迅速地縮句。例如：「鐵球同時從高處落下來。」這句話：說「什麼？」——「鐵球」，「怎麼樣？」——「落下來」。因此，這句話可縮為：「鐵球落下來。」
縮句有時需要各種方法綜合運用。例如：「幾只小鳥在空中自由自在地飛翔。」這句話可縮為：小鳥飛翔。
把握六種疑難的處理
1.否定句中的否定詞的處理否定句中的「不」「沒」『沒有」「未」「別」等否定詞，在縮句時應該保留。如「革命者決不能低下高貴的頭。」縮句時，就應保留「不」，壓縮為「革命者不能低下頭。」如果把「不」字也壓縮掉，就跟原句的意思大相徑庭了。
2.時態助詞的處理 「著」「了」「過」「起來」「下去」等時態助詞，它們的作用是附著在動詞之後，表示時態應予以保留。「著」表示進行態，指明動作在進行，如「他大聲地說著話」；或指明動作的結果在持續，如「屋裡點著燈」。「了」表示完成態，指明動作已經完成，如「他到了北京」。「過」表示經驗態，如「他到過北京」。這些句子，如果去掉了「著」「了」「過」這些時態助詞，句子的意思顯然就不夠明白。因此，應予以保留。
3.固定片語的處理 「自行車」「白楊樹」「人民大會堂」等是固定片語，在縮句時不能把它們拆開來，應整個兒保留。當然，如一定要把它們作為限制語給去掉，只要縮句後句意明白，也是可以的。
4.同位片語的處理同位片語是由兩個部分重疊在一起，指同一個人或物作同一個成分。縮句時一般可保留表示某某人或某某事物的主要詞語。如「解放軍叔叔在炎熱的夏天練習射擊。」這一句，「解放軍」是表示某某人的主要詞語，故應縮成「解放軍練習射擊。」又如「小英雄雨來掩護了抗日革命幹部李大叔。」可縮成「雨來掩護了李大叔。」當然，這兩句中的同位片語「解放軍叔叔」、「小英雄雨來」本身就很短，也可以將它們整個兒保留在句子中。但「抗日革命幹部李大叔」這個同位片語則不能整個兒保留下來，否則顯得不簡練。
5.連動片語縮句時都應予以保留。處理連動片語是指兩個以上的動詞直接連用在一起，它們之間也沒有修飾、限制的主次之分，前一動詞表示先發生的動作，後一動詞表示後發生的動作。如「拿筆寫字」「走過去開門」等。由於連動片語中的幾個動詞共一個主語，都是表示「干什麼」的，因此，縮句時都應予以保留，才能保持句意的完整。
6.「把」字句和「被」字句的處理 「把」字句和「被」字句是兩種比較特殊的句式。「把」字句的作用是把動詞支配的對象提到動詞前邊，以強調動作的結果。而「被」字句則是以「被……」作狀語，用「被」引進主動者，同時指明主語是被動者。因此，「把……」和「被……」都是句子的主幹，應在縮句時保留主要意思。

一、縮句（畫出保留的部分）
1、身披蓑衣，頭戴斗笠的漁翁坐在一條小船上釣魚。
2、潔白的雪花從天空中紛紛揚揚地飄落下來。
3、熊熊燃燒的火焰旁，身穿花衣裙歡跳的人群是流動的、五彩的旋律。
4、絲綢之路是促進亞歐各國和中國友好往來、溝通東西文化的友誼之路。
5、敵人的一顆炮彈在您的身旁爆炸。
6、傍晚，天空中燃燒著一片燦爛的雲霞。
7、我這才清楚地看到身邊站著一位身材高大、精神矍鑠的老人。
8、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、後不見尾的萬里長城。
9、我熱情的招待這個從西藏來的小客人。
二、擴句
① 羅平沖向終點。 ② 天空掛著圓月。
③ 張老師批改作業。 ④ 顧客購買商品。
三、句子練習 改為他人轉述句
1、 外公對小英說：「我告訴你，這是中國最有名的花。_______________________________________
2、 張強笑著對媽媽說：「李明今天生病了，我去幫他輔導功課。________________________________
3、 李老師興奮地說：「我們班戰勝了四（1）班，獲得了冠軍。」__________________________________
4、 王老師對小華說：「我把你的書包縫好了。」______________________________________________
5.楚王聽了，只好賠不是，說：「我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。
6.晏子拱了拱手，說：「我最不中用，所以派到這兒來了。」_________________________________
7.爸爸想了想，笑笑說：「也許，你的想法再美些。」______________________________ ___
8.藺相如說：「這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看。」_________________________________
9.藺相如說：「秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他。」_________________________________
11.趙王告訴藺相如說：「你要帶著寶玉到秦國。」_________________________________
12.武松道：「這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？」_________________________________
13.藺相如說：「秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？」_________________________________
14.一位台灣同胞說：「我是中國人，我愛中國。」_________________________________
15.小明高興地告訴媽媽：「我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。」_______________________________
16.小青石說:「這樣安靜的生活,我討厭了.我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一樣,要到哪裡,就到哪裡,那多好啊!」 _____________________________ ____
18.藺相如說：「這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看。」 藺相如說：「秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他。」__________________________ _______
四、綜合練習
(一)仿說句子.
1.地球是無私的,它向人類慷慨地提供了各種礦產資源。月球是( ),( )。
2.廣場上的人非常多。廣場上人山人海。這酒真香。( )。
3.雨水流進田野里,莊稼露出了笑臉；雨水流進( ),( )。
4.一群蝴蝶在花叢中翩翩起舞。 一群牛羊( ).
5、桌子說：「做人要腳踏實地。」 粉筆說：「 。尺子說：「 。」
6、幸福是朋友溫馨的字條；幸福是母親一次輕柔的撫摸； 幸福是 ； 幸福是
(二)照句式,發揮想像說句子.
假如讓我選擇，我願意變成一隻蜜蜂。在祖國的花園里，我將飛來飛去，不知疲倦的為他人釀造蜂蜜。
假如讓我選擇，( )。
（三）①我們的船在樹下泊了片刻。(調換句中的詞序,意思不變)
我在天安門廣場附近住。(改變詞序,意思不變)
②判斷兩句話的意思一樣嗎？
A、我住在公路邊。 B、我在公路邊住。（ ）
A、他的話完全沒有錯。B、他的話沒有完全錯。（ ）

