『壹』 小學生因作業沒完成老師有權不讓上學嗎
老師沒有權利讓小學生因為作業沒完成不上學，
是剝奪了孩子受教育的權利，可以向校方或者主管部門反映。
『貳』 如何解決小學生不按時完成作業的問題
展學生智力、提高學生素質的重要手段。做作業是對學過的知識的總結和鞏固，所以做作業也是學生掌握知識的重要手段之一。三、四年級學生如不布置家庭作業不利於學生及時復習鞏固所學知識，也不利於學生養成良好的學習習慣。因此，如何幫助學生按時、按質、按量完成家庭作業是每個教師的首要任務。
一、學生不按時完成作業現狀分析
（一）家長及家庭的現狀分析
1．農村小學家長大多數是外來務工人員，每天要在外打工，與孩子溝通交流的時間較少，很多學生都是留守兒童，或交給隔代的爺爺、奶奶撫養教育，而爺爺、奶奶年歲大了，文化水平普遍偏低，加之缺乏科學的家庭教育方法，教育、輔導學生能力差。 <br>2．農村部分家長對家庭教育的認識不夠，方法了解不夠，孩子有不對的動手大罵是家常便飯。
3．越來越多的離異家庭給學生帶來的負面影響也是不容忽視的。
4．現在農村家庭超生現象嚴重，孩子一多，家長不能一一都照顧到。
（二）目前學校作業現狀分析
1．重知識的訓練，輕能力的培養；
2．重讀寫等常規作業的布置，少根據學生興趣、愛好程度布置的作業；
3．作業難度偏大，教師家長給學生訂制的家庭輔助性作業題型超綱超常現象嚴重；
4．作業量過大，完全沒有給學生預留合理的休息時間；
5．作業形式單一，教師多利用現有的教輔資料布置作業，少根據學生現有的情況自行設計作業；
6．教師對待不完成作業的學生，方法簡單粗暴，懲罰多，鼓勵少。
二、解決這一現狀對策
小學階段的學習是人一生中最基礎的學習，學生能否及時完成作業，不僅影響兒童整個小學階段的學習，而且將會影響其一生的學習。因此，針對如何解決農村小學學生不能及時完成作業這一問題，談談自己在教育教學實踐中的幾點看法：
（一）轉變學生錯誤觀念，增強自主學習的意識
像我們這樣的農村小學校，很多學生家庭比較復雜，家長沒有時間教育孩子，他們對於為什麼學習認識不夠，做作業缺乏主動性，有些學生甚至認為做作業是替老師完成任務，是一種責任和負擔，如果不是老師的威逼利誘和家長的恐嚇打罵，他們就不會主動去完成作業，因此，轉變學生錯誤的學習觀念迫在眉睫。
1．養成學習的習慣
學習不是一件輕松的事，需要有堅韌的毅力和吃苦的精神，更要有耐得住寂寞、抗得住誘惑的頑強意志。有一次上課時，有學生問：「老師，懸梁刺股是什麼意思啊？」我愣了一下，想到這是教育學生學習的機會，就講了這個成語故事給學生聽，希望在潛移默化下，學生能對學習產生更大的興趣，主動參與到學習中去。雖然事後效果不是非常明顯，但我相信「只要功夫深，鐵杵磨成針」。關鍵是要不斷轉變學生對學習的觀念，讓他們把學習當成一種生活習慣，融入到快樂的學習中去，也為主動完成作業養成良好的習慣。
2．增強意識
首先，增強學生自信心。增強學生自信心在培養學生的自主學習意識中發揮著重要作用。比如，在學生表現好的時候，教師要及時給予肯定，如對學生說「真好」「不錯」等；對暫時的錯誤給予寬容的糾正，如「講錯了，不要緊」「你再仔細做一遍，肯定能行」等，使學生產生心理上的安全感和成功感，從而增強學生的自信心。
其次，要培養學生自覺行為。自覺努力是取得成功的基礎，自覺與自信、自主是分不開的。班主任在教育學生的過程中，要時時注意啟發學生的自覺性，比如在學習方面，班主任要放手讓學生在學習中掌握學習方法，提高學習能力，讓學生總結自己的優勢與薄弱環節，揚長避短，並由學生自己合理支配，給學生充分的時間與空間。
（二）減少作業量的布置，保證作業質量的提高
根據浙江省教育廳下發的《關於減輕中小學生過重課業負擔的若干意見》，三年級學生每天課外作業量不超過30分鍾，因此，減少家庭作業量，也是學生完成作業的對策之一。
1．減少作業量
（1）讓學生有選擇地做作業
