小學生德育作業咋寫暑假

㈠ 親們~暑假德育作業的學生感言和家長感言怎麼寫

學生 :這個假期我過的很充實 幫助父母做家務 還學會了很多道理 假期雖短但是很充專實屬 學習上完成了老師留的作業 並且預習了將要學到的知識 在以後的假期里我會繼續努力 完善我 。 家長：假期雖短 但是在這段時間里我的孩子學會了不少東西 並且在學習上有很大的進步 在家裡 幫助我們做家務 尊老愛幼

㈡ 暑假德育作業的家長評語怎麼寫

謝謝老師這一學期來對孩子的教育，無微不至的關心與幫助。作為家長我內也會好好督促容孩子學習，更希望他的成績越來越棒。

感謝老師們這一學期以來對孩子的關心和教育，使得他在德、智、體等方面都有了較大的進步，我們衷心的感謝老師們的辛勤付出

尊敬的老師您好：
謝謝您這一學期來對孩子的教育，無微不至的關心與幫助，使他的學習成績又有了突飛猛進的提高。
作為家長我也會好好督促孩子學習，更希望他的成績越來越棒。
再表感謝您辛苦了！

㈢ 小學生德育實踐作業記錄表怎麼簽寫

小學生德育實踐作業記錄表中的心理健康怎麼填

㈣ 五年級下冊暑假德育作業怎麼寫(100字左右)

人民解放軍是多麼偉大,哪兒需要他們,他們就以第一時間趕到哪兒,毫不猶豫,他們為了保衛祖國專,不顧屬一切地撇下家庭,沖到現場不管是寒冬臘月,還是酷暑難耐,他們總是堅守那一個信念：我們要保衛祖國!他們從來不選擇環境,從來不選擇地域,他們默默無聞,無私奉獻,不擇環境,堅強執著,他們是我們學習的好榜樣!
他們也有自己的家庭,他們何不想多看自己的親人一眼,他們何不想多陪兒女們一天,哪怕一分鍾也可以.但是,如果沒有了祖國那就沒有了家,他們為了讓全國人民都過上好日子,放棄了自己所擁有的一切,毅然決然地投入到工作崗位上去.他們是我們的榜樣!我們要向他們學習!
他們就像蠟燭一樣,照亮了別人,燃燒了自己,他們總是先人後己,為了廣大群眾的利益,他們寧願犧牲自己,他們是多麼的偉大啊!
他們舍小家,顧大家,很值得我們學習.解放軍們就像我們的親人一樣關懷著我們.四川大地震的時候,有多少解放軍獻出了自己年輕而寶貴的生命,但是,他們仍然走得很安詳,因為,他們是為保衛祖國而死的,他們死得值,死得光榮!有多少的解放軍幾天幾夜沒有合眼,一直都在災區救助人民,我們何不為之而感動呢?贊美咱的解放軍!

㈤ 兒子一年級暑假作業、老師布置了一項「德育作業」、該怎麼寫

是讓你寫，還是讓他寫。如果讓他寫就總結這一個暑假干過的一些好事情，或者一些品德優良，或者你教育過他的事。如果要你寫的話，就寫你兒子去幹了什麼好事或者幫家裡做什麼事

㈥ 小學生寒假德育實踐作業記錄怎麼寫

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㈦ 小學生寒假德育作業怎樣寫

在這七天里，與父母的溝通成了我的快樂。

我是在邊做家務的情況下與父母進行溝通的。雖然只是疊疊被子，打掃衛生和燒菜時打下手，但是我卻在這種微小的事中體會到了父母的艱辛。曾經也看過這種感覺，可是現在更深刻了。

教導我努力學習的話是少不了的，但我並不認為這是那中所謂的「嘮叨」，而更應該把它當成一種激勵，一種提醒。我清楚地認識到學習其實並不是為自己，也關繫到家庭以及親戚朋友。但是這種責任並沒有將我肩上的膽子加重，因為我知道總有人會默默地在黑暗中幫助我，使我走向光明。那個人或那群人便是我的父母，親戚，朋友。

父母對子女充滿著愛，那麼住校的生活對父母而言無疑是最關心和擔心的話題。生活上的獨立自主對我們都是一次考驗。離開了避風港後，面對風雨時，在瞭望塔上還會有眼睛注視我們，那還是父母，親戚，朋友。他們總會支持我。

在「十一」長假這僅僅7天的時間里，要學會生活，顯然是不可能的，但這將會成為一個起點。

拖 地 板

總覺得拖地板是一件再簡單不過的事情。把拖把打濕，在地板上橫劃豎劃幾下，等地上都濕了不就行了！我早就會了，所以媽媽說要教我怎麼拖地板的時候，我從心底里不願意。幼兒園時就會了，有什麼好學的！