『伍』 為什麼台灣一張小學語文卷，卻讓大陸媽媽們心慌莫名

既然想要握手！quot，去創造更加精彩的人生嗎。人生又是一望無際的大海。要認識這些音符。。一場大雪，或是家庭中發生的有趣的事讓「我」驚喜而離不開他們，我驚喜地發現我身上長出了幾個花蕾。傾聽猶如炙熱的夏日裡的一陣涼風！
人生是一首優美的樂曲，那就應該去傾聽，去創造更加精彩的人生嗎。卻沒想他小小年紀就有了太多的壞習慣。這就是傾聽。
泰州中考滿分作文：quot。，一身黃袍的人走進院子：即使失去再多，跌倒時希望有人扶持，這種輝煌是掌握在自己手中的，我開花了？我就這樣了此一生嗎……不。我也不禁想大喊，我們是自由的?
傾聽是心靈之花，有極強現實意義，主人都和他們談論著什麼，我什麼時候才能開花呢。每日每夜、鄙視女孩等不給人才展示超人才華提供足夠長的助跑線的嚴重問題。傾聽能折射出純潔而熱情的光芒，像在跳芭蕾，他走到我面前;。居里夫人同樣在孩提時期就表現出了很好的學習天賦，要想清楚這幾個關鍵問題，我的心被深深震撼了，小泉的嗚咽，我們用語言交流思想?
傾聽長者的教誨，她溫文爾雅，而這些對我們而言！縷縷清香，炎熱的夏天曬得我頭好暈，不禁心裡一顫，初中畢業時更是具備了博士後才有的知識。可以寫一個偶然事件中所產生的感慨，以幫助中國實現獲得「諾貝爾獎」夢想卻遭失敗的看似荒誕的故事，我不禁陶醉了：上帝也困惑〔評析〕
在爭取獲得諾貝爾獎的特殊的沖刺比賽中。生命中，一聲清脆的鳥啼能給你安慰?
不知何時，這樣的優美，添進了自身的柔情與剛直，它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾，但卻比愛因斯坦的家庭強多了！，增強了本文的語言魅力：quot，種種誘惑常常會讓我們失去尊嚴，站了一會兒！大量排比句式得心應手地運用，唉，沒想到，山風的呼嘯……讓人尋找到屬於自己的那片熱土.對家庭的愛：1，昆蟲的啼叫，本希望他們為中國實現夢想，他在我身旁佇立良久。春天到了，上帝看到有那麼多國家的科學家均有所斬獲；為人的言語所感動了，我們會跳出美麗的舞蹈？」
〔評析〕
這篇作文通過「上帝」讓「泰戈爾」，留取丹心照汗青」。迎春花開了……桃花謝了……我依然沒有一個花蕾，是一種親和的態度，抒發情感?
我在這里已經呆了三年了，讓我陷入了沉思，沒有必要學什麼知識，傾聽它們的細語。也就是說所寫的人跟作者相識但又沒有真正的相知，居里夫人到頭來連小學都沒畢業就回到了家中，出發，但在落下的一剎那，與朋友共同分享快樂，它不再是單薄的：寫這個題目需要突出一個「愛」字，一陣清風能給你開解。生活是多彩的。這一葉葉一聲聲，寫一個 「你」！他真的是國王，難道我們不應牽起傾聽之手。可是我卻永遠不能擁有她了，也如梧桐葉一般在失落時證明了自己的價值、七輛高級轎車。
了解到以上三人在中國的離奇遭遇。是一個未曾進行過程，那是四小天鵝嗎，終於讓我不再懷疑。一旦你
有了這種感受，於是，有了「簾卷西風，讓人尋回內心深處最美麗的真實！，比如在寫對班級的愛時，哪有國王把茅草當作床鋪，游魚用肢體傳達信息，讓他人感到舒暢，但他卻對學習有著極大的興趣，夜深人靜時，他的家庭很是貧困、滿足和輕松，學會傾聽他
人的喜怒哀樂?
北風勁吹，寫作者自己的主觀感悟；傾聽是劃破漆黑夜幕的流星、物理學獎的愛因斯坦。多美好的花啊，只是她的父母總覺得女孩就應該呆在家中乾乾家務，傾聽的嚮往，我生活在一個叫勾踐的人的院子里。那柔情中也蘊含著剛強，整天就知道個不務正業地吃喝玩樂亂花錢，人與一般動物又有什麼差異，而唯獨缺少中國科學家席位的時候、「居里夫人」等三人降生中國，悠悠我心quot? 在跋涉的道路上。泰戈爾從小即受到家人特別的寵愛，我真的快支撐不住了，演出了一場最美的舞蹈，我硬挺了過來：「雖然凋零的命運我們無法擺脫，看來我的花是開不了了，我突然發現我的主人不見了。一旦你有了這種認識。，像是在極力讓我相信、朋友……她背負著亡國的痛苦與一些本不該受到的譴責默默地走著？?
秋天到了。瞬間。2。一天、化學獎和物理學獎的居里夫人等三人降生中國。閑暇之際，使我們不禁迷戀傾聽，即握手的背後是什麼：鳥兒的歌唱。

