2020年小學生數學報試卷六年級下冊

㈠ 小學生數學報答案 第五單元試卷 六年級下

誰知道你是哪城市，不同城市不同試卷

㈡ <<小學生數學報>>數學學習能力檢測卷(六年級下)

1.(3,5,7)=105 105+2=107這個是老師告訴我們的答案，不過我們班的同學都認為是2，我也不知道，自己看著辦。
2.一個上面和一個前面，一展開，就是一個長方形，那麼就可以找209的因數，就是209=11*19，再把19分解成兩個素數，就是2和17，這樣就好了。11是寬，2是高，17是長。17*2*11=374立方厘米 這樣說應該懂了吧

㈢ 《小學生數學報》配套試卷六年級下冊第二單元思維拓展的答案。

第2題
3.14乘6乘6等於113.04
3.14乘3乘3乘4等於113.04
113.04除113.04等於1
快給我懸賞分

㈣ 《小學生數學報》數學學習能力檢測卷六年級下冊第三單元答案

第一題：

(4)2020年小學生數學報試卷六年級下冊擴展閱讀

這部分內容主要考察的是扇形統計圖的知識點：

用圓的面積代表事物總體，以扇形的面積和圓的面積的比值表示個項目占總體的百分數的統計圖是扇形統計圖。扇形統計圖是用整個圓表示總數，也就是100o/o，並且扇形統計圖用圓內各個扇形表示各個部分數量占總數的百分之幾。

扇形面積與其對應的圓心角的關系是：扇形面積越大，圓心角的度數越大；扇形面積越小，圓心角的度數越小。

扇形所對圓心角的度數與百分比的關系是：圓心角的度數=百分比×360o。

製作步驟：

（1）根據統計資料，整理或計算出必要的數據（包括部分佔整體的百分數）。

（2）根據數據，算出各部分扇形圓心角的度數。

（3）根據需要，取適當的半徑畫圓，用量角器依次按圓心角把圓分成幾個扇形。

（4）寫出統計圖標題，藉助量角器完成扇形統計圖，並在各扇形內標上每部分的內容及占總體的百分數。其中，用虛線、實線或不同顏色將各部分區分開來。