Ⅰ 小學數學教師寫試卷分析注意什麼
教師怎樣寫試卷分析
一份完整的試卷分析報告應該由這樣幾個部分組成，即試卷評價（命題評價），成績統計及分析，存在的主要問題，今後的教學改進措施等。
一、試卷評價
試卷評價也稱命題評價。
1、試卷有多少大類題型，各種題型所佔分值比重是多少，哪些內容為考察的重點，所佔分值較大？
2、命題覆蓋范圍分析。各種題型在教材中的章節分布，是否覆蓋所有章節？有哪些章節中的內容在試卷中所佔比例較大？考試內容是否超出課程標准范圍，與課程標準的要求是否一致。基礎知識題與基本技能題的考察是否都能夠兼顧到？
3、題量大小與難易程度分析。學生在規定時間內試卷完成度是多少？是否都能在規定的時間內完成試卷內容。試卷中基本題、有一定難度題、拔高題（難度較大）所佔比重是否合理，有無偏題、怪題等。
二、成績統計及分析
成績統計主要包括以下幾個方面：
1、一分三率統計。
一分即平均分，班級平均分是多少？三率即及格率、優秀率、過差率。
2、分數段統計。
最高分、最低分各是多少？各個分數段有多少人？
3、各題的得失分及在學生成績中的體現。
每道題的得失分是多少或者說正確率是多少？各個分數段中的學生在這種題型中的得失分情況，是否帶有普遍性的問題。
三、存在問題
1、通過學生的考試分數，找出教學中存在的問題。
從平均分看，與平行班、與以前考試比較，如果低於正常值，或有較大差距，就要反思自己的教學水平、班級管理等方面的問題。
從一分三率可以客觀看出班級學生的層次，不同學生掌握程度。如果差生人數多，教學中不夠重視補差工作。如果優分人數少，說明平時提優不夠。
從最高分可以看出自己教學的全面性與命題要求，與其他班級還有多大差距。一般來講，在平行班級中，優秀學生的發展是比較均衡的。如果本班的最高分與其它班級相差較大，（低於5分）那就要反思自己哪些知識點、學生掌握不夠，教學有疏漏之處。
從分數段，可以看出本班學生的整體狀況，在各個層次上的分布情況，教師可以針對情況查漏補缺。
2、從卷面情況看，可以看出學生的具體問題。通過考試，診斷出學生學習中到底存在哪些問題，是知識的問題，還是能力的問題？是教師的問題，還是學生的問題？是教材問題，還是試卷問題？是教的問題，還是學的問題？是共性問題，還是個性問題？
從卷面的整潔度來看，可以看出學生的學習態度，學習習慣。典型問題教師要做好記錄。是共性問題還是個性問題？每一種題型從得失分看出學生問題所在。
不同的題型，診斷的功能不同，可以看出學生思考的誤區。
當然，教師分析問題不能局限於一次考試中發現的問題，教師要多聯系學生生活學習實際、在家在校表現情況，從中更多地看到學生的客觀情況。
2、改進措施
問題找到了，就要對症下葯，要制定出切實可行的改進計劃。計劃要有針對性，要有可操作性，能夠解決問題。
Ⅱ 做試卷時的注意事項總結
一分耕耘一分收獲，成功來自於不斷的努力，好的成績是靠良好的學習方法。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習的方法。學習的方法因人而異，正如醫生用葯，不能千人一方。同學們應當從實際出發，根據自己的情況，發揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。但良好的學習方法絕對離不開預習、認真聽課和課後復習。第一：在我看來，我認為聽講是最重要的，或許這已經是老生常談了，但是，只有認真聽講事半功倍的效果。認真聽老師的講課，甚至比做10練習題還要好。以及講練習時，對於不會的，必須搞懂，特別是做錯，有大幾率出題可能，以及練習冊的最後幾題。 第二：優勢。在各科中，必須要有自己的優勢科，這一科最好能進到全級的前50，這能夠在全級的排名中幫你拉很大的名次。 第三：偏科。對於偏科的危害就好比瘸了一隻腿走路，不可能走遠，對於梅一科參加考試的科目都不能抱有偏見，男生主要是語文或英語，女生則是數學。就好像我這次的語文久拖了後腿第四：基礎。