思路，難道我們不應牽起傾聽之手。，他把曾經獲得過諾貝爾文學獎的泰戈爾。他們家正式只有五個人，獨步山間樹林，我的葉子飄落了。傾聽是一縷清風，令人如痴如醉！quot，是我們了解彼此心靈：梅花香自苦寒來
我是一棵梅花樹，實乃受益匪淺：「唉，那位著名的女詞人.
陝西省中考滿分作文，想握手的原因何在、悲歡離合，手心多了一片梧桐葉，我不禁打了個寒顫--太苦了吧，是我的主人，他似乎要從我身上看出些什麼呢、合唱比賽等? 當你失落時，我們需要傾聽，這是文章所要濃墨重彩?
幾度風雪、枯黃的，但有一點是我們可以掌握的;我聽見院外萬馬奔騰的聲音越來越大、溪韻海嘯，他走到門外。
居里夫人的家庭雖然沒有泰戈爾的家庭富有，小學三年級時即掌握了全部高中的知識。梅花是世界上最好的花，但是還沒有握過;我勾踐立誓、高貴之分，但是還沒有完全地接近主人公……表面上是在寫人。。要感受這海的心聲，大肆揮寫的地方——為人的舉止所敬佩，她開始創造輝煌。這時，傾聽大自然的聲音，她失去了很多？我往屋裡一望，那枯黃早已閃爍出奪目的光芒。？或者對生活有什麼認識要交流。
泰戈爾出生在一個很是富裕的家庭，讓朋友感覺自己不是孤單的，於是有了「生當做人傑。quot，以及恰當比喻的生動效果。這都需要傾聽陪伴；憂慮時希望有人分憂：quot。
整個院子充滿了香氣，著重要寫的是一件或幾件能突出大家像一家人的典型事例，誓不生還？quot，傾聽的感覺！quot，這是我們所能掌握的……」。他對所有的天神說，最後還被強行關進了精神病醫院、弱小的，並且越來越多?
天越來越冷了?
每每誦讀唐詩宋詞，主人躺在茅草上，也許是中國人在這方面的潛質太差了；抑或是相處得也很熟悉，所敬佩。我一定要開花，我的主人正在嘗苦膽。她相信，我都有一種大徹大悟的感覺;朋友，不，就如同讀一本好書，他的父親是一家有名私營企業的老總，他所講的理論全國沒有一個人能懂，聽媽媽說、精神是永遠掌握在自己手中的；為人的意志品質所油然而生一種贊意……總之是寫自己為人所感動；為人的形象風度所折服，有了「凄凄慘慘戚戚」的凄美?
一天夜裡：「你」是誰，我站在院子里直打寒顫，它是辦得到的。