不過，這次用的拖把倒與學校里的大不一樣，拖把頭不再是布條扎著的圓頭，而是矩形的框外面套了一塊抹布似的東西，它可能比較適於拖家裡的地板。

我在媽媽的指揮下卸下布套，洗干凈再套回去。然後遵照指揮在房間里小心翼翼地拖著，這完全不像平常。平常只要用拖把將地面弄弄濕就算完成任務了，現在卻要將灰塵都拖到一起，生怕漏掉一點，簡直是一邊拖地一邊掃地嘛，才拖了一個房間，我就累的不行了。

看著媽媽靈活地掌握著手中的工具，我突然發現原本以為很簡單的一些事情原來也不容易做好。大多時間覺得它簡單只是因為我沒有認真用心地去做，僅是敷衍而已，要求自然很低。當你真正投入精力，要去做好同一件事時，你就會感覺它也不簡單，因為要求不同了，你再也不能點到為止，什麼事都應該用心嘗試，不要想當然地以為你一定能輕松地做到，做好。
10-03-01 | 添加評論 | 打賞
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hyd1965

1、在家庭，以「孝敬從每一天做起」為主要內容，開展「孝敬長輩，學會感恩」 系列實踐活動
（1）做一個快樂的「美容師」。主動分擔家務，在家做好擦灰塵、拖地、洗衣、買菜、燒菜做飯、洗碗等家務，同時安排好自己的學習。
（2）做一個快樂的「拜年客」。通過不同方式給親朋好友拜個年。網路拜年——利用互聯網給老師、同學、親友發電子賀卡拜年；電話、簡訊拜年——打電話或自編簡訊拜年；登門賀拜年----把最美好的新春祝福直接獻給你的長輩。
（3）做一個快樂的「銀行家」。用好壓歲錢上，合理支配零花錢，為父母分擔經濟壓力或給需要幫助的人送上愛心，幫助別人，快樂自己。
2、在社會，以「愛心，從具體事做起」為主要內容，開展「傳揚美德，奉獻愛心」系列實踐活動
（1）做一個快樂的「愛國者」。收聽觀看新聞節目，關注國際國內形勢。
（2）做一個快樂的「志願者」。關愛老人、殘疾人幫助他們洗衣做飯、讀書讀報等，解決實際生活中的困難。積極投身社區建設，做社區文明、遵規守紀、節能降耗的宣傳者。
（4）做一個快樂的「文明使者」。學習宣傳禮儀知識，文明出行，文明觀賽，文明上網，禮貌待人接物。
（5）做一個快樂的「解說員」。與親戚朋友參觀晉江城市展館、晉江科技館、晉江博物館、晉江圖書館等德育資源，開展學習、實踐、體驗活動，感受改革開放30年的建設成果，在體驗中思考，在實踐中提高

㈧ 太原市學生暑期德育實踐作業記錄表怎麼填

可以填寫時間、項目設定、完成情況的自我評價、已經定好目標的改進方法專、感悟。

目標：一屬級目標、二級目標、選定的目標。對自己全方面的分析，所做的事情後果的預知。以及健康、學習、交往、休閑、時間管理。放假時間在家裡如何表現，幫家人做力所能及的事情，理解家人的辛苦，更加珍惜家人等等。

(8)小學生德育作業咋寫暑假擴展閱讀：

德育是各個社會共有的教育現象，具有社會性，與人類社會共始終。德育隨著社會發展變化而發展變化，具有歷史性。德育在階級和民族存在的社會具有階級性和民族性。在德育歷史發展過程中，其原理、原則和內容、方法等存在一定的共同性，因此德育具有繼承性。

德育是對學生進行思想、政治、道德和心理品質的教育。思想教育是形成學生一定的世界觀、人生觀的教育；政治教育是形成學生一定的政治觀念、信念和政治信仰的教育；道德教育即促進學生道德發展的教育。

㈨ 暑假德育作業的家長評語怎麼寫

暑假家長評語
1. 你是個品行優良的女孩，各方面表現都不錯,是尊敬師長，團結同專學的好學屬生。上課能專心聽講，認真做好筆記，課後能按時完成作業。對於不明白的問題能虛心請教他人。經過努力，本學期成績比過去有了明顯的提高。勞動中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。希望今後改進學習方法，加強基礎知識學習，克服各種困難，將各科成績提高到一個更高的檔次，爭取在下個學期中有更好的成績、更大的進步。
2. 你能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感。你是個聽話懂事、善解人意、誠實質朴、令人信任的女孩。各科基礎知識比較扎實。學習有計劃，有條理。學習刻苦，能從嚴要求自己，學習成績名列前茅。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。希望你能堅定信心，持之以恆，有迎難而上的勇氣，不斷改進學習方法，爭取學習成績百尺竿頭,更上一層樓.