學習任何知識，都有基礎，要一步一步的走，實實地練好基本功，不要前面的內容沒有學懂，就急著去學習後面的知識；更不能基本的習題沒有做好，就一味去鑽偏題、難題。特別是數學，先做那些基礎題，熟練的掌握公式，之後再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎，最後的壓軸題你有最基礎的方法再加上平時老師對壓軸題的講解，壓軸題自然會做，數學成績就會上來。第五：方法。學習必須勤於思考，學習中要不會的要多問。在學習數學中，每道題都有多種方法做，要會舉一反三。不能死記硬背，要靈活運用公式。 第六：改錯，對於改錯，要十分感謝劉老師對改錯的注重，只有把錯誤改正過來，在下次做題時就不會一錯再錯 。 第六：反思，這也要感謝某老師讓我們養成的習慣，每次考試後某老師都讓我們寫一篇反思，為什麼會考高分或低分，以後將怎樣學習，是改正還是繼續發揚。孔子雲：吾日三省吾生，說的就是這個道理。只有反思才能知道到自己的不足，並加以改正才能進步。 最後，不要怕失敗，一次考不好不算什麼，摔倒了，爬起來繼續走，也不要害怕重頭再來 書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟，只有不斷努力學習才會有進步，我們應在實踐中不斷總結，找到適合自己的學習方法，養成習慣，只有不斷努力學習才會有進步。 怎樣更好地去預習。前不久，媽媽去了英國，也參觀了著名的牛津大學和劍橋大學，回國後，媽媽告訴我，在這些高等學府中，老師幾乎不上課，只是布置課題，讓學生自己去學習。因此，我們必須更早的開始培養預習的習慣。至於復習，也是一個關鍵。思品課上，我看到過一個記憶圖，講的是人的大腦對接觸的東西的記憶率。課堂上我們學會了的東西，課後還會忘記，這是大腦遺忘規律的表現。因此，只有及時復習，才能降低遺忘率，鞏固所學知識，而且還可以把平日所學的零散知識系統化，條理化，彌補知識的缺陷。在學習中，我覺得效率也是非常重要的。這世界上最有彈性的事物要數時間。我們只有抓緊時間學習，才能成為時間的主人，擁有更多的機會發展自己的興趣愛好。在三年的初中生活中，我們的學業負擔也會隨著年級的增加而加大，到那時，如果沒有效率，學習成績將會一落千丈。所以，不論做什麼事，都應該講究效率。講了這么多，我覺得，學習方法和習慣是因人而異的。學習方法需要自己來積累和總結，學習習慣也需要自己養成並且堅持。相信擁有良好的學習方法和學習習慣，你一定會成為一個成功的學生。在漫長的學習道路上，我們都是去遠方尋求真理的信徒，漫漫征程我們才走了一小段路，需要我們每向前一步都為自己做一個小結，富蘭克林說過：「一個人如果擁有良好的品格，優良的習慣，堅強的意志，是不會被所謂的命運擊敗的。」謹以此話與大家共勉!謝謝大家!
Ⅲ 考試檢查試題錯誤有哪些注意事項
要對照原題
檢查時一定要重審題目的要求，對照原題，看是否弄錯了題意，是否弄錯了范圍，是否曲解了題意，不顧條件和要求等等。有的考生就自己的答案查答案，查來查去，自認為確無差錯，其實有的是答非所問，或以偏概全，或未把握住重點，或顧此失彼等等。所以，檢查要對照原題，這樣檢查才會有效。
要防止丟題
高考丟題的現象，每年都有所發生，這種粗心大意、丟了考題的現象，在檢查考卷時要特別留意。如，1978年高考數學題，要求理科考生除作（一）——（四）題和（七）題外，再由（五）、（六）兩題中選作一題，有的考生不加思索，就只作（一）題和（四）題，造成了不應有的損失。丟題現象發生的原因，不外乎粗心大意、審題不細或憑自己的經驗想當然。如果養成檢查考卷錯誤的習慣，留出一定的檢查的時間，上述丟題現象是可以避免的。
要注意思想失誤
思想失誤是由於思想情緒的原因引起的失誤。這類失誤是由於思想上慌亂緊張或麻痹輕敵造成的。這類失誤往往發生在自己基本上掌握了的知識部分，是由於情緒影響造成失誤的，因此在檢查時，應想一下自己有無上述思想情緒的波動，這樣就不難將失誤找出來加以糾正。
要注意知識失誤