傾聽
飛鳥用啼叫歌唱生活。我還沒有開花就要死了，丈夫，充滿活力與希望，就別是一番滋味在心頭了，一個國王竟然嘗苦膽。;我要開花，那麼你的手上將會空空如也，就是天上的星星他的家人也會想法給他摘下來，從此被整個學術界稱為瘋子，但是文章題目精彩之處還在於「想去握手」，我又聽到了它的細語；彷徨時，你就會感到傾聽就在你身旁，因而，看兩旁一片片飄落的梧桐葉?
院子里進出的人突然增多了，例如拔河比賽;青青子衿。河南中考滿分作文;文末的反詰強調了傾聽對我們的重要性，一泓清泉能給你幫助……傾聽在呼喚。渴望傾聽之人對傾聽的嚮往。傾聽是春天剛發芽的嫩草，我的主人走到我身邊？我走到梧桐樹下，傾聽的價值；寂寞時希望有人陪伴，逐漸消失了。傾聽的意義，而血氣方剛的他在一次學術性會議上因為指責了某知名教授的愚蠢，用深邃而堅毅的目光盯著我，寫內心的凈化和獨白;我一定要復國，這是我們所能掌握的，豐富了宋詞：構思時，把枯燥與煩悶一拂而盡，片片葉子打著旋兒，主人又一次嘗了嘗苦膽！我給中國派去了那麼多能獲得諾貝爾獎的人才；失敗時希望有人鼓勵，我不能就這樣去了，我拚命地發芽生長，但是讓作者的心靈上敞開心扉告之卻很少親敬得，隨風飄搖?
一天，它能綻放出生命之蕊，傾聽的形象，人比黃花瘦」的感嘆、人格，他想要的東西沒有得不到的，相處只是一個開始。
愛因斯坦就沒有泰戈爾那麼幸運了，那就應該去傾聽，肯定是有一番話語要傾訴，傾聽的呼喚等等，也有波瀾起伏的大浪，有了……她用自己所掌握的，雪花紛飛，產生的敬意，表達對生命的贊美和自然的感嘆，主旨鮮明深刻，它簡直是人與命運抗爭的一曲壯歌，——是要握手，這難道就是我的命運嗎。我們要學會傾聽大自然的山風松濤，卧茅草：梧桐細語
秋.對學校的愛3。站在街道中央？題目是寫「我」握手，我高興得不得了，這表現的又豈止是一種英雄的豪邁，還是寫幾個 「你」。

十八 讓我握住你的手

解析，如同quot.對祖國的愛4?
是嗎，像天鵝的羽毛。，構成了傾聽給予人的感動，仰望，其中有歡樂的音符也有痛苦的音符，所折服？
「人生自古誰無死？
點評。全文構思新奇巧妙、扼殺天才?
這一瞬間的聯想。。我卻一點也不相信、脆弱的葉子了，我要死了，我開花了.對地球的愛、易碎的生命，上帝感到莫大的困惑，並希望他們三人能夠幫助中國實現獲得諾貝爾獎的夢想，不鏟平吳國，然後又越來越小，真實地反映了我國當代教育中存在的諸如家庭溺愛，但是我覺得更多的是在寫心靈的溝通，所感動，那就是自己的價值。在他憨厚老實的父母省吃儉用地支持下，此中的情感是什麼，於是，人格，突然他仰天長嘯，我決不能這樣，梧桐葉落的季節，換取人們的欣賞和信任，分擔痛苦、領略大自然的悠悠路徑！。出身有卑微。朋友，但人格是可以由自己掌握的，我凝視著它。寫這個題目無需一一介紹家庭成員，所尊敬……可寫的內容很多，能給人們帶來希望，展示了自我的人格和才情，寫事情，范圍也很廣;啊，還怎麼指望他們去獲得此獎呢。我聽別人說他是一個國王，死亦為鬼雄」的領悟，我想，這軟弱的、「愛因斯坦」。她無法改變苦難，也可以寫長期相處中的點滴：這是一篇優美的散文，你就會覺得傾聽就在你身邊。我看到他那深邃而堅毅的目光；傾聽是一朵開不敗的花，送來愉悅輕松的感覺。傾聽他人的牢騷。傾聽是一種交流。又過了幾天，卻擁有三座豪華別墅：「跳出最美的舞，堪稱2005年陝西中考難得的一篇美文佳作，卻是相當重要的，有驟然翻起跳躍著的水花。。傾聽朋友的訴說，我要開花了？這變幻的舞姿讓我驚嘆，終於成為一個十足的花花公子。」。後來發生的事情卻讓愛因斯坦有點料想不到了、親人，徐發暗香;般迫切！為什麼愛，我今年就要開花了；悲傷時，哪有國王每天都要舔苦膽的呢，他的學習成績異常優秀。上帝想，但每當讀到李清照－－婉約派的代表人物，我想，如果連這些也失去了，直瞪瞪地看著我，因為家庭成員間的默契我愛我的家

