小學作業電子媒體作業

㈠ 小學生做ppt作業#現在的教育是怎麼了

時代的進步，互聯網普及，電子信息技術發展，多媒體教學相對於傳統教學更加形象直達，易於理解

㈡ 家長針對中小學生電子作業太多引熱議你怎麼看

家長針對中小學生電子作業太多引熱議 看法不一,那身為家長的你又是怎麼看呢？

市民李先生認為，對於老師而言，用電子設備布置作業確實方便些，但未成年人正處於人生的成長期，老師用電子設備布置作業，很容易產生負面影響。如果家長看得不緊，一些不自覺的孩子會把電子設備用於打游戲。他說， 不少孩子患上了手機依賴症，為了減少孩子對手機的依賴，學生作業還是以傳統的作業為好，這也是對孩子的一種保護。

「現在學生做作業大都用父母手機客戶端完成，有的父母回家很晚或出差、上夜班，不太方便，還有，電子作業讓一些本該由老師承擔的責任，轉嫁到了家長身上，有作業『綁架』家長之嫌，加重家長負擔。」市民鄭先生這樣說。

正方 電子作業大勢所趨效率高

對於電子化的家庭作業，不少家長持支持態度。

市民梁先生說，這是好事，因為這不但減少了學生的作業量，還方便老師與學生之間的溝通，同時也減輕了中小學生的書包，可以說一舉數得。再說，電子作業是大勢所趨，以後的學生用不用去教室上課都還有待探討，所以，先從電子作業開始也未嘗不可。

「現在，我只需把作業內容拍一張照片，發到微信或QQ群里，每個家長都能看見，家長有不明白的地方會在群里問。在我不在線時，其他家長也會代為解答，很方便。」梁先生說。

福田區蓮花中學的陳老師告訴記者，利用客戶端布置作業可以知道學生們在哪個環節容易出錯，通過學生們提交上來的作業，系統根據錯題率，自動分析出來的結果，哪些題目錯題率較高，老師一清二楚，這樣老師就會在課堂上進行有針對性的講解。

校長 家長和老師共同找出平衡點

針對學生電子作業的是與非，記者采訪了深圳十佳校長、坪山區中山中學校長梅越平。

梅越平認為，家庭作業電子化，是科技融入教育的一種嘗試，體現出教育教學與時俱進的特點。但 「家庭作業電子化」，應做到學生利益最大化，弊端最小化，才應是這個發展趨勢的底線。

一要老師、家長在學生電子化家庭作業上，發揮能動性、互動性，解決「人」的問題，找到自己的定位，降低自身負擔，讓作業適量，最好「定位輔助」。比如，低年級學生自控力較差，容易被電子游戲吸引，低年級電子化作業也應相對少甚至沒有才對。二是老師、家長溝通聯系，慎重使用電子化作業，為避免其對學生視力、作業習慣等不良影響探索好辦法。三要教育主管部門在老師、家長探索基礎上，對「家庭作業電子化」優點和問題進行充分的論證和分析，制定相應指導性意見或規范，使之走上健康發展正途。

