A. 小學心理學試題及答案
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B. 尋甘肅省小學教師教育學心理學考試試題及答案
教育學部分（50分）
一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，並
將其代碼填入答題紙的相應位置。每小題1分，共10分）
1．提出「泛智」教育思想，探討「把一切事物教給一切人類的全部藝術」的教育家是
A．培根 B．誇美紐斯
C．赫爾巴特 D．贊可夫
2．前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基教育思想的核心內容是
A．全面和諧發展的教育理論 B．認知結構理論
C．教學與發展理論 D．教學過程最優化理論
3．就兒童發展整體而言，生理的成熟先於心理的成熟，這體現了兒童身心發展的
A．順序性 B．階段性
C．個別差異性 D．不平衡性
4．我國教育目的制定的指導思想和理論基礎是
A．社會本位價值取向 B．人本位價值取向
C．馬克思主義關於人的全面發展學說 D．政治本位價值取向
5．在教學中，通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形
成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而使他們能夠
正確理解書本知識和發展認知能力的教學原則是
A．直觀性原則 B．啟發性原則
C．循序漸進原則 D．鞏固性原則
6．把課程分為必修課程和選修課程的依據是
A．課程內容的組織方式 B．課程制定者或管理層次
C．課程設置的要求 D．課程內容所固有的屬性
7．馬克思主義認為培養全面發展的人的唯一方法是
A．理論聯系實際 B．做到因材施教
C．實現教育機會均等 D．教育與生產勞動相結合
8．把兩個及兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業輪流交替進行，在一節課內由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是
A．分層教學 B．合作教學
C．小班教學 D．復式教學
9．以他人的高尚思想、模範行為和卓越成就來影響學生品德的方式稱為
A．說服法 B．榜樣法
C．表揚獎勵與批評處分 D．鍛煉法
10．目前世界范圍內，最普遍和最基本的教學組織形式是
A．個別教學 B．小組教學
C．班級授課制 D．復式教學
二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中選出二至五個正確答案，並
將正確答案的代碼填入答題紙的相應位置。錯選、多選、漏選均不得分。
每小題2分，共12分）
1．古代學校教育的特徵主要表現為
A．階級性 B．道統性 C．功用性
D．專制性 E．刻板性
2．下列教育家中，屬於人本位教育目的價值取向的代表人物有
A．凱興斯坦納 B．盧梭 C．康德
D．小原國芳 E．裴斯泰洛齊
3．學校潛在課程主要是指
A．教學過程中的思想品德教育內容
B．學生在人際交往中受到的影響
C．校風、班風等制度化與非制度化的影響
D．未來社會要求的新科技
E．學校物質文化對學生所構成的各種影響
4．中小學體育的主要任務有
A．增強學生體質，促進其身體正常發育
B．提高運動素養，傳授必要的知識技能
C．參加各種體育競賽，選拔運動人才
D．增強體育興趣，形成良好的精神品質
E．養成運動習慣，培養競技體育觀念和競爭意識
5．建立良好班集體的策略主要有
A．對學生實行專制管理 B．樹立明確的共同目標
C．建設一支好的學生幹部隊伍 D．培養健康的集體輿論
E．開展各種形式的活動
6．發展性評價應遵循的基本原則有
A．發展性原則 B．激勵性原則 C．合作性原則
D．整體性原則 E．多元化原則
三、簡答題（每小題6分，共18分）
1．現代教育制度發展的趨勢表現在哪幾個方面？
2．簡述我國新一輪基礎教育課程評價改革的特點。
3．什麼是啟發性原則？貫徹該原則的基本要求是什麼？
四、論述題（10分）
個體身心發展的規律有哪些？學校教育如何適應這些規律，促進個體身心全面和諧地發展？
教育心理學部分（50分）
一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，並將其代碼填入答題紙的相應位置。每小題1分，共10分）
1．奧蘇伯爾認為，學生學習的實質是
A．有意義接受學習 B. 有意義發現學習
C. 發現學習 D. 探究學習
2．根據認知心理學的研究，程序性知識的表徵形式主要是
A. 命題 B. 命題網路
C. 圖式 D. 產生式
3．一般而言，把學習成敗歸因於以下哪一因素對學習動機的激勵作用最大
A. 努力程度 B. 能力高低
C. 任務難度 D. 運氣好壞
4．學習者用來調節自己的注意、記憶、思維等過程的技能就是
A．學習策略 B．認知策略
C．學習方法 D．元認知
5．品德形成的標志是
A．道德信念 B．道德評價能力的形成
