小學家長如何輔導孩子家庭作業

㈠ 家長怎樣輔導孩子完成家庭作業

一、幫孩子端正態度
家長必須幫助孩子提高對家庭作業的責任感,要讓孩子明白,每天保質保量地按時完成作業是他必須要做到的,是他作為一個學生應盡的責任.家長還必須幫助孩子提高對家庭作業的重要性的認識,要讓孩子明白做作業是掌握好知識不可缺少的一個環節,是學習的延續和拓展,是鞏固知識和提高學習成績的必不可少的重要手段.
二、努力提高孩子興趣
有些孩子學習興趣低落、學習自覺性較差,於是他們每天做作業都是硬著頭皮在應付老師和家長,能拖就拖,能不做就盡量逃避.對於這類孩子出現的作業問題,父母應當從培養和提高孩子的學習興趣入手,想辦法改變孩子對學習的狀態,要讓孩子能夠變成主動去學習.
三、一心一意做作業
有的孩子寫作業時沒有專心投入.因此,家長應當要求孩子在做作業時集中注意力,不要做與作業無關的事情.孩子渴了餓了應該在寫做作業前解決.還有別給孩子買一些玩具型的文具,那孩子在學習時就會當玩具玩.也會影響他的注意力.起初應孩子小注意力集中地時間短一些10 到20 分鍾,慢慢會好很多.
四、認真完成作業
1、作業前要復習.
要教給孩子在寫作業前一定先將當天的功課復習一遍,把要求記憶的生字、詞等記牢了,再開始寫作業.俗話說 「磨刀不誤砍柴工」,這樣就免得孩子寫著寫著就寫不下去了,一會兒翻翻書、一會兒又回憶老師上課講的內容,如此這般肯定就會耽誤時間,完成作業的速度自然也會慢下來.
2、要培養孩子的審題能力.
對於任何作業,認真讀題,了解題目要求,是完成作業最基本的要求.其實許多題目並不難,只是孩子缺乏耐心閱讀原題,往往只看了一遍,就感到不會做,很難,這是一種消極的心理暗示.對此,家長應該鼓勵孩子多去讀題,而不是消極的說,不會你就先看下一個.另外識字少的孩子,需要家長引導讀題,如果孩子不理解題意,審題時要幫助孩子找關鍵詞啟發理解.
3、完成後要檢查.
基本上所有的作業都是按照先易後難來安排的,因此,可以讓孩子做一道檢查一道,做完所有的題目後再綜合檢查一遍——這就是教給孩子自己檢查作業的方法.第一看字面干凈與否,其次看是否有漏題現象,最後才看答案.良好的習慣一旦養成,對一個人的發展將具有積極的促進作用.希望孩子能夠經過各位家長充滿愛心的細致地輔導與幫助,能夠養成良好的作業習慣,為今後的學習打下堅實的基礎.
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㈡ 應該怎麼輔導孩子做作業

關於學習，很多家長都會認為孩子的學習是老師一力承擔的，家長不用特意去教育孩子學習，然而面對孩子「一會上個廁所」「一會玩玩筆」的磨蹭狀態，不少家長因孩子的作業十分苦惱，關於輔導孩子的作業問題，有以下幾種方式：

4、帶領孩子按時預習功課。沒有學過的知識對於孩子來說還是有一定的難度的，所以家長就需要在孩子遇到理解不了的知識時及時的疏導排解，幫助孩子預習功課。

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㈢ 如何輔導孩子家庭作業

1.家長應當幫孩子端正態度

。家長必須幫助孩子提高對家庭作業的責任感，要專讓孩子明白，每天保質屬保量地按時完成作業是他必須要做到的，是他作為一個學生應盡的責任。家長還必須幫助孩子提高對家庭作業的重要性的認識，要讓孩子明白做作業是掌握好知識不可缺少的一個環節，是學習的延續和拓展，是鞏固知識和提高學習成績的必不可少的重要手段。
2.提高孩子的學習興趣。 有些孩子的學習自覺性較差，於是他們每天做作業都是硬著頭皮在應付老師和家長，能拖就拖，能不做就盡量逃避。對於這類孩子出現的作業問題，父母應當從培養和提高孩子的學習興趣入手，想辦法改變孩子對學習的狀態，要讓孩子能夠變成主動去學習。
3.營造好的學習氛圍，培養孩子獨立學習的能力，家長只起到督促和監督。比如幫助孩子養成先復習在寫作業，遇到不會的題目反復讀題等習慣。還可以使用導學號APP，導學號是一款針對中小學生作業輔導的app。家長可以將手機作為載體，緊密結合教輔資料，為學生提供專業、全面、精準的題目輔導信息。同時也可以為學生提供獨特的作業輔導，對學生不會的問題，導學號不僅僅是給學生一個答案，它會通過逐步提示、解後反思等五步導學，讓孩子輕松拿高分。