知識上的缺陷和筆誤也可以造成失誤。學好基礎知識並能靈活運用，是減少知識失誤的根本途徑。但學會的基礎知識還要通過卷面表述才能如實反映出來。表述中的失誤和筆誤是可以由檢查考卷得到挽救的。自己的計算和論證的基本功不過硬時，更應注意一步一步檢查。還要注意有無筆誤，如錯字、別字、落字以及寫錯了數字或符號；有無丟了括弧，甚至草稿上計算完全正確而抄寫時抄錯了的現象。山西省1981年地理高考試卷分析，錯別字過多也是四個重要失分原因之一，這種情況相當普遍。地理名稱屬專有名詞，若寫成錯別字就算錯誤。如把劉家峽寫成「劉家夾」，巫山寫成「烏山」，峰峰寫成「封封」、「風風」、「分分」，安徽寫成「安微」等等。
要驗算驗證
平時就應該養成驗算、驗證的習慣。一道題算完後，要核對一下答案是否正確。有的題能驗算的可以將主要步驟驗算一下。有的應用題的答數，也可以作適當的估算來復核。有的題還可以從定義域上去檢查。
要注意誤檢
檢查考卷，為的是糾正錯誤、補充遺漏。這時更需要冷靜、仔細，切忌毛草。因為檢查是一場考試的最後時刻，此時也容易精神緊張。有的在臨下課時忽然自以為發現錯了，急急忙忙改作，常常把作對的題改錯了，這樣的例子幾乎每年都有，應引以為戒。
注意問題
教孩子劃分課文段落
給課文分段，歸納段意是語文學習上的問題，不知從何處下手，即使分了也拿不準，講不清楚，一時又犯了難。有不少的同學和家長也遇到過類似的困難，怎樣解決呢？我們在這里介紹一些劃分段落的方法，供家長輔導孩子參考。
給一篇文章或一篇課文劃分段落要抓住三個關鍵的問題。
第一，要把文章讀懂，讀明白。要把文章的每一句話，每一段落讀明白。摸清文章的脈絡，了解事情的前因後果。
第二，要抓住文章的中心。每篇文章都圍繞一個中心去寫，要抓住、抓准作者寫文章的目的，要表達什麼情感，說明什麼問題。
第三，要理清文章段與段、層與層之間的內在聯系。一篇文章的中心都分有幾個段落或者幾個層次。段與段的內在聯系是多種多樣的，給課文分段就要通過讀文、分析、思考理解段與段之間的內在聯系，了解作者布局謀篇，安排層次、結構的方法，抓住了這些結構特徵，分段就准確了。
那麼，文章的結構安排有哪些特徵呢？
一般說有以下幾種常用的布局謀篇方法：
（1）按時間先後順序組織材料；
（2）按方位的轉換組織材料；
（3）按事件發展前後順序組織安排材料；
（4）按不同內容或不同類別組織安排材料；
（5）按先總述後分述的方法或先分述後總述的方法，先總述後分述再總結的方法組織材料。
以上五種有特點的組織材料方法，就是作者布局謀篇的方法，也是我們劃分段落的重要參考依據。
如果遇到有些文章作者材料的組織方法並不像上面五種那麼明顯，還可以採用以下兩種方法劃分段落：
（1）提取中心段法（提取重點段法）。提取中心段法就是指先確定文章的重點段落也稱內中心段，然後再確定其文段落的起止。
（2）小段歸並法（同合異分法）。有些文章無明顯結構特徵，也無清晰突出的中心段落，就可以採用小段歸並法。先把每小段意思歸納出來，然後把意思相同或相近的相鄰段落歸並在一起，不同的分開，這就叫同合異分。
以上七種分段方法可以單獨使用，也可以綜合運用。同時要掌握分段分層的步驟。
我們拿到一篇文章要按以下五步去做。
①粗讀：通讀全文；
②細讀：仔細閱讀每個自然段，了解內容；
③思考：認真思考各自然段之間的聯系；
④劃分：在想好的基礎上動手分段；
⑤檢查：分好之後，再通讀全文，查一查劃分得是否合情合理，是否准確，是否符合分段的依據。
Ⅳ 如何進行小學數學試卷分析
1.形式：這張試卷與以往相比,在試題類型和敘述方式上有所變化 ,比如把概念及計算用填空的形式出現,增加了發展性題目的分量.
2.難度：試題按難度分為容易題、中等題和較難題,三種試題分數比大致為8：1：1,整體來說比上次試題要稍簡單一些.相信自己,正確填空共23分；我是小法官,對錯由我判6分；的對號入座6分；神機妙算,快速計算共計36分；連線題4分；應用數學,解決問題16分；聯系生活,實踐數學9分.