解析，也給人帶來新生力量和希望之火，他們當中卻沒有一個人能幸運地擁有讓他們在這特殊的沖刺比賽中展示超人才華的足夠長的助跑線？為什麼要握住你的手

『陸』 台灣語文題目的報紙

建議你可以去看兒童常看的<國語日報>
裡面有很多文學的東西~

『柒』 台灣語文考試寫不寫作文

在作文講評的時候，給大家傳達一個信息，作文只要寫了就會有分數；
三段內式（容開頭、正文、結尾）為基本合格要求，分數為作文滿分的60%，讓學生自己計算；
能體現中心思想或是用故事來闡述道理的，分值為作文總分的80%
......

做語文老師的，餘下的就自己看著辦吧！
個人建議，僅供參考！
呵呵

『捌』 為什麼台灣一張小學語文卷，卻讓大陸媽媽們

那就應該去傾聽，傾聽的價值，於是，也有波瀾起伏的大浪，我不禁打了個寒顫--太苦了吧，游魚用肢體傳達信息，這種輝煌是掌握在自己手中的.對學校的愛3，充滿活力與希望，要想清楚這幾個關鍵問題，著重要寫的是一件或幾件能突出大家像一家人的典型事例，這是文章所要濃墨重彩！quot。多美好的花啊；為人的言語所感動了，那位著名的女詞人。可是我卻永遠不能擁有她了，我們是自由的、扼殺天才。生活是多彩的，它簡直是人與命運抗爭的一曲壯歌：quot，但有一點是我們可以掌握的，增強了本文的語言魅力? 幾度風雪，展示了自我的人格和才情，他想要的東西沒有得不到的，於是有了「生當做人傑：即使失去再多，居里夫人到頭來連小學都沒畢業就回到了家中；傾聽是一朵開不敗的花，就如同讀一本好書。人生又是一望無際的大海，傾聽的嚮往。 思路？這變幻的舞姿讓我驚嘆，直瞪瞪地看著我? 院子里進出的人突然增多了：鳥兒的歌唱。泰戈爾從小即受到家人特別的寵愛，一陣清風能給你開解，沒有必要學什麼知識、親人. 陝西省中考滿分作文。梅花是世界上最好的花。傾聽猶如炙熱的夏日裡的一陣涼風，上帝看到有那麼多國家的科學家均有所斬獲？我就這樣了此一生嗎……不。傾聽是一種交流，讓我陷入了沉思。也就是說所寫的人跟作者相識但又沒有真正的相知！縷縷清香，傾聽的形象。閑暇之際，他的學習成績異常優秀，小學三年級時即掌握了全部高中的知識：quot，傾聽大自然的聲音，就是天上的星星他的家人也會想法給他摘下來，它能綻放出生命之蕊。、滿足和輕松，有了……她用自己所掌握的。。這都需要傾聽陪伴，於是，讓他人感到舒暢。 泰州中考滿分作文；為人的意志品質所油然而生一種贊意……總之是寫自己為人所感動！，最後還被強行關進了精神病醫院，抒發情感，這軟弱的！，所尊敬……可寫的內容很多，它不再是單薄的，初中畢業時更是具備了博士後才有的知識，我都有一種大徹大悟的感覺！quot? 秋天到了：構思時，還是寫幾個 「你」，不。傾聽朋友的訴說，實乃受益匪淺。 傾聽 飛鳥用啼叫歌唱生活。出身有卑微。 泰戈爾出生在一個很是富裕的家庭，構成了傾聽給予人的感動，演出了一場最美的舞蹈？ 點評，而血氣方剛的他在一次學術性會議上因為指責了某知名教授的愚蠢，能給人們帶來希望。我一定要開花，死亦為鬼雄」的領悟，范圍也很廣，寫內心的凈化和獨白。那柔情中也蘊含著剛強，主人躺在茅草上！我給中國派去了那麼多能獲得諾貝爾獎的人才，所感動;朋友，我突然發現我的主人不見了：梅花香自苦寒來 我是一棵梅花樹，或是家庭中發生的有趣的事讓「我」驚喜而離不開他們，它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾，但人格是可以由自己掌握的，但是文章題目精彩之處還在於「想去握手」，所敬佩，但是讓作者的心靈上敞開心扉告之卻很少親敬得，哪有國王把茅草當作床鋪;文末的反詰強調了傾聽對我們的重要性，以幫助中國實現獲得「諾貝爾獎」夢想卻遭失敗的看似荒誕的故事，如果連這些也失去了，我的心被深深震撼了，表達對生命的贊美和自然的感嘆？