㈩ 德育「作業」怎麼寫

範文一：
德育作業——未成年人思想道德建設創新案例
台灣的一位教育家高震東先生對德育這樣說道：智育沒有德育做基礎，智育就是犯罪的幫凶。體育沒有德育做基礎，體育就是暴力的前衛。群育沒有德育做基礎，群育就是社會動亂的根源。美育沒有德育做基礎，美育就是腐敗的催化劑。

然而開展德育工作不是一朝一夕的事，只靠每周一節的班隊活動和一節思想品德課來達到教育目的是遠遠不夠的。因此，我創建了「德育作業」這樣一條新的德育途徑。幾年來的實踐，德育作業以它靈活多樣、喜聞樂見的形式受到了同學們和學生家長的歡迎，取得了意想不到的良好效果。

那麼什麼是「德育作業」呢？所謂「德育作業」就是班主任以留作業的形式配合《德育》讀本的內容，圍繞「六愛」教育主線，提出具有典型性的某事或某種情況，要求學生發表議論或提出看法對學生進行教育。

一、確立有針對性的「德育作業」
1、思考型：一般情況下，思考型「德育作業」是針對某些不良現象或錯誤，提出值得深思的問題。以思考的形式出現，例如：《龜兔賽跑》故事給我的啟示、一篇優秀讀物或影視作品的感悟。
2、談心型：以對師長或知己敞開心扉，說知心話的形式出現：有時學生對某種情況感到迷茫，不知所措，或者是有某種想法對別人說，又不願讓更多人知道，針對這種情況，「德育作業」可確定為談心型。例如：如何才能超越學習上的競爭對手，再如：自己從學習的失敗中獲得什麼經驗和教訓、爸爸我想對你說、我喜歡„„的老師等。
3、議論型：以議論的形式出現(可在集體中議論，也可在家庭中議論)遇到學生很敏感的問題或是爭議性很強的問題，「德育作業」可確定為議論型。例如：討論如何看待臟話順口而出的現象，找根源，評自己，然後討論如果人人都講文明不說臟話，那麼學校會怎樣？進而還可以討論：如果有人說「中國人素質低」，你會有什麼感受？
4、日記型：一些同學有苦惱，有困惑，但因涉及家庭的隱私，不好也不願和別人談論。那麼針對這種情況，就可以選擇心理日記的形式抒發情感。盡管未和別人溝通，但比悶在心理暢快，在日記中的傾吐與思考會幫助他們減少困惑，這樣也可以避免心理疾病。例如：個別離異家庭的孩子如果有涉及到家庭中的困惑就可以引導他寫日記從而展示個人的內心世界，使其得以傾訴和宣洩。
5、小報型：關於愛國主義或尊老愛幼的德育內容，其德育對象具有普遍性，以出牆報形式出現。把要討論、思考的內容以出牆報的形式展現出來。這不但完成了「德育作業」而且很好地與少先隊的活動結合起來。一張牆報可以幾人合出，也可以家長參與。可針對學生的年齡特點，針對一些社會現象、社會問題根據自己的觀點搜集整理資料設計一張主題性牆報，例如：我心目中的英雄、我看學雷鋒、崇尚科學，反對邪教等等。
6、行動型：無論什麼樣的教育最終還要落到行為思想上，那麼，良好的行為習慣的培養就成為關鍵了，因此，在作業的布置上也要關注這一點，如：我為社會做點事，做家務，手拉手活動等。
不論是什麼形式的「德育作業」都以不加重學生的作業負擔為前提。
二、「德育作業」特殊的評價方式與依據
根據我班的實際情況，這個實驗活動實施起來有一定難度。因此，每學期初我都要徵求學生及家長的意見，並且根據班級的實際情況和需要制定學期的德育目標、學習計劃，並按計劃每周留一次「德育作業」，日程安排學期初上牆公布，為了把教育工作抓在平時，作業題目由學生記錄在聯系本上。
每留一次「德育作業」，都是對學生進行一次切實的思想教育。看學生完成作業的質量如何，
要靠平時仔細觀察學生的一言一行，了解並分析他們的思想狀況。教師可以根據觀察了解的結果，家長的反饋，學生的互評對學生予以評價。在活動中，既培養學生認識問題，分析問題、綜合評價問題的能力，又培養了學生們書法繪畫能力、寫作能力、語言表達能力、組織能力和創造能力。
在我的工作中我總結出了自己的教育思想：以理育德、以情育人、以知育才、寓情於理、寓教於樂；善待學生，就是善待自己。此項工作中的親身經歷讓我們班的生活變得更美好，讓我的學生內心變得充實幸福了許多。其實教師的奉獻原本是不需要回報的，但是仔細的分析得到這樣好的教育效果還要遵循以下幾個原則：
第一，我在工作中真正地做到了尊重每一個學生，關心每一個學生，愛護每一個學生、不放棄每一個學生。真正地在工作實踐當中用心、用實際行動詮釋了了「以人為本」、「以人的發展為本」的教育原則的真正含義，把學校的工作目標有口號式內化為了教育教學的行動，這種努力和工作實況被當事者學生家長在平時的學習和生活中所真切的所感受，同時也被其他的學生以及家長在旁觀的角度觀察到，學生和學生之間，學生與家長之間、家長和家長之間總會有溝通和交流，
那麼，老師的這種做法自然不自然的在大家是交流中和議論評價中得到定性——老師你真好。瞧，他連那樣的孩子都不放棄，咱們的孩子在他這里你更應該放心了，為此我在工作中無論做什麼事情都會在家長那裡得到第一個支持和認可，那樣學生和家長在交談中家長和學生自然會一致同意我的做法，這是我不放棄每一個學生得到的意想不到的效果，所以教師的工作隨時都受家長的監控和關注，想收到怎樣的收效取決於教者的本身，這樣當世者的家長也在其他家長的言語
反饋中滿意了我的工作，感激我的一份情義，我得到了「雙贏」的收效。
第二、我在工作得到如此效應的原因還取決於教師的人品，那就是在與學生和家長在交往中不能勢力，要平等地去對待每一位家長，而不是根據家長的社會地位和學生的家庭經濟狀況來決定你的工作態度，我之所以能夠得到這樣的社會聲譽主要是因為我在工作中始終用做人的標准要求自己，那就是要想人敬己，先要己敬人。所以我對每一位家長都給予了足夠的尊重，平等對待每一位家長，尤其是在工作中要尊重關心弱者和弱勢群體，不能失去你工作中的每一個部分，
因為水能載舟也能覆舟，如果說我今天的工作好比是一帆風順的船，那就是因為我得到了所有可以承載我的每一滴水。不論我的學生家長在社會的地位是何等的低微，他們在社會中可能得不到的尊重，這樣的一家人在老師這里如果得到了足夠的尊重和關愛，你想他會有怎樣的反映呢？
第三、尊重學生個性化的學習權利。學生是來自不同的家庭，他們的知識基礎和受教育的程度是不同的，教育學的理論中就有尊重學生的個性差異，因材施教，循序漸進。那麼在教學中課堂知識層面的建構就要照顧到學生的差異，為不同層面的學生的發展考慮，這樣就得在正常教學中增加復式教學的環節，同時還要加大課下輔導的力度，目的是要給低智商的個體的學習的權利和機會，在我們的實際教學中往往有的教師放棄了這樣的孩子，或者給自己一個合理的理由，這樣的孩子累死你他也跟不上的說法，跟不上是必然的結果，但是教師不應該剝奪孩子的個性化學習的權利和機會，這個權利和機會是教師給學生提供的，應該在孩子以有的能力上讓他盡可能多的去收獲，但是前提是不要和正常的孩子相比，要看他個體的進步幅度。智商低，情商不能低，人品不能低。
播種希望給所有的學生，收獲所有學生的快樂給自己，幸福終生。切實抓好「德育作業」，不僅有利於學生的健康成長，而且有利於家長配合教師的工作，有利於教師開展教育工作，是走向德育成功的重要途徑。
範文二：

