小學作業人有五寶是什麼

⑴ 誰能幫我做一起作業小學六年級的。請知道一起作業是什麼的人回答。

我來，我來

⑵ 小學生作業有潛力有本事的人叫什麼

我覺得小學生作業有潛力，有本事的人挺多的，他們有的學習非常的進步，而且特別的努力和刻苦。

⑶ 什麼是五子五寶

所謂的五子：穀子，蓮子，蕎子，麥子寓意子孫後代人丁興旺，五穀豐登的意思
五寶：金，銀，珍珠，瑪瑙，珊瑚寓意寓意子孫後代財源廣進

⑷ 為什麼小學生這么多作業

小學生之所以這么多作業這是由於目前教育的狀況決定的雖然說是素質教育其實最終還是應試教育

⑸ 小學生作業,生活中數量是5的物體有哪些

手指，腳趾，工作日，奧運五環，五湖四海

⑹ 小學生的作業是什麼意思為什麼要寫

每一個小學都需要經歷的

⑺ 五寶有哪5個寶

至上勵合（內地男子組合）：張遠、李茂、馬雪陽、劉洲成、金恩聖（韓國）
wonder girls（韓國女子組合）：閔先藝、金泫雅、安昭熙、宣美、朴譽恩

⑻ 小學生的作業多好還是少好

做為一個老師，從我的個人經驗來看，作業的多少完全取決於學生本人，有時候同樣的作業，對於感興趣的學生來說，並不多，但對於不感興趣甚至頭痛的同學來說就顯的有些多，或者非常多。那麼多好還是少好呢，我覺得也是因情況而定，在你的能力范圍之內，作業多比作業少好，俗話說熟能生巧，做的多自然就會提高你的解題能力，但是如果沒有意義的多，就顯的沒這個必要了，因為學生把有限的時間都用在了作業上，根本沒有時間去接受豐富多彩的世界，很多應該了解的東西都變的可望而不可及。單純的從成績上，也是弊大於利，因為往往男生和女生都或多或少出現偏科的情況，如果超大的作業量導致他根本沒有時間去補習自己的薄弱學科，只知道一味的完成老師布置的作業（質量也不一定高），效果也只會是差的越差，好的未必好。所以總體上來說，作業多並不好。（但是，個別情況除外，比如這個學生比較不那麼容易接受新的知識，或者這個學生不太自覺，這時候加大作業量絕對是有好處的）

⑼ 自貢市貢井區五寶鎮小學五年級三班的作業是什麼

問他們老師去

⑽ 農村小學一個班十來個孩子，僅三四個能完成家庭作業，這是為何

每天早上，走進教室最害怕的就是組長匯報作業完成情況，因為不用聽也知道，又是那幾個學生沒有完成。我所在的學校是個鄉村小學，我任教六年級語文，這個學期剛剛接手，班上只有10名學生，但是每天完不成家庭作業的就有四五個。

在農村學校，雖然也有家長群，但是基本上除了老師布置作業，發布通知之外，是沒有人發言的。學生沒做完作業，老師開始的時候也會跟家長溝通 ，但是一般也沒啥響應，家長們都挺忙的，除了說自己的客觀情況之外就是幾句希望老師嚴加管教之類的話。

作業是對課堂知識的鞏固和拓展，長期不完成作業的學生，沒有幾個是成績好的，但是老師對完不成作業的學生的處理方式僅限於批評教育，所以還是需要家校配合，才能做好孩子的教育工作。