C．價值內化 D．道德行為習慣的養成
6．關注學習者如何應用原有的認知結構與信念來建構新知識，強調學習的主動性、社會性與情境性的學習理論是
A. 認知發現理論 B. 認知同化理論
C. 認知建構理論 D. 頓悟學習理論
7．在教學中不斷變換同類事物的非本質屬性，以便突出本質屬性的方法稱為
A．變化 B．改變
C．變式 D．突出
8．品德心理結構中最具有動力色彩的成份是
A. 道德認識 B. 道德情感
C. 道德意志 D. 道德行為
9．美國心理學家桑代克反對形式訓練說，提出了遷移的
A. 相同要素說 B.概括化理論
C.關系轉換說 D.學習定勢說
10．加工信息時主要依賴來自客觀環境的線索，對社會科學、兒童教育、社會工作、文秘公關等與人交往的職業感興趣的個體的認知風格屬於
A．場獨立 B．場依存
C．沖動型 D．沉思型
二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中選出二至五個正確答案，並將正確答案的代碼填入答題紙相應的位置。錯選、多選、漏選均不得分。每小題2分，共12分)
1．教育心理學的研究對象是
A．教的心理活動 B．學的心理活動
C．教與學的互動機制 D．學生的心理發展特點
E. 學校情景
2．構成動機的主要成分是
A．歸因 B．成就動機 C．誘因
D．需要 E.評價
3．學習的本質屬性是
A．變化是持久的
B．變化既是外顯的行為也是內部的心理結構
C．變化是經驗引起的而非生理成熟、葯物或疲勞
D．學習是經驗的獲得過程
E. 具有先天遺傳性
4．在操作技能形成的局部動作階段，所需要的內外部條件是
A．示範 B．講解 C．反饋
D．練習 E．動覺
5．教師的威信表現為
A. 工作水平 B.知識水平 C.工作態度
D.工作作風 E.教學能力
6．學習策略包括
A．認知策略 B．資源管理策略 C．計劃策略
D．元認知策略 E. 內化策略
三、簡答題（每小題6分，共18分）
1．簡述影響學習動機形成的主要因素。
2．學校心理輔導的原則有哪些？
3．結合實例說明教育心理學的實踐作用。
四、論述題（10分
結合實例說明學習遷移
C. 請問誰有小學教育學，心理學考試題及答案急求
我是初中的，不是小學的，你要試題的話，上教育考試網下載就可以了，只是沒答案的，不好意思
D. 河南小學教育心理學考試試題及答案
心理學部分
五、選擇題（本大題共13個小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的4個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題後的括弧內）
23．人的一切心理活動按其產生方式來說，都是腦的（）
A．意識活動 B．反射活動
C．智力活動 D．精神活動
24．短時記憶的信息容量為（ ）
A． B．
C． D．
25．不是智力技能的特點的一項是（ ）
A．動作對象的觀念性 B．動作進行的內隱性
C．動作結構的簡縮性 D．動作結果的意識性
26．成就動機理論的研究表明，成功概率約為以下哪個數值的學習任務，最有利於激發學生達到最佳動機水平（）
A．20% B．30%
C．50% D．70%
27．氣質類型（ ）
A．有好有壞 B．都是好的
C．都是壞的 D．無好壞之分
28．當團體中所有的人都能達到目標時，個體才能達到目標是指（）
A．競爭目標結構 B．合作目標結構
C．個別化目標結構 D．成就結構
29．精力旺盛、表裡如一、剛強、易感情用事，這是下列哪種氣質類型的特點？（）
A．膽汁質 B．粘液質
C．多血質 D．抑鬱質
30．拉塔標和達利的一系列實驗室實驗表明，他人在場減少了緊急情況下採取助人行動的可能性，這種現象被稱為（）
A．社會干擾 B．群體影響
C．群體一致性 D．責任擴散
31．當事人中心療法是哪個心理學流派的心理治療觀點？（）
A．精神分析法 B．行為矯正法
C．人本主義療法 D．理性情緒療法
32．行為主義學習理論的主要代表人物是（ ）
A．弗洛伊德 B．班杜拉
C．馬斯洛 D．艾利斯
33．醫生通過觀察、號脈、聽診診斷病情用於下列哪種思維特性？（）
A．直接性 B．間接性
C．廣闊性 D．創造性
34．在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物叫（）
A．原型 B．原型啟發
C．問題情境 D．問題對象
35．記憶過程包括（ ）
A．識記、保持和遺忘 B．識記、再認和回憶
C．識記、保持和聯想 D．識記、保持、再認或回憶
六、填空題（本大題共5個小題，共10空，每空1分，共10分，把答案填在題中橫線上）
36． 是概念的物質外殼，概念的內涵與外延成關系。
37．操作技能的特點表現為：動作對象的物質性、動作進行的、動作
結構的 。
38．斯坦福—比奈量表通常以 和來表示兒童的智力水平。
39．激情具有 性、短暫性和 性的特點。
40．青少年性別意識的發展分為以下四個階段：對性知識和異性的探求與了解；對異性的；對異性的關注與接近；對異性的 。