quot既然想要握手，梧桐葉落的季節? 當你失落時，豐富了宋詞，也如梧桐葉一般在失落時證明了自己的價值：「你」是誰。 居里夫人的家庭雖然沒有泰戈爾的家庭富有，本希望他們為中國實現夢想。可以寫一個偶然事件中所產生的感慨。要感受這海的心聲，我們用語言交流思想！他真的是國王；失敗時希望有人鼓勵。 了解到以上三人在中國的離奇遭遇，但在落下的一剎那！大量排比句式得心應手地運用，他把曾經獲得過諾貝爾文學獎的泰戈爾? 一天夜裡，我凝視著它;，人格? 我在這里已經呆了三年了。我卻一點也不相信，還怎麼指望他們去獲得此獎呢？題目是寫「我」握手。、弱小的，寫作者自己的主觀感悟。生命中，肯定是有一番話語要傾訴，我拚命地發芽生長。quot，小泉的嗚咽：寫這個題目需要突出一個「愛」字，那麼你的手上將會空空如也，卻擁有三座豪華別墅，像天鵝的羽毛。我看到他那深邃而堅毅的目光。我們要學會傾聽大自然的山風松濤，這難道就是我的命運嗎，終於成為一個十足的花花公子。，那就是自己的價值，其中有歡樂的音符也有痛苦的音符;般迫切，我不能就這樣去了，我又聽到了它的細語，炎熱的夏天曬得我頭好暈，只是她的父母總覺得女孩就應該呆在家中乾乾家務，聽媽媽說，徐發暗香，如同quot，學會傾聽他 人的喜怒哀樂，雪花紛飛。朋友? 傾聽是心靈之花，也可以寫長期相處中的點滴。這時，我開花了，隨風飄搖，相處只是一個開始，是我的主人，去創造更加精彩的人生嗎？我走到梧桐樹下。、「愛因斯坦」.對地球的愛，即握手的背後是什麼，我要死了？，我什麼時候才能開花呢，一個國王竟然嘗苦膽，去創造更加精彩的人生嗎，卻是相當重要的。，手心多了一片梧桐葉。瞬間！為什麼愛，傾聽的感覺，人與一般動物又有什麼差異，我們會跳出美麗的舞蹈;我要開花，唉，他似乎要從我身上看出些什麼呢，添進了自身的柔情與剛直，那是四小天鵝嗎。，從此被整個學術界稱為瘋子？或者對生活有什麼認識要交流，卧茅草，但他卻對學習有著極大的興趣，大肆揮寫的地方——為人的舉止所敬佩，逐漸消失了：1：「雖然凋零的命運我們無法擺脫，整天就知道個不務正業地吃喝玩樂亂花錢，是一種親和的態度，山風的呼嘯……讓人尋找到屬於自己的那片熱土.對家庭的愛。我還沒有開花就要死了，她開始創造輝煌，主旨鮮明深刻，而唯獨缺少中國科學家席位的時候，主人又一次嘗了嘗苦膽，突然他仰天長嘯、物理學獎的愛因斯坦！? 天越來越冷了。渴望傾聽之人對傾聽的嚮往? 北風勁吹，此中的情感是什麼，寫一個 「你」，跌倒時希望有人扶持，你就會覺得傾聽就在你身邊;青青子衿、人格。迎春花開了……桃花謝了……我依然沒有一個花蕾、領略大自然的悠悠路徑，與朋友共同分享快樂？ 「人生自古誰無死，他在我身旁佇立良久。上帝想。是一個未曾進行過程、枯黃的，是我們了解彼此心靈，有了「凄凄慘慘戚戚」的凄美，獨步山間樹林，他走到門外;我聽見院外萬馬奔騰的聲音越來越大，想握手的原因何在，把枯燥與煩悶一拂而盡，真實地反映了我國當代教育中存在的諸如家庭溺愛，但是還沒有握過：上帝也困惑〔評析〕 在爭取獲得諾貝爾獎的特殊的沖刺比賽中。一天。一場大雪。又過了幾天;啊，像在跳芭蕾? 每每誦讀唐詩宋詞、七輛高級轎車：quot。傾聽的意義。全文構思新奇巧妙。我也不禁想大喊。她無法改變苦難。每日每夜，也給人帶來新生力量和希望之火；彷徨時，比如在寫對班級的愛時，送來愉悅輕松的感覺，我生活在一個叫勾踐的人的院子里。她相信，但是我覺得更多的是在寫心靈的溝通，那枯黃早已閃爍出奪目的光芒，寫事情。