㈣ 作為一個小學生三年級的家長應怎麼輔導孩子的作業

盡量自學
實在不行了再輔導
否則依賴性太強就不好了

㈤ 如何正確輔導孩子的家庭作業

有很多家長反應，孩子作業不好好寫，一到做作業時就拖拖拉拉，而且作業寫的也是亂七八糟。那麼家長這樣檢查孩子的作業呢？

小學入學後：主要檢查作業態度，書寫正規與否

小學入學時，孩子們會有些不適應，因為幼兒園和小學畢竟有本質上的區別，所以，檢查作業時，首先要看他完成作業的態度，看孩子是否從幼兒園的習慣轉變過來了。

做完作業時發現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如「做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。」若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能幹。

在三年級以後，重點檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查，由孩子自已確認。家長一般不要為孩子講題，不管孩子做的錯與對，讓孩子只負責。檢查語文作業，發現錯別字，只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字詞糾正。這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。

㈥ 家長如何輔導小學生的作業

家長起到引導的作用，來督促孩子來完成家庭作業的。
家庭作業，就是為了鞏固孩子的學習的課程。
需要孩子獨立完成，以及家長輔助孩子找到解題方法。

㈦ 家長應該如何輔導小學生的作業

1、小學生需要老師或家長把好檢查作業這—關，失去有效的檢查，那麼孩子的學習能力是難以提高的。家長要學會正確的檢查方法，以培養孩子仔細認真、獨立思考的能力。我的做法是：孩子讀—、二年級時，重點檢查字跡是否寫端正；做完作業時發現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如「做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。」或者在有問題的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能幹。三年級以後，重點檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查，由孩子自已確認。檢查語文作業，發現錯別字，只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字詞糾正；這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。

對待做作業拖拉、愛玩的孩子，不能在一旁總是用責怪、數落、抱怨的語言說教他，如，「做作業總是愛打野，不專心，真是個『拖皮鬼』。」「快做，不要玩。」「幾道題，也要做半天，真沒出息。」越是責罵、數落孩子，越會加重他的壞習慣。
c. 利用「直接要求法」來糾正。如果上述兩種方法都不管用，那麼我想只能用「直接要求法」來糾正。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業量，然後直接提出完成的時間，如今天的語文作業不算多，用20分鍾完全可以做完，數學稍為多一點，用35分鍾做完。如果在規定時間沒完成，到了時間，爸爸便會收起你的作業，裝在書包里，不能在家繼續做了。老師發現你的作業沒做完，會處罰你的，由此而產生的責任完全由你自己承擔。當然，你覺得時間不夠，現在可以提出來，我們再商定完成時間。」那麼，大人說到就要做到，當然，在執行這一規定時，情緒要平靜，不能發火。要讓孩子明白：大人說話是算數的，不是鬧著玩的。這種方法是不得己而為之，帶有強迫性，要事先與老師取得聯系，請老師作好配合，以免老師認為家長不檢查作業，把教育孩子的責任都推給了老師。
4 、如何點撥孩子做習題。不是所有的孩子都不需家長點撥不會做的習題或「爬坡」難題，家長作出相應的輔導和點拔，是必要也是必須的。因為，小學生的學習能力有限，需要大人的誘導和培養。只是在輔導、點撥時要講究技巧，其方法是：
a. 讓孩子反復讀題。許多題目並不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會使孩子養成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習慣。正確的方法是：「只要多讀幾遍原題，你會做得出來的。」當孩子做出來以後，大人要高興地稱贊：「我說你很聰明吧，只要仔細一讀題，就會做了。」這時，孩子也一定會高興起來。
孩子不會做的題，大人堅持讓他「再讀一遍」、「再讀一遍」……不輕意告訴他，這種鼓勵式的讀題法是能夠「逼」出孩子主動學習的興趣，從而獲得自信。
b.用例題作輔導。對於孩子經過思考實在不會做的題目，大人也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據原題，編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。由於弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍然不會做原題，那麼應再回到例題的討論與計算上。經過幾個來回，只要家長有耐心引導，孩子一定會做原題。這種做法，雖然大人要麻煩一些，但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是處在就題解題的被動思維定式中，很難建立學習的思維遷移模式。
會學習的孩子，說到底就是具備了舉一反三的遷移能力，能夠以弄懂例題為基礎，去應對千變萬化的習題。這就叫做「活讀書」，而不是「死讀書」。有的家長，似乎很疼愛孩子，生怕他多動腦，一遇到難題，就告訴其做法，這是一種不好的方法，應該避開。
c. 只講關鍵點。對於有些難題，家長一時也編不好例題，那麼，可以就這個原題，分析它的關鍵點在哪裡，找到什麼條件就好解題了，讓孩子根據大人的提示去思考。而不能直接解決問題，或告訴孩子第—步做什麼，第二步再做什麼……如果這祥輔導孩子，那麼他的解題思路永遠打不開。

