小學修辭手法練習題及答案

Ⅰ 小學修辭手法練習題誰可以幫助我

1、站來在山頭遠遠看去，村邊那源條清亮的小河像(一條晶亮的玉帶繞在小村周圍)_。（比喻句）
2、天空中有一輪(圓盤似的)明月。（比喻句）
3、窗外，風(兒輕輕地撫摸著)翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）
4、河水嘩嘩地(笑著，叫著，奔跑)著。（改為擬人句）
5、寒風吹到臉上像刀割似的。（改為誇張句）
6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在交談著．（改為擬人句）
7、躺在草地上，望著變幻莫測的雲朵打扮著藍色的天幕，一會兒飄來
了一匹奔騰的駿馬；一會兒跑來了一頭凶惡的獅子；一會兒漂過一艘戰艦。（排比句）
8、考場上靜得能聽得到一根針落地的聲音。（改為誇張句）
9、高粱成低下她那羞得通紅的臉。（改為擬人句）

Ⅱ 小學階段句子所用修辭手法 練習

在小學語文基礎知識中，常用的修辭方法有：

1、比喻：就是打比方，指用具體的、淺顯的、人們比較熟悉的事物去表現抽象的、難懂的、人們少見的事物的一種修辭方法。

比喻由本體、比喻詞、喻體三部分構成。本體和喻體兩種事物之間必須在某一方面有相似之處但又不同類，比喻詞常用的有「好像、像……一樣（似的）、彷彿、是、成了」等。例：在陽光的照耀下，漫山的山茶花彷彿千萬顆紅星在閃閃發光 。

2、擬人：就是把人以外的事物當作人來寫，使它像人一樣會說話、有感情、做人的動作。 例：淘氣的小鬧鍾每天准時把我叫醒。

3、排比：就是有三個或三個以上結構相似、相同或意思相關，字數大致相等，語氣一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼為標志。）例：學好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫作文。

4、誇張：就是為了突出某一事物，有意把事物的形態、特徵、作用進行擴大或縮小來描述。 例：在巴掌大的監獄里，同志們照常鍛煉身體。

5、反問：用疑問的形式來表達肯定的意思的一種修辭方法。無疑而問，不需回答。多用「難道、怎能、怎麼」等詞作反問詞。例：（1）作為一個小學生，怎能不努力學習呢？

6、設問：就是有針對性提出一個問題，然後把自己的看法談出來。實際上就是自問自答。例：我能被中條山的風嚇倒嗎？不能，絕對不能。

7、對偶：指用結構相同、字數相等、意思相關或相反的兩組句子組成對句的一種修辭方法。（對聯一般採用對偶的寫法）例：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心