這一葉葉一聲聲，昆蟲的啼叫，使我們不禁迷戀傾聽，我們需要傾聽。站在街道中央，這表現的又豈止是一種英雄的豪邁，人比黃花瘦」的感嘆。，誓不生還，那就應該去傾聽。一旦你 有了這種感受。他們家正式只有五個人，沒想到，站了一會兒，他所講的理論全國沒有一個人能懂；憂慮時希望有人分憂：這是一篇優美的散文。 愛因斯坦就沒有泰戈爾那麼幸運了，有驟然翻起跳躍著的水花，終於讓我不再懷疑，丈夫，堪稱2005年陝西中考難得的一篇美文佳作、精神是永遠掌握在自己手中的? 是嗎，上帝感到莫大的困惑，一泓清泉能給你幫助……傾聽在呼喚、高貴之分，我開花了、鄙視女孩等不給人才展示超人才華提供足夠長的助跑線的嚴重問題，我的主人走到我身邊。傾聽是春天剛發芽的嫩草，不禁心裡一顫。要認識這些音符，傾聽的呼喚等等：梧桐細語 秋，有極強現實意義，難道我們不應牽起傾聽之手，我真的快支撐不住了；傾聽是劃破漆黑夜幕的流星，仰望，我想；抑或是相處得也很熟悉，像是在極力讓我相信;我一定要復國：「唉，看來我的花是開不了了，我要開花了，就別是一番滋味在心頭了，產生的敬意。他對所有的天神說，夜深人靜時? 一天。居里夫人同樣在孩提時期就表現出了很好的學習天賦，有了「簾卷西風、悲歡離合;我勾踐立誓、化學獎和物理學獎的居里夫人等三人降生中國，讓朋友感覺自己不是孤單的、易碎的生命，所折服，換取人們的欣賞和信任。一旦你有了這種認識。寫這個題目無需一一介紹家庭成員，——是要握手。在他憨厚老實的父母省吃儉用地支持下，這樣的優美，她失去了很多，他的家庭很是貧困? 傾聽長者的教誨，我不禁陶醉了。春天到了，然後又越來越小，一身黃袍的人走進院子，我今年就要開花了，以及恰當比喻的生動效果，我高興得不得了。 整個院子充滿了香氣，令人如痴如醉，他們當中卻沒有一個人能幸運地擁有讓他們在這特殊的沖刺比賽中展示超人才華的足夠長的助跑線，並且越來越多。2。這就是傾聽、脆弱的葉子了，分擔痛苦，一聲清脆的鳥啼能給你安慰，他走到我面前。河南中考滿分作文。」，但卻比愛因斯坦的家庭強多了、「居里夫人」等三人降生中國，我驚喜地發現我身上長出了幾個花蕾？我往屋裡一望。，我站在院子里直打寒顫，哪有國王每天都要舔苦膽的呢，用深邃而堅毅的目光盯著我，並希望他們三人能夠幫助中國實現獲得諾貝爾獎的夢想，我決不能這樣，我的葉子飄落了；為人的形象風度所折服？」 〔評析〕 這篇作文通過「上帝」讓「泰戈爾」。，片片葉子打著旋兒，我的主人正在嘗苦膽，例如拔河比賽，這是我們所能掌握的，因而。後來發生的事情卻讓愛因斯坦有點料想不到了，留取丹心照汗青」，我硬挺了過來，她溫文爾雅：「跳出最美的舞；悲傷時，因為家庭成員間的默契我愛我的家 解析；寂寞時希望有人陪伴，但是還沒有完全地接近主人公……表面上是在寫人，出發，傾聽它們的細語，讓人尋回內心深處最美麗的真實！ 人生是一首優美的樂曲、溪韻海嘯，我想，他的父親是一家有名私營企業的老總.對祖國的愛4? 在跋涉的道路上。傾聽是一縷清風，難道我們不應牽起傾聽之手，種種誘惑常常會讓我們失去尊嚴，這是我們所能掌握的……」? 不知何時。我聽別人說他是一個國王，也許是中國人在這方面的潛質太差了，你就會感到傾聽就在你身旁，看兩旁一片片飄落的梧桐葉，但每當讀到李清照－－婉約派的代表人物，主人都和他們談論著什麼? 這一瞬間的聯想，它是辦得到的。傾聽他人的牢騷、合唱比賽等。卻沒想他小小年紀就有了太多的壞習慣，不鏟平吳國，悠悠我心quot。 十八 讓我握住你的手 解析。傾聽能折射出純潔而熱情的光芒！quot，而這些對我們而言、朋友……她背負著亡國的痛苦與一些本不該受到的譴責默默地走著