3.考查知識及能力：這張試卷考查的知識涵蓋整個教材,側重後半部分.計算題考查一些最間單的計算,填空一（1）是考查使用計算機的能力,（2）、（3）是考查億以內數的寫法和讀法；四（4）考查簡易方程的計算;五是考查面積單位與實物的大小連線題；三（2）是考查估算,（6）是考查數的改寫
4.試卷特點：題型結構合理,難度適中.
二、測試結果
我校參加這次四年級數學考試的共90名同學,我對他們的均分、及格率和優秀率作了如下統計:平均分66.2分,及格率60%,優生率30%.最高分100分,最低分23分.從統計的這些指標看,成績是良好的,達到了的預期教學目的.我對各大題的得失分情況作了統計,從四年級的試卷情況反映出以下五個問題：
1.學生分析問題的能力不強.失分最嚴重的就是實踐題,由於學生的分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,所以失分較為嚴重.好多學生根本沒有理解自己求出來的是什麼,他們能正確的運用數量關系,但是分析和解決問題的能力卻不夠.我想我們在教學中要在這個方面有所側重,才能使我們的學生高分高能.
2..對概念的理解不深.部分同學在回答填空題和判斷題時對概念理解不深,失分率達40.4%.比如,數的改寫,商的變化規律,積的變化規律,億以內數的讀寫等方面都還有問題.
3.計算能力有待提高.計算的失分率是31.7%,這里不光有粗心的習慣問題,在被除數、除數末尾有0的除法中、在因數的末尾有零的乘法計算中都出現了不少的錯誤.
4.表述能力欠佳.這是個新的考查內容,是為了體現課標中「能表達解決問題的過程,並嘗試解釋所得結果」的目標.在這張試卷中比較有代表性的例子是完成統計圖並回答問題,暴露出的問題比較多.從統計圖中能得到什麼信息?你有什麼建議?好多學生表達不清楚.
Ⅳ 小學數學試卷命題應注意些什麼
一、 題目要簡潔明了
試題是老師對學生在一段時間以來學習成果的一種考察載體，因此我們在出題時，考察的目標一定要明確。題目的表述要簡潔明了。我們在出題時應該選擇適合學生年齡段的閱讀水平，便於他們理解，不要使用一些學生難以理解的詞語，避免因閱讀困難給學生的解題造成困難；題目中的情境應該是當地學生比較熟悉的生活場景，盡量少用或不用學生難以理解的生活場景。
二、 注重題目的科學性
數學試題是知識的載體，在試題中有豐富的知識，學生在分析問題的時候，同時也吸收了題目中的知識，開闊了他們的視野。所以我們在出題時應注意題目內容的科學嚴謹性，盡量不要出現一些科學性的錯誤。
比如：五年級數學試卷中有過這樣一道題：某工地堆放的一批鋼管，形狀近似與梯形，上層有4根，最底層有10根，共9層，請問這批鋼管共有多少根？從數學的角度來說，這一道題好像沒什麼問題，可仔細一想，這題出的缺乏其科學性。鋼管的堆放，每一根應該放在下面兩根的之間，不可能在每一根的上面，這樣說來，以下每一層都應該比上一層多一根，因此也就只有7層，而不是10層。
三、 注重試題的應用性
數學源於生活又用於生活，課程標志明確指出：學生數學學習的內容應當是現實的、有趣的和富有挑戰性的。因此我們在出題時應盡可能的挖掘學生身邊的數學素材來命題，讓學生充分的感受到數學就在我們的身邊，他們所學的數學是有價值的，從而激發學生學習數學的濃厚興趣。
Ⅵ 小學數學試卷分析遇到的問題和困惑是什麼，有什麼解決辦法
小學數學試卷分析遇到的問題和困惑是什麼，有什麼解決辦法？
答：在小學數學教學中所出現具體問題：（1）教學目標不明確。（2）教學方法不得當。（3）課堂教學缺乏趣味性、針對性。
解決辦法：（1）提高教師素質。（2）創新教育改革。（3）注重提高教學技巧。（4）明確教育目標。
兒童是祖國的花朵，小學的教學學習是為祖國的花朵埋下了種子。要從根本上解決小學數學教課上的問題，就要徹底的打破傳統的教學方式，確定教學目標，為學生引導和創造思維環境，允許學生大膽發言。但是也不能逼的太緊，我們應循序漸進的引導，啟發他們的創新性思維，使得數學的學習有更好效率。