一、請寫出下列句子所用的修辭方法。

1、幾場春雨過後，許多鮮嫩的筍，成群地從土裡探出頭來。（ ）

2、危樓高百尺，手可摘星辰。（ ）

3、牛群吃草時非常專注，有時站立不動，彷彿正在思考著什麼。（ ）

4、一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（ ）

5、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（ ）

6、駱駝是沙漠之舟。（ ）

7、興安嶺多會打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著綉花鞋！（ ）

8、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（ ）

9、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。（ ）

10、在輕輕盪漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織

不完的錦緞那麼綿延，像天邊的霞光那麼耀眼，像高空的彩虹那麼絢爛。 （ ）（ ）

11、生物真是人類的好老師啊！（ ）

12、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（ ）

13、你難道要違背人類的真理嗎？（ ）

14、森林裡的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鑽樹心。（ ）

15、像這樣一條多災多難的禍河，怎麼能成為中華民族的「搖籃」呢？ （ ）

16、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（ ）

17、太陽沖破了雲霞，跳出了海面。（ ）

18、桂子花開，十里飄香。（ ）

19、他在呼喚什麼？在呼喚和平。（ ）

20、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千。（ ）

21、成千上萬的笑雞，成群結隊的長毛山羊，在見不到一個人影的地方，安閑地欣賞著這屬於它們自己的王國。（ ）

22、那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（ ）

23、說話的聲波能碰到藍天，伸出手來能碰到藍天。（ ）

24、它藍得可以發出聲音，它可以把你的視線凍結。（ ）

25、這是一份偉大的遺產，它是我們人民最寶貴的財產，難道還有人感覺不到嗎？（ ）

26、大小的島擁抱著，偎依著，也靜靜的恍惚入了夢鄉。（ ）

27、海在我們的腳下沉吟著，詩人一般。（ ）

28、看見空際細雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落。（ ）

29、天空里撒滿了快活地眨著眼睛的星星。（ ）

30、有人破壞草坪，我們怎能不管呢？（ ）

31、沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又彷彿像一座山峰。（ ）

二、判斷下列句子是否是比喻句。

1、邱少雲像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。（ ）

2、看他的樣子，好象有什麼喜事似的。（ ）

3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（ ）

4、真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。（ ）

5、舊上海是冒險家的樂園。（ ）

6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務。（ ）

7、春天的江南大地彷彿鋪上了一塊綠地毯。（ ）

8、她長得很像我鄰居的小妹妹。（ ）

9、天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白雲輕輕地掠過去。（ ）

10、這個地方我似乎已到過了。（ ）

11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ）

12、他的性格很像他爸爸。（ ）

13、海底的動物常常在竊竊私語。（ ）

14、敵人用了燃燒彈，邱少雲周圍成了一片火海。（ ）

三、分析下列句子中分別使用什麼修辭手法，填在括弧內。

1、豆大點的人也想造反。（ ）

2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（ ）

3、學習如鑽探石油，鑽得愈深，愈能找到知識的精髓。（ ）

4、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（ ）

5、這件事怎能不是你的錯呢？（ ）

6、危樓高百尺，手可摘星辰。（ ）

7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ）

8、老師是園丁，我們是花朵。（ ）

9、學如逆水行舟，不進則退。（ ）

四、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括弧里寫出兩種。

1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（ ）

2、聽了這感人的故事後，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？（ ）

3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風暴雨休想催垮它；

洪水、乾旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（ ）

4、蒲公英媽媽為孩子們准備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

5、漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現出紅暈一樣。（ ）

五、按要求寫句子。

1、站在山頭遠遠看去，村邊那條清亮的小河像____________。（改為比喻句）

2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）

3、窗外，風吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）

4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）

5、寒風吹到臉上很痛。（改為誇張句）

6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在________________（改為擬人句）

7、躺在草地上，望著變幻莫測的雲朵打扮著藍色的天幕，一會兒飄來

了；一會兒跑來了；一會兒。（排比句）

8、考場上靜得很。（改為誇張句）

9、高粱成熟了。（改為擬人句）

六、指出下面比喻句是用什麼比喻什麼。

1、灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。

2、老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。

3、縫紉鳥的窩是一種精緻的工藝品。

4、筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等待檢閱的儀仗隊，整整齊齊地站著。

5、鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。

6、玉屑似的雪末隨風飄揚。

7、這孩子簡直成了泥猴。

七、指出下列句子所用的修辭方法。

1、蟋蟀在平台上彈琴。（ ）

2、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發光。（ ）

3、太陽沖破了雲霞，跳出了海面。（ ）

4、那些像棉花球似的雲，叫積雲。（ ）

5、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎麼也送不到嘴邊。（ ）

6、小鳥好肥，整個身子好像一個蓬鬆的球兒。（ ）

7、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（）

8、威尼斯小艇行動輕快靈活，彷彿田溝里的水蛇。（）

9、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎？（）

10、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（ ）

11、山風梳理著他蓬亂的頭發。（ ）

12、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數珍珠和寶石。（ ）

13、蒼蠅和蜘蛛都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。( )

14、是誰創造了人類的文明？是勞動人民。( )

15、他們好像寄居在人家房檐下的燕子。( )

16、每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。( )。

17、三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。（ ）

18、 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（ ）

19、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（ ）

20、因為紅色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（ ）

21、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）

22、敬愛的周總理啊！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（ ）

23、藍色的天上飄著的浮雲像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（ ）

24、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（ ）

25、什麼花兒秋天陣陣香？什麼鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（ ）

26、傍晚在樓台小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會想家；秋風蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回遊，他還會想家。（）