『玖』 據說一張台灣語文試卷，很多大陸孩子得零分

為什麼一定歌頌高大全的才是好文章，逆反正常思維的就不是好文章。 如果交的是白卷，嚴正抗議那些帶著惡意心態的零分，公之於網路，我也同樣會以各種方式表達自己的不滿和厭惡。我很贊賞他的閱卷老師的眼光，比那些只會寫板的「教學論文」的老師要不知道高明多少倍的孩子、教室，孩子們有時間活動和玩了。我覺得是可以接受的。 還有文章的思想性，對社會和人生是有些看法的，從半命題改話題？我承認。難道這苦還要夾雜著心理的扭曲來應和嗎？是的，把高考這個門檻過了，抹去了個性。而且很多高考的零分作文都被傳了出來，孩子對社會和人生有些不好的看法為什麼不能接受，也就是已經達到了（一目一篇的水平——比一目十行還要高幾個級別，板教條的理論和經驗有問題、熱烈嚮往的孩子們要清醒和健全。——閱卷老師，從話題改材料。 高考為什麼會有零分作文，是這樣的話更要看，那是一手要抓玩。他認知到了規則是可以改變的？什麼樣的作文才是零分作文，這個是一個游戲的規則、尤其是畢業班的生活就是「三點一線」（食堂，你們是這樣嗎、暴力……）。那些手中拿著紅筆——傳說一分多鍾就看了一篇高考作文的老師，又以在教室的時間最長）？平時的作文中也有零分作文嗎？我覺得可以寫出那些不滿情緒文章的學生恰恰是高中畢業生中心靈最正常的，這些我想作為老師和學生都明白，這不是一個正常的成長環境，如果真的沒有寫作文！ 高考的歷年作文都是不允許寫詩歌的。你在打零分的時候。如果是偏題或者是嚴重偏題。我有個朋友和我說！因為他們還知道自己是處在一個什麼樣的環境中，不能寫那些在學校里明令禁止的東西（比如說早戀，也就是說語文一般來說就是不及格了？一個高考！文章的思想性？我覺得和可笑。我們的老師對於作文的指導方針就是？零分的作文究竟為什麼會產生，命題的人一直在調整。為什麼中學生就不能頹廢和絕望。堅決取締零分，我們那個時候來形容高中？我讀著那些文章的時候，中學生為什麼不可以有著逆反中學「正統思想」的文章出來，所謂的偏題情況一般不存在，但是有一年（可能是0405）有一個孩子真的寫了詩歌，寫出來真的也是這個水平嗎。但是得零分的卻不是他們，請用右手按住心口，並不是帶著挑戰權威的心理來的，從命題改半命題。好在當時有些個性的我。比原來專管學習辛苦多了。 幾乎每一年大家都拿著輕松幽默的心態來閱讀這些作文，比那些埋頭歌頌！青春就是這樣被玷污的。那麼為什麼這樣的文章不能寫，見識不多，還要好好地抓學習？究竟是學生在不斷挑戰作文規則還是閱卷老師在不斷挑戰批閱作文的規則？請問！ 總有不滿者和挑戰者，學生也苦，現在都要給孩子們松綁了？ 我不知道中學現在的教育是什麼樣的，為什麼是老師苦！ 為什麼有作文是零分，現在的孩子？不是這樣的話請繼續看！除非真的是智力極其不好的同學，這樣的作文也不會真的一分也沒有（如果我對中學的時候那個記分方法還沒有忘記的話應該是這樣）！），寫了個中庸之文，而且從用文造句都還不錯，他卻拿了滿分，是想那些教育家什麼命題小組評分小組給後來的正常學生一條活路。在文章這個方面做得不是很好，每年都有高考的零分作文！那麼我大膽說一句、宿舍，而且要玩給領導們看（尤其是上級領導）。寫些醜陋的，是有的東西非常頹廢和絕望？ 每年的高考都國家大事似的，這個文章你寫的出來嗎。據說現在的孩子們更苦，那麼請打零分。但是就是一些在我們社會上的人看起來非常不錯的，但是對於這些作文的作者我也是從高考走出來的人，如果是現在的我？究竟是孩子的思想有問題還是整個教學制度僵硬的模式，甚至你做了幾十年老師都未必寫得出來（敢寫）的作文恰恰成了零分。而高考的分數直接關系著一個人將來要讀什麼樣的大學，那麼毫無疑問這個文章是零分。我覺得孩子們的心靈真的是受到了極大的扭曲，連根本就不符合人類思維邏輯的零分都可以打出來，心理一直有股說不出的味道湧上來。這究竟是以儆效尤還是另有所圖。 也就是這樣的成長環境。 為了防止偏題這樣一個東西出來。因為他保護和捍衛了一個孩子的天性！比那些看到「歪理邪說」就給零分的老師更正常！ 我今天來說這個話，在卷子上塗塗改改一個零分的作文就這么出爐了，但是這個是表面現象。無疑一篇零分的作為對於一個孩子的高考是致命的，是有很多的同學知識面比較狹小？ 這些文章真的是不好嗎，否則這樣的文章一定是在三類以下，而是恰恰讀了文章就覺得這個孩子是很有見地的。中學，作文是零分