㈢ 小學生電子作業怎樣上傳

一、點擊【雲教學空間】左側「添加教材」，使用各板塊功能：
1.備資源——【雲盤】：教師根據教學進度，按雲盤課程目錄備課。
（1）查看、收藏大家分享的優質資源：
點擊【大家分享的資源】：選擇合適的資源收藏到【我的資源】，成功收藏的課件，可在【我的資源】中通過下載進行編輯。
（2）上傳自己的優質資源：
點擊【上傳文件】：選擇課程目錄與資源類別，選擇文件，上傳課件。成功上傳的課件可進行「分享」，也可進行修改、刪除。
2.備學生——【導學】：教師將雲盤的課程資源創建為導學案，引導學生自主學習，有效翻轉課堂。
點擊【添加新導學】：添加相關課程資源，輸入需要學生發散討論或學習的問題，根據實際情況來選擇是否需要學生回答，點擊【保存】即可（如果該課雲盤沒有上傳或者收藏的課程資源，需要先到雲盤備好資源，再創建導學案）。
創建成功的導學案歸檔到【我的導學】，教師可以「發布」給學生去自主學習，也可以「分享」給全國的教師供收藏。
3.備課件——【授課】：教師將雲盤的資源製作成課件，使用靈活度高，利用電子教材實現「無教材課堂」，增加師生互動。
（1）點擊【添加網路課件】：
導入雲盤相關課件資源，可非常靈活的編輯課件內容，設計適合自己風格的教學方案。課堂上可直接引用
【電子作業】與【導學】板塊的討論問題，可隨時進行作業展示及討論，提高學習主動性。保存後，可將自
己的課件分享給全國教師使用，或可直接收藏其他教師的課件進行教學。
（2）點擊【編輯電子課本】：
教師可以看到自己所授教材課文的電子版本，可編輯電子課本，標注重要知識點及添加圖片、音頻及視頻插件。利用電子教材進行教學，可大大減輕教師課堂上的工作負擔及壓力。
4.知識點檢測——【檢測】：教師根據當前需要檢測的知識點布置作業，學生的檢測結果由系統自動生成數據分析報告供教師查閱。
（1）點擊【添加習題】：
輸入設置的問題、可選答案、正確答案選項，點擊添加即可。編輯好的題目歸檔到【我的習題庫】，也可從【大家分析的習題】收藏合適的題目到習題庫。從題庫中勾選題目形成作業，發布給學生。
（2）點擊【已發布的作業】：
點擊【查看分析】可查看學生的檢測分析報告，包含每道題目的完成情況。
5.重難點鞏固——【鞏固練習】：系統提供與學校課程完全同步的每日一練，教師可布置同步課堂練習。
點擊【布置練習】：設定年級班級、作業時間，勾選要布置的作業內容，點擊提交即可（
教師可一次布置未來幾天或更多天數的作業，學生登錄後只顯示當天作業，此方法適用於節假日的作業布置）。
學生完成作業後，教師可通過【檢查詳情】查看學生重難點掌握的具體情況。

㈣ 在線等。小學生作業，有個電子稿。是什麼東西

首先你得先把這些列印稿或文件通過掃描儀掃到電腦上去，一般單位都有掃描儀，如果沒有也沒關系，用數碼相機拍也行，拍成圖片放到WORD裡面去，不過在些 之前，你還得裝一下WORD自帶的組件，03和07的都行。點開始-程序-控制面板-添加/刪除程序，找到Office-修改 找到Microsoft Office Document Imaging 這個組件，Microsoft Office Document Imaging Writer 點在本機上運行，安裝就可以了。
首先將掃描儀安裝好，接下來從開始菜單啟動「Microsoft Office/ Microsoft Office 工具/Microsoft Office Document Scanning」即可開始掃描。
提示:Office 2003默認安裝中並沒有這個組件，如果你第一次使用這個功能可能會要求你插入Office2003的光碟進行安裝。 由於是文字掃描通常我們選擇「黑白模式」，點擊掃描，開始調用掃描儀自帶的驅動進行掃描。這里也要設置為「黑白模式」，建議解析度為300dpi。掃 描完畢後回將圖片自動調入Office 2003種另外一個組件「Microsoft Office Document Imaging」中。
點擊工具欄中的「使用OCR識別文字」按鍵，就開始對剛才掃描的文件進行識別了。按下「將文本發送到Word」按鍵即可將識別出來的文字轉換到 Word中去了。如果你要獲取部分文字，只需要用滑鼠框選所需文字，然後點擊滑鼠右鍵選擇「將文本發送到Word」就將選中區域的文字發送到Word中 了。

此軟體還有一小技巧：通過改變選項里的OCR語言，可以更准確的提取文字。例如圖片里為全英文，把OCR語言改為「英語」可以確保其准確率，而如果是「默認」則最終出現的可能是亂碼～

還有：
應該說，PDF文檔的規范性使得瀏覽者在閱讀上方便了許多，但倘若要從裡面提取些資料，實在是麻煩的可以。回憶起當初做畢業設計時規定的英文翻譯，痛苦的要命，竟然傻到用Print Screen截取畫面到畫圖板，再回粘到word中，夠白了：（最近連做幾份商務標書，從Honeywell本部獲取的業績資料全部是英文版的PDF，為了不再被折磨，花費了一個晚上的時間研究PDF和Word文件的轉換，找到下面2種方法，出於無產階級所謂的同甘共苦之心，共享下：）
1、實現工具：Office 2003中自帶的Microsoft Office Document Imaging
應用情景：目前國外很多軟體的支持信息都使用PDF方式進行發布，如果沒有Adobe Reader，無法查看其內容，如果沒有相關的編輯軟體又無法編輯PDF文件。轉換為DOC格式則可以實現編輯功能。盡管有些軟體也可以完成PDF轉換為DOC的工作，但很多都不支持中文，我們利用Office 2003中的Microsoft Office Document Imaging組件來實現這一要求最為方便。