27、四海皆春春不老，九州同樂樂無窮。（ ）

28、即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（ ）

29、謝惠敏的兩撇眉毛險些飛出腦門，她瞪圓了雙眼望著張老師。（ ）

30、人誤地一時，地誤人一年。（ ）

31、姑娘一閃身向外跑，屋子裡連掃帚也在歡笑。（ ）

32、每條嶺都是那麼溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（ ）

33、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（ ）

34、危樓高百尺，手可摘星辰。（ ）

35、海底有聲音嗎？海底有各種動物發出的細微的聲音。（ ）

36、生我養我的故鄉，我怎麼能忘懷呢？（ ）

八、指出下列句子所用的修辭方法。

1、蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠看猶如一朵朵綠色的輕雲在地平線上飄拂著，給鄉村平添了一道風景。（ ）

2、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（ ）

3、是什麼？這是我們中國人的志氣。（ ）

4、您說這比山還高比海海深的情誼，我們怎麼能忘記？（ ）

5、遠遠地望見了一條迂迴的明如玻璃的帶子---------河！（ ）

6、當春風剛剛吹謝雪花，故鄉的蘆葦就迫不及待地從泥土裡探出尖尖的靛青色的腦袋。（ ）

7、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（ ）

8、杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。（ ）

9、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（ ）

10、灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無暇的翡翠。 （ ）（ ）

九、按要求寫改寫下列句子。

1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。（用比喻手法）

2、鳥兒在樹枝上跳動。（用擬人手法）

3、我覺得這個碗很重，怎麼也送不到嘴邊。（用誇張手法）

4、天上的星星一閃一閃。（用擬人手法）

5、樹葉很綠。（用誇張手法）

6、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法）

7、這里很適合鳥兒生活。（用比喻的手法）

8、顆顆水珠在荷葉上滾動。（ 用比喻的手法）

9、沉甸甸的稻子垂下來了。（用擬人手法）

10、鮮花盛開。 （用擬人手法）

請寫出下列句子所用的修辭方法。
1、幾場春雨過後，許多鮮嫩的筍，成群地從土裡探出頭來。（ ）
2、危樓高百尺，手可摘星辰。（ ）
3、牛群出草時非常專注，有時站立不動，彷彿正在思考著什麼。（ ）
4、一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（ ）
5、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（ ）
6、駱駝是沙漠之舟。（ ）
7、興安嶺多會打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著綉花鞋！（ ）
8、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（ ）
9、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。（ ）
10、在輕輕盪漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那麼綿延，像天邊的霞光那麼耀眼，像高空的彩虹那麼絢爛。（ ）（ ）
11、生物真是人類的好老師啊！（ ）
12、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（ ）
13、你難道要違背人類的真理嗎？（ ）
14、森林裡的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鑽樹心。（ ）
15、像這樣一條多災多難的禍河，怎麼能成為中華民族的「搖籃」呢？（ ）
16、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（ ）
17、太陽沖破了雲霞，跳出了海面。（ ）
18、桂子花開，十里飄香。（ ）
19、他在呼喚什麼？在呼喚和平。（ ）
20、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千。（ ）
21、成千上萬的笑雞，成群結隊的長毛山羊，在見不到一個人影的地方，安閑地欣賞著這屬於它們自己的王國。（ ）
22、那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（ ）

Ⅲ 200字修辭手法 閱讀練習

①清醒了，化學實驗中那可怕的一聲爆炸。他絕望地嚎叫著：「我不能沒有眼睛，不能沒有……」喊了一整天，嗓子啞了。他累極了，靜靜地躺在病床上。

②鄰床病友還在滔滔不絕地講述著。開始講的什麼他全然不知。現在聽見了，那是一個老人的聲音：「窗外，遠遠的青山；綠樹環繞著小村；村邊池塘中(飄浮、游盪、飄盪)著鴨子；牧童騎著老牛從夕陽中走來。近處，金黃的麥田，麥穗隨著輕風微微搖曳；樹枝上對對麻雀，瞪著圓圓的小眼睛……」聽著聽著，他彷彿看見了青山猶在，夕陽更紅的景色。他靜靜地睡去了。