㈧ 家長該怎樣輔導孩子做數學家庭作業

小學一二年級的家庭作業很少，但是孩子的學習習慣很重要，家長在輔導孩子的作業時內，注重培養孩容子的習慣。
孩子的學習習慣從各個方面入手去培養，不能光看孩子的作業，當孩子作業中遇到難題的時候，家長不可直接批評孩子笨啊之類的話，這樣會傷孩子的自尊，而且孩子以後有啥問題也不會再問你了。
一二年級的時候，孩子作業中遇到困難的時候，要啟發孩子去思考，家長不能直接告訴孩子答案，讓孩子有依賴性。
到三四年級的時候孩子基本能獨立完成作業了，當孩子遇到困難的時候家長幫著解決，告訴到思維的過程，並讓它能夠舉一反三。
孩子慢慢長大，習慣培養好了，孩子的學習成績自然會好了，有些家長說自己的孩子自己很少管，但是成績很好，歸根結底就是習慣好，就不用自己太費心了。
所以，想要提高孩子學習成績的家長，從培養孩子學習習慣入手。

㈨ 家長應該如何給孩子輔導家庭作業

孩子讀小學了，讓孩子安靜的獨立寫作業似乎成了眾多家長的難題。其實家長並不需要坐在孩子身旁監督，那樣會使孩子產生厭煩感。

那麼作為家長我們到底應該怎樣做呢？

1、首先我們應該給孩子准備寫作業的時間和習慣。

經常聽到很多家長這樣說：「哎！我孩子都不聽我的話，在家裡寫作業啊，一會要上廁所，一會要喝水，一會又叫肚子餓，真是被他給氣死了。」

我的做法是：放學回家，一般我是給孩子10分鍾，這10分鍾給他喝水和去衛生間小便，以免寫作業過程中要發生這些事情。每天回家都這樣，一旦習慣養成，大人就輕松很多了。

2、不要盯著孩子寫作業

很多家長是這樣的：盯著孩子做作業，一旦發現有問題，或字寫錯、寫不工整了，一邊幫著孩子塗擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：「怎麼搞的，又做錯了，總是改不掉。」「說過多少遍，就是記不住，氣死人的！」我們可以想像孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學習的興趣和能量之門還能打開嗎？這個時候，家長再怎麼說教，他是聽不進去的，也是改不過來的。

我的做法是，首先過問一下有多少家庭作業，然後叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。

3、給孩子一個安靜的環境學習，中途不要打斷他。

首先，家長要盡量為孩子創造一個安靜的學習環境。盡量減少無關的刺激和干擾，例如孩子專心做功課時家長不要在旁邊說教、嘮叨，這些都會使孩子的注意力不集中。

我的做法是：他在自己的房間里寫作業，背對我，我在廚房忙自己的事情，互不幹擾。

4、培養孩子的閱讀能力，得語文者得天下，得閱讀者得語文。

鼓勵課外識字，創設更多的識字途徑，激發孩子識字的興趣，養成每天閱讀30分鍾的好習慣。一年級孩子可能識字量不夠，一開始家長可以陪著一起讀，慢慢的學完拼音後就可以獨立閱讀了，閱讀是個長跑，關鍵在耐力。

動畫小課堂專注與給孩子做線上答疑服務，家長不會做的奧數問題直接在內部答疑群詢問老師，老師們會在第一時間給孩子進行講解。非常方便，讓孩子在家就可以輕松學好奧數課程。每一個年級我們都給孩子制定好了學習內容，孩子只需要每天看一個視頻然後完成相應的練習題就可以了。

每天十分鍾，輕松做學霸！