老師在布置作業時，拋棄原先的「一刀切」做法，精心設計若干個題目，這些題目有的是學生必須掌握的基本題，有的是需要學生思考後才能做出的提高題，還有個別的高難度題目，讓學生根據自己的實際情況選做其中的三道或四道。這樣布置作業的好處有二：一是尊重了學生的差異，照顧了各個層面的學生，既讓尖子生「吃得飽」，又讓中等生「吃得好」，更讓待進生「吃得了」；二是讓各個層次的學生都沒有理由不做作業，有效地防止了偷懶現象和抄襲作業的現象。
（2）作業貴精不貴多
作業是課堂知識的延伸，課堂上已經講清楚的知識就不要再留作業了，只留一些學生可能不太清楚的知識方面的作業。有時也可以布置一些有趣味性的作業，比如像闖關游戲一樣，做一道題過一道關等方法，讓學生對作業有興趣。
2．形式多樣化，做到減量不減質
為激發學生的積極性和主動性。家庭作業內容不但要新鮮有趣，在形式上還要突出多樣性。如把某篇課文編成課本劇表演出來，給語文課本上的某篇課文畫上插圖，辦一份主題鮮明的小報，朗誦一首詩或一篇散文，練習寫童話或詩歌。
每逢節假日，建議學生和父母去旅遊、做家務，和同學去做一些社會調查，參加自己喜歡的興趣小組活動，堅持寫日記。
（三）多與家長溝通交流，並落實作業的檢查
1．家校聯系講究方法
要讓學生養成自覺完成家庭作業的習慣，家長的支持也是必不可少的。現在家校聯系很方便，只要信息一發，學生在學校或家裡所做的一切，老師和家長就會很快知道。大部分學生不喜歡老師經常發信息給他們的家長，特別是考試後，或學生做錯了什麼事，而學生最討厭的是把家長叫到學校來。當我發現學生沒完成家庭作業時，不是讓他直接回家拿作業，或讓家長直接到學校來，向家長告狀，而是單獨找他談話，問清不完成作業的原因，然後徵求他的意見要不要告訴他的父母等等。因此，平時可以多去家訪，與家長多溝通交流，鼓勵家長與孩子一起完成作業，並提醒家長教育學生學習時不能以打罵學生為主，要採取表揚獎勵的方法，激發孩子主動學習的慾望。
2．落實檢查
（1）制定相應的檢查措施
布置作業不檢查會使作業流於形式，造成學生學習不認真對待的應付心理。教師要結合訓練的目標，採取靈活、機動的措施，如可以以學生自查，組長檢查，老師抽查的形式，從中掌握學生做題的情況。目的是讓學生知道老師對檢查作業的重視程度，從而逐步樹立起嚴肅、認真對待作業的態度，並能夠及時地改正自己的錯誤，提高做題的質量。附：班級作業檢查表
（2）檢查中出現作業沒寫怎麼辦
面對不完成家庭作業的學生，通常我會對學生說：「相信你不是個懶惰的人。放學後再來告訴老師你沒完成作業的原因好嗎？早讀時間好好讀書，課堂上的表現出色些呀！不要讓同學笑話你，那樣你的心裡會很難受的。」
不要動輒通知不完成家庭作業學生的家長來學校。與責罰孩子在教室外做作業相似，孩子的家長也會把孩子沒完成家庭作業而被通知來學校看作是恥辱，進而對孩子不滿和怨恨乃至責罰，造成孩子的敵對情緒。取而代之，教師可以去家訪，了解具體情況，溝通解決。
（四）獎勵和「懲罰」相結合，激勵學生按時完成作業
獎勵和懲罰是教學中的一種輔助手段，它屬於外加的激勵作用。 「懲罰」不是說要打罵學生，而是當學生做錯或不能完成作業時，扣除原有的星星或其它獎勵性物質，通過這種獎勵或懲罰的辦法來加以激勵。我認為：對一個學生而言，做對了一件事或做了一件好事，作為班主任，都應該適時適當地對該學生加以表揚和獎勵，通過適當的表揚和獎勵，能激發學生的學習積極性和工作主動性，百利而無一害。
當然沒有完成也不能只看一個因素，也要根據學生的具體情況分析其原因，再對症下葯，從根本上解決問題。有時更要對學生加以鼓勵。
總之，要改變個別學生不能按時完成作業的現狀，不僅要從學生著手，更要從老師自身做起，改變目前的作業布置方式，建立良好的教與學的關系，給予學生一定的自由活動時間，這種狀況就一定能夠得到改善，學生的學習效果也會得到較大的提高。
『叄』 小學生作業多,寫不完怎麼辦
一、共情：玩起抄來很帶襲勁，一說寫作業就頭疼，讓您很惆悵，是嗎？