③第二天清晨，老人又開始講述：「太陽正從東方升起，把天邊燒紅。一架銀色飛機追趕著太陽，在燦爛的陽光中飛翔……」他聽著，想像著，那該是一幅多麼壯麗的景象。再壯麗也看不到了，他又嚎叫起來：「你不要再(誇獎、炫耀)你有眼睛。我恨……」老人停止了講述，長嘆一聲，病房死一樣寂靜，死一樣黑暗。

④也不知過了多久。他怕這寂靜、黑暗，他需要老人的聲音，於是，老人又娓娓講述起來，「現在，一彎明月高懸，星星(點綴、裝修、裝飾)夜幕。薄雲徐徐(飄動、飄揚、浮動)，星、月含羞地看著大地，看著你和我，祝福你能重見它們……」聽著，聽著，他進入了夢鄉。

⑤就這樣，老人每天給他描繪窗外的景象。不知過了多少日，他終於拆去纏著的厚厚紗布，他隱約看見眼前的護士、醫生，雖然很模糊，但確實看見了。他激動得哭了……突然間，他想起了鄰床的那位老人。蒼然古貌的老人側坐在床上，眺望著窗外。他沖過去，展開雙臂擁抱老人，「是你，月亮、星星的祝福，我看見了，什麼都能看見了。」然而，就在他擁抱老人，老人循聲回過頭來的一剎那，他看著老人那雙眼睛，驚呆了，木然了。

⑥他突然覺得老人的「眼睛」是那樣明亮。

1.給文章加個合適的題目。

2、理解下列詞語在文中的意思。

木然：

滔滔不絕：

全然不知：

3、劃去文中括弧內你認為不適合的詞語。

4、讀文中劃線句子，它是運用的修辭方法，請你也運用這樣手法的寫一句描寫大樹的句子。

5、讀文答題。

(1)文中「他突然覺得老人的「眼睛」是那樣明亮。」一句，為什麼「眼睛」加雙引號？

(2)上面一題中這一句話的含義是（ ）

A.老人已經失明的眼睛在「他」心中永遠是明亮的。

B.老人的心靈是那樣的美好。

C.老人的眼睛雖已失明，但老人的精神在「他」心中是偉大的。

D.「他」對老人的思想境界有了新的認識。

(3)老人講述的景色很美，他為什麼要給年輕人講述這樣的美景？

(4)對本文中心意思概括正確的一項是（）

A.通過記敘老人對病友精神上的幫助，表現出老人崇高的精神世界，體現了作者對人們美好心靈的贊譽。

B.通過「他」對老人的理解，表現出老人崇高的思想境界。

C.通過「他」對老人態度的轉變，表現出人與人之間的美好感情。

D.通過「他」住院期間所遇事情的記敘，表現出了人們美好的心靈，體現出作者對生活的贊美。

6.老人的崇高精神表現在哪裡？（用自己的話歸納）

答：_____________________________________________________________________

Ⅳ 小學常用12種修辭手法

一、比喻

比喻就是打比方，就是利用不同事物之間的某些相似的地方，借一內事物容來說明另一事物的方法。

常用的比喻詞有：像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、猶如、有如、彷彿、好比、一樣、成了、是、變成 。

二、排比

排比就是有三個或三個以上結構相似、相同或意思相關，字數大致相等，語氣一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼為標志。）

三、對比

對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種修辭，突出說明某一方面，從而增強說服力。

四、擬人

擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。生動形象地表達出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。

五、借代

借代，是借一物來代替另一物出現，因此多數為名詞。使用時，必須考慮替代的正當性與通用性，盡量不要化簡為繁，並且要讓文義通順。並且，此時的借代一般是類似於以小見大，用小事物來反映大的局面或情況，使句子形象具體。