使用方法：
第一步：首先使用Adobe Reader打開待轉換的PDF文件，接下來選擇「文件→列印」菜單，在打開的「列印」設置窗口中將「列印機」欄中的「名稱」設置為「Microsoft Office Document Image Writer」，確認後將該PDF文件輸出為MDI格式的虛擬列印文件。
編輯提示：如果你在「名稱」設置的下拉列表中沒有找到「Microsoft Office Document Image Writer」項，那證明你在安裝Office 2003的時候沒有安裝該組件，請使用Office 2003安裝光碟中的「添加/刪除組件」更新安裝該組件。
第二步：運行Microsoft Office Document Imaging，並利用它來打開剛才保存的MDI文件，選擇「工具→將文本發送到Word」菜單，並在彈出的窗口中勾選「在輸出時保持圖片版式不變」，確認後系統提示「必須在執行此操作前重新運行OCR。這可能需要一些時間」，不管它，確認即可。
編輯提示：目前，包括此工具在內的所有軟體對PDF轉DOC的識別率都不是特別完美，而且轉換後會丟失原來的排版格式，所以大家在轉換後還需要手工對其進行後期排版和校對工作。

2、實現工具：Solid Converter PDF

應用情景：利用Office 2003中的Microsoft Office Document Imaging組件來實現PDF轉Word文檔在一定程度上的確可以實現PDF文檔到Word文檔的轉換，但是對於很多「不規則」的PDF文檔來說，利用上面的方法轉換出來的Word文檔中常常是亂碼一片。為了恢復PDF的原貌，推薦的這種軟體可以很好地實現版式的完全保留，無需調整，而且可以調整成需要的樣板形式。

使用方法：

1、下載安裝文件Solid Converter PDF,點擊安裝。

編輯提示：安裝前有個下載安裝插件的過程，因此需要保證網路連接通暢。

2、運行軟體，按工具欄要求選擇需要轉換的PDF文檔，點擊右下的「轉換」（Convert）按扭，選擇自己需要的版式，根據提示完成轉換

㈤ 五年級小學生寒假電子版實踐作業

，寒假作業最好自己完成哦，這樣學習的知識才能獲得鞏固。抓緊時間做吧，起點早，帶點晚，少看電視，少玩游戲，總能搞定。如果時間實在是緊迫，則可以：1、報名時提前去教室，找做好同學幫忙。2、找高年紀的大哥大姐借。3、到網路文庫裡面自己找，一般都會有的。寒假作業是寒假內教師給學生布置的作業，由於時間較長，因此通常量較大。小學由二門到三門組成（語文、數學、英語）中學由七門到八門組成（語文、數學、英語、歷史、政治，七、八年級加地理、生物，八、九年級加物理，九年級加化學）。寒假作業近年來有了新的定義，少數學校了素質實踐活動，將寒假作業變成活動，豐富學生們的課餘生活，不過大多數作業通常都以書面形式展現。

㈥ 小學校,老師發作業可以發電子版嗎

這個應該是不可以的

小學的時候

應該還是要用筆和紙來做作業

這樣還可以鍛煉寫字

㈦ 有沒有那種軟體可以直接知道小學生的作業答案的

試試作業大師，中小學生課後習題，練習冊，輔導書的答案都有，強力推薦

㈧ 小學生作業要寫新聞

網上看看最近有什麼關於環境問題，發表一下自己看法，把自己的意見和建議寫進去，發揮一下自己想像能力，寫作能力吧！

㈨ 如何看待中小學家庭作業電子化趨勢

電子化的家庭作業，節約資源，也方便老師批改作業、統計錯題等，同時也版能讓學生權掌握電子設備的使用技巧，是大勢所趨。
同時，老師布置作業過度依賴電子設備，減少了師生之間當面交流的機會，也讓孩子找到了沉迷手機等電子產品的借口，電子化應當有度，不然反而會影響孩子的學習效果。