㈠ 長春小學數學教師繼續教育培訓模塊作業
（1）學生小組活動，用各種形狀不同的紙片，通過折一折，塗一塗得出這幾種圖形的二分之一。 答： 從某種意義上來說，一些結果在人的一生不一定能落下多麼深刻的印象，但獲取知識過程卻能夠伴隨我們一生。
在觀看講座時,東北師范大學的馬雲鵬教授講授課改以來的成效,就用了這個例子來分析課改對教師教學觀念轉變方面的成效的。記得講座中，馬老師分析：這個例子充分表現出教師在課改中教學方法的轉變，體現了學生自主、合作、讓學生說話，學會交流，再通過教師有效指導，為學生創設動手操作、自主探索與合作交流的平台，對知識的建構有著積極的促進作用。學生在紙片上折出不同的二分之一，雖然形狀不同，塗的部分不同，折法不同，但卻都體現出了紙片面積的二分之一，讓學生體會二分之一與整體的不同。學生在動眼、動手、動腦、動口的活動中，在經歷探索、發現和認識的過程中，進一步體會、理解幾分之一的實際意義，培養學生的動手操作、觀察比較、分析推理和解決問題等能力。
（2）學生用同樣的正方形紙折出了四分之一。教師拋出疑惑：你們折的四分之一面積一樣大嗎？ 答：在講座中，這個例子是即二分之一後的一個教學環節。在二分之一的基礎上，學生能很好地展示面積一樣大，都是重合的，說的特別准確，在這樣的一個過程中，學生的學習氛圍特別活躍，有一定的交流，有一些創新，我們可以看到學生的激情。
在這樣的教學設計中，學生不僅可以學到數學知識，還可以培養學生的學習興趣，對數學的思考，合作交流等方面都得到培養。
㈡ 人教版小學4年級數學課堂作業本第8頁第一題該怎麼答
.要回答這類問題,那就得買下整套書庫,並且每年更新.
㈢ 人教版小學4年級數學課堂作業本第8頁第一題該怎麼答急！！！！
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㈣ 小學六年級下冊數學課堂作業第8面第4題題目講解
15乘以3分之1=5cm
㈤ 小學五年級數學作業《基訓》第8頁的題目怎麼做
請問而城中村V哥
㈥ 小學數學課堂作業本二年級上冊第8頁第4題答案
發照片，我不記得了
㈦ 小學四年級下冊數學課堂作業本第8頁答案
那個題？
第十題嗎？
第十題答案：
144/2=72（本）
72-8=64（本）
72=8=80（本）
答：上層有64本，下層有80本
㈧ 小學二年級數學第八單元測試卷
「做數學作業用去了剩下時間的一半，最後5分鍾讀英語」
也就是說做完語文作業還剩10分鍾（5分鍾做數學，5分鍾做英語）
「她語文作業用去了作業的一半」
從而語文用了10分鍾
所以6:20做完作業
㈨ 人教版小學六年級下冊數學課堂作業本第8頁答案
1、10*4*4=160立方厘自米 3.14*2*2*10=125.6立方厘米 3.14*5*5*4=314立方厘米
2、1.5米=150厘米 8*150=1200立方厘米
3、18.84除以3.14除以2=3米 3.14*3*3*2=56.52噸
4、8-6=2厘米 3.14*5*5*2=157立方厘米