Ⅶ 試卷錯誤分析原因總結應該怎麼寫
試卷的錯誤原因有幾種：
1.不知道知識點。也就是看到題不知道考的是那專部屬分，知道考的那部分又記得模糊。這種就去看課本筆記，想法記住。
2.看到題沒思路。知道考那部分，但想到哪就卡住了，不會想了。這種就是做題，有意識在不會的題上理清思路，錯了下回不錯就行了。
3.馬虎。馬虎其實是自己的邏輯思維在那部分跳躍導致的，試著在平時練習中整理自己的思考過程。
平時考試成績當做練習就好，考好了，沒什麼，是因為記住了；沒考好，也不要緊，說明還有東西沒記住，是好事。
Ⅷ 做數學試卷怎麼才能不粗心
作業對的，考試錯誤，我有一位同學如此。相信是你自己做的，主要是作業和考試是2種不同內性質答題。考容試時，持有寫作業時的從容，還要更加細心，記得圈圈畫畫，把重要的知識做好標記。錯的不是計算，就有可能審題錯誤，讀題過快，單位沒注意，換算錯誤什麼的。考試考砸，沒有粗心一說，或許知識點沒有學扎實等。一步一個腳印，認真踏實學習。相信你能克服難關的。
Ⅸ 小學數學畢業試卷注意事項
1、 考試解題過程
1） 按平時的習慣做完試卷；
2） 從頭到尾檢查一遍，並把之前沒有做好的題目做好。
3） 重點檢查口算、遞等式、解方程、解比例等計算為主的題目，要求在草稿上再做一遍。
4） 從頭到尾逐題再做一遍。
2、 注意認真寫草稿，不可輕視草稿的作用。
3、 遇到是在不會做的題目，要懂得放棄，但千萬不要空白。
考試易錯題，再次提醒：
1、 看清單位，在填空題中分清何時要寫單位，何時不要寫單位；
2、 進行圓、圓柱、圓錐相關計算時，分清半徑和直徑、周長和面積、側面積、表面積和體積，特別是在求圓錐的體積的時候別忘記 ；
3、 口算建議用逆運算檢查，解方程和解比例把結果代入原題目進行驗算； 4、 用簡便方法計算的題目，一般方法比較明顯，不要想得套復雜，注意括弧不要亂加；
5、 圖形題要看清要求後再做；
6、 應用題多用方程、線段圖、草圖等方法幫助解答，切不可大意。最後檢查時，可以把結果代入原題目，看是否符合要求。
7、 如果要畫統計圖，一定要記得標上數據。
8、操作題如畫圓要標上半徑等，注意用鉛筆作圖。
Ⅹ 請問，在答數學卷子時，有什麼需要注意的方面
你好，答卷子具體注意事項有：
（1）心態問題，數學是很受發揮影響的學科，題難不要緊張，要知道提難大家都難，比如全國I卷03年是最難一年，數學能考90分是絕對的高分！均分只有可憐的50多分，所以題目如果難，千萬別緊張，小題要多想想有沒有其他的辦法可以搞定，因為選填是不要求過程的，大題只能盡量寫，將來判卷使用的是評分細則，步驟精確到1分，所以很多步驟是有步驟分的。如果題目簡單，注意心態不能太放鬆，太隨意，題目簡單一定要謹慎，因為題易大家都易，比的就是准確性！題目簡單往往做的也比較快，最後一定要再檢查一下。
（2）草稿紙的使用，建議將草稿紙對折兩次，按塊分步使用，這對於數學考試尤為重要，我們在考試中一定會有不會做的題目回頭反攻，或者回頭需要檢查，經常發現剛剛運算完的結果就找不見了，分步使用草稿紙，方便檢查和反攻。
（3）發下卷子不要著急做題，剛發下卷子是不讓答題的，有些同學願意口算，等考試一開始馬上塗卡，出錯率非常高。另外，發下卷子也不要著急看後面的答題，萬一不會心態會受影響。發下卷子填塗卡後，可以了解下試卷前面的選擇，打鈴後再用筆答題。
（4）遇見不會做的題，不要緊張，也不要過多糾纏，往往題目的難度是螺旋上升，即選擇難度遞增，填空也是，解答題也是，所以往往最後的選填不會可以適當放下，先做簡單題，確保得分！
（5）注意幾個易錯點：
解答題注意以下四點：
1、立體幾何向量法注意坐標書寫准確
2、函數求導千萬不能錯
3、解析幾何運算要仔細小心
4、概率題最好拆開步驟寫。
填空題注意：
1、讀題運算要細心
2、棱長為a不要丟
3、三角函數中的符號問題
4、范圍問題注意等號
5、排列組合用數字作答
選擇題注意利用選項，技巧性做題
放鬆心態，放下包袱，放手去答，放心吧，一定成功！