二、具體化：您說孩子不愛寫作業，具體怎麼表現的？是每科都不愛寫嗎？還是寫作業速度慢？還是難以集中注意力？
三、探究問題成因，並具體分析：
a 學習意願不足。
解決：看孩子是否有抵觸情緒，或者沒有目標。及時予以疏導，並建立目標。
b學習遇到困難，欠帳太多又不好意思和家長說。
解決：及時給予支持幫助，及時解決，增強信心。
c對學習、寫作業沒有興趣。
解決：通過及時的幫助支持，建立孩子在學習上的成就感，從而逐步提升學習興趣。總之，主要是給予支持，讓孩子學習上有成就感、愉悅感，從而激活孩子的學習動力。
『肆』 小學生沒完成作業的情況說明
寫一下小學生沒完成作業的原因是什麼，然後保證以後要按時完成作業。
滿意望採納
『伍』 小學四年級的學生總不完成作業，應該怎麼辦
被逼無奈——故意磨蹭
這是一種被動的磨蹭，被父母逼出來的磨蹭。許多家長總是希望孩子在做完學校的作業後再做些題目。所以，每天加了許多「媽媽作業」。
【對策】：把每天老師布置的作業做一個大概的估計，將孩子需要完成的任務進行一個時間預計。一定要給孩子留下休息的時間(自由支配的時間)。
如一共要一個半小時，孩子在一個半小時完成了，餘下的時間就必須由孩子自己支配，讓孩子做自己喜歡的事情。
養成這樣的習慣後，孩子會抓緊時間完成作業，因為早寫完就有很多時間玩了。
時間觀念差——不會管理時間孩子如果沒有時間的概念，寫作業、做事磨蹭也就是自然的事了。許多家長總是什麼都替孩子想好、安排好，「該寫作業了！」「到練琴時間了，別看電視了！」「該洗澡了！」
常常能聽到家長這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家長總是替孩子安排好了時間，孩子很難有時間觀念了。
因此，如果你想讓孩子成為時間的主人，你就讓孩子自己安排自己的時間。
【對策】：1.善用小鬧鍾
用鬧鍾督促孩子做作業，有利於孩子快速有效的完成作業。同時，孩子在自己定鬧鍾學習的過程中，也不斷體驗到了成就感，不再把作業當作幫父母完成任務，學習更加自覺。
2.把作業當成考試
按考試的要求做完今天的作業，其餘時間就可以讓孩子們自由安排。設定好考的時間，讓孩子在做作業有一種緊迫感。久而久之，孩子做作業的速度也就快了，准確率也會慢慢提高。
3.生活中注意培養孩子的時間觀念
在平時的生活中就需要要父母注意培養孩子的時間觀念。凡是要多提醒，讓孩子知道時間的緊迫性，循循善誘。
4.一分鍾專項訓練，讓孩子感受一分鍾可以做多少事
(1)每天准備幾十個簡單的加減法口算題(年級不同，難度不同)。
(2)一分鍾寫漢字訓練，找一些筆畫和書寫難度相當的生字。
(3)一分鍾寫數字訓練。每天讓孩子練習一分鍾寫「0123456789」的快速書寫。
通過以上的訓練能夠讓孩子了解到時間的寶貴，一分鍾是可以做很多事情的。同時也提高了孩子的寫字速度和做題速度。訓練時以1分鍾為一組，每天練二到三組，還要注意記錄孩子的成績，並進行對比。
5.與老師共同配合，形成合力，共同督促孩子
如果有老師的配合，在學校也督促孩子，這樣孩子的矯正速度就會變快了。
『陸』 如何解決小學生不按時完成作業的問題求答案
溫州市甌海區郭溪鎮第五小學，浙江溫州 325016 摘要本文將從現狀分析、解決對專策談談自己的看法，並從屬「轉變觀念，增強意識」、「減量不減質」、「家校合作，落實檢查」、「獎勵與『懲罰』相結合」這幾個方面闡述如何解決農村小學學生不按時完成作業的對策。 關鍵詞農村小學,學生,作業,現狀,對策 中圖分類號： G62文獻標識碼： A文章編號： 1002-7661(2011)08-0070-02 作業是培養學生養成良好學習習慣的重要渠道，也是 培養學生能力、發展學生智力、提高學生素質的重要手段。 做作業是對學過的知識的總結和鞏固，所以做作業也是學 生掌握知識的重要手段之一。
『柒』 小學生不能按時完成作業怎麼辦