七、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）
41．馬斯洛的需要層次論的主要內容是什麼？
42．心理咨詢的基本原則有哪些？
43．影響問題解決的因素主要有哪些？
八、論述題（本題滿分15分）
44．論述促進社會態度改變的途徑
E. 誰有小學教育學 心理學的試題及答案
是要考老師嗎 我給你 你的郵箱是多少
F. 小學教育學或心理學試題，有沒有可以像考駕照那樣在網上考試題練習的啊
沒有的
只有電子版的
你可以 網路文庫找
G. 小學教育學、教育心理學考試試題
這是我考過用的 希望對您用所幫助！ 可加我3748oo 128 聯系 。 祝願考個好成績！ 一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題後的括弧內。錯選、多選或未選均無分。1.從復雜的刺激環境中將有關內容抽出來組織成知覺對象，其他部分則留為背景，這是（）A.知覺理解性 B.知覺整體性C.知覺選擇性 D.知覺恆常性2.在心理學中，有預定目的、需要一定意志努力的注意稱為（）A.隨意注意 B.隨意後注意C.不隨意注意 D.集中注意3.「格式塔」是德文「gestalt」的譯音，其含義是（）A.行為 B.精神C.整體 D.人本主義4.有一種記憶系統的特點是：保持時間為幾十至幾百毫秒，存儲形式為視覺表象和聲音表象，如果不被注意或編碼，就會自動消退。此種記憶系統是（）A.瞬時記憶 B.工作記憶C.短時記憶 D.長時記憶5.學習者利用原有經驗進行新的學習，理解新的信息，此種學習稱為（）A.接受學習 B.發現學習C.意義學習 D.機械學習6.在認知心理學中，表徵是指（）A.客觀事物在頭腦中的呈現方式 B.客觀事物的表面特徵C.形象代碼 D.語義代碼7.心理學家常用「人工概念」的方法研究概念的形成。首創這一方法的心理學家是（）A.赫爾 B.詹姆士C.梅耶 D.吉爾福特8.已學過的舊信息對學習新信息的抑製作用，稱為（）A.首因效應 B.近因效應C.倒攝干擾 D.前攝干擾9.在學習新知識和解決新問題過程中所表現出來、且主要受人的生物學因素影響的能力是（）A.流體能力 B.晶體能力C.模仿能力 D.創造能力10．一名兒童的智力年齡是10歲，實足年齡是8歲，他的比率智商是（）A.80 B.100C.120 D.12511.當活動難度較大時，有利於提高活動效率的動機強度為（）A.低 B.中等偏低C.中等偏高 D.高12.馬斯洛需要層次中，由低到高排列的第四層次為（）A.歸屬與愛的需要 B.自我實現的需要C.安全的需要 D.尊重的需要13.俗話說「江山易改，稟性難移」。這表明人格具有（）A.獨特性 B.復雜性C.穩定性 D.綜合性14.反應慢、但精確性高的認知方式屬於（）A.沖動型 B.沉思型C.系列型 D.同時型15.林黛玉的「清高、率直、聰慧、孤僻、內向、抑鬱、敏感」等特質，屬於（）A.共性特質 B.首要特質C.中心特質 D.次要特質16.把自己的不當、失誤轉嫁到他人身上，或把自己不能接受的慾望歸結為他人，這種心理防禦機制是（）A.反向 B.投射C.轉移 D.退行17.導致去個體化的主要原因是（）A.群體極化 B.社會惰化C.從眾性 D.匿名性18.在全新的生活環境中，陌生的風俗習慣和不同的生活方式，會使人產生心理壓力。這種壓力源屬於（）A.軀體性壓力源 B.心理性壓力源C.社會性壓力源 D.文化性壓力源19.兒童知覺開始形成並有所發展是在（）A.兒童前期 B.嬰幼兒期C.兒童後期 D.青少年早期20.社會心理學研究發現，有時他人在場不但不能促進個體行為效率的提高，反而會使工作效率下降。這種現象稱為（）A.從眾 B.群體思維C.去個體化 D.社會干擾二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）21.道德感22.實驗法23.聚合思維24.關鍵期三、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）25.簡述學習心理學的意義和作用。26.簡述社會認知的過程。27.簡述美國心理學家梅耶提出的學習過程模式。28.簡述斯騰伯格的智力三元理論。29.簡述動機的功能。30.簡述人際交往的三種基本需要。四、論述題（本大題共3小題，第31、32小題任選1題，2題均答者，以前1小題計分，8分。第33小題必答，10分。共18分）31.試述問題解決的概念、特徵及其影響因素。(8分)32.試述培養青少年良好性格的意義，並對如何培養提出建議。(8分)33.試述心理挫折的應對策略。(10分)
H. 小學教育學考試試題
小學教育學考試試題
在很多人眼裡，小學教育學考試試題很難做。其實，只要你找到了方法，這些小學教育學考試試題是非常容易的，因為小學教育學考試試題全是書上的。我向大家推薦一些小冊子：《題典速查》，不管你是在平時復習，還是在考場上找答案，絕對能讓你提高10倍以上的速度。
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