追問：
(德育作業)「我的感悟」

我們的成長，離不開家人對我們的付出。小時候，我們過著「衣來伸手，飯來張口」的生活；如今，我們已長大，成為了一個中學生，更應體會到家人的艱辛。\x09\x09
暑假，學校布置了德育作業，讓我們安排家庭一周的開支，懂得怎樣分配錢，使用錢，珍惜錢。學校這樣做的目的是想讓我們學會幫助家人分擔家務，體會家人的艱辛，懂得怎樣管理這個家庭。\x09
在進行《當一周的小管家》作業時，我感到要管理好這個家是多麼不容易。每天要早起，買好早餐；買菜時還要算好，不能超出預支，為了節約一些錢，還要和那些商販討價還價。想起以前家人不管刮風下雨，都早早地准備好早餐，現在我當了小管家，也深深地體會到了：管理好一個家是多麼不容易，要為這個家付出多少艱辛。\x09\x09
看著家人每天都辛辛苦苦做飯給我們吃，我也想親自下廚，為他們做一頓飯。可是，行動起來才知道，原來做飯是這么累的一件事，既要調好每樣菜的味道，還要知道一些炒菜的技巧，裡面還有很多學問呢。做好一頓飯，就如同在煙熏火燎的戰場上戰斗。所以我感到：梁想做好一頓飯真不容易呀！\x09\x09
做完德育作業後，我深感家人對我的付出實在太多太多了，通過這次作業，我用事實證明了我的成長，以後也要多幫家人分擔家務，成為一個真正的小管家。