因此，教師布置適量、適度、適時的家庭作業是完全有必要的。每一個學生都能按時、認真地完成作業是所有教師都期盼的結果，可是在一個班級中總會遇到幾個不能按時完成作業的學生。那麼，教師遇到這種情況應該怎麼做呢？筆者結合十幾年的教學經驗談一些自己的做法：一、及時檢查，作好記錄對於每天布置的作業，教師一定要及時檢查，並做好詳細的作業檢查記錄。我要求學生每天早上到校後首先上交昨天所布置的作業，由小組長初查，並將檢查的情況及時報告給課代表。課代表將組長匯報上來的情況記錄在班級作業檢查記錄上。只有檢查的及時才會更有效力，而詳實的記錄是開展以下工作的基礎。二、摸清情況，對症下葯要想對沒交作業的學生做進一步的處理，教師首先要摸清情況，區別對待。對照作業檢查記錄，幾天下來，教師很快就能發現沒交作業的不同情況。有的同學偶爾忘交一次；有的同學擅長偷工減料，總是少寫作業；還有個別同學經常完不成作業。對於第一種同學，一般在老師提醒後就能馬上改正了。對於智商較差的特殊學生，可以適當降低作業要求。而對於學習態度不端正、投機取巧的學生，就要重點對待，逐一擊破了。三、曉之以理，獎懲結合對於這樣的學生，教師要找他們分別談話。問清他們完不成的原因，對他們進行嚴厲批評，指出不寫作業的害處。明確告訴他們將對他們的作業重點檢查，沒有寫好的作業一定要在當天補上來，讓他們不要抱有矇混過關的僥幸心理。對於他們取得的點滴進步，教師要及時進行表揚、鼓勵。對於低年級的同學，可以獎勵小紅花、五角星等，對於高年級的同學，教師可以設置榮譽牆，設立進步之星，也可以在班級里當眾提出表揚，讓他們體會到成功的快樂，養成完成作業的習慣。四、聯系家長，家校配合對於個別習慣特別差的學生，教師要及時和他們的家長取得聯系。和家長溝通該生的情況，共同配合做好該生的轉變工作。教師可以通過校訓通等聯系方式及時告訴家長每天的作業，由家長在家監督學生完成家庭作業，只要家長能持之以恆，學生寫作業的習慣就自然而然的養成了。當然，學生的情況千差萬別，任何的方法都不能適合所有的學生，這其中還包括作業設置的諸多問題。因此，在實際的工作中，教師只有具體情況具體分析，採取靈活機動的方法，以獎勵為主，監督為輔，是學生逐漸養成按時完成作業的好習慣。
『捌』 小學生不按時完成作業的現象怎麼處理
你是家長還是老師
家長主要以教育為主，但是不能打罵，要以理服人以回德服人，確立你在孩子答心中的地位
老師的話就要樹立自己的威信，不過現在的孩子都不大好管
確實是個頭痛的問題
我有個朋友是當小學老師的
他是這樣做的
每天上課頭十分鍾，他自費買許多的小食品，獎勵那些頭一天作業做的好的，或者小測試好的同學吃，得到的就吃，沒得到得就在一旁干看著，這樣小孩子都有攀比心理和榮譽感，大家為了能在這十分鍾自豪的吃東西，都很認真的學習他的課，有的學生因為吃不到，都急哭了，他的學生家庭條件都不錯，家長有時也勸孩子說他們給孩子買那些食品，但是孩子們都不要，就要得到老師發的
買食品的錢沒多少，學生成績上去了，一下子獎金錢就是當初投入的好幾倍，很值得的
他是教英語的，他的學生在年級里成績是最好的
『玖』 一起小學生上面布置了作業之後，學生沒完成作業就不能布置新的作業了嗎
沒有完成作業能布置新的作業沒有完成作業只是上節課的內容，只是聽課，沒有鞏固，一般效果都不會好，容易忘記。不是就不布置下節課作業，按正常的上課一般有課堂作業，下課有課後習題，為了加深課堂理解，記憶。
『拾』 誰知道如何解決小學生不按時完成作業的問題
摘要本文將從現狀分析、解決對策談談自己的看法，並從「轉變觀念，增強意識」、「減量不減質」、「家校合作，落實檢查」、「獎勵與『懲罰』相結合」這幾個方面闡述如何解決農村小學學生不按時完成作業的對策。關鍵詞農村小學 學生 作業 現狀 對策中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661(2011)08-0070-02作業是培養學生養成良好學習習慣的重要渠道，也是培養學生能力、發展學生智力、提高學生素質的重要手段。（剩餘3414字）