小學老師試卷分析

1. 小學語文試卷分析怎麼寫

1、對於試題本身的認識和看法；

2、學生語文知識、能力等方面的反饋情況；

3、問題梳理，問題背後反映出學生學習存在的問題；

4、改進措施，對今後工作的思考。

(1)小學老師試卷分析擴展閱讀：

從學生答題來看，大多數同學具有良好的學習習慣，答卷認真，字跡工整，卷面整潔，但少數學校的學生在這些方面還很差，字跡不夠工整，塗抹、修改的比較厲害，班級與班級之間試卷有明顯的差異，從學生的字體到卷面的整潔程度，說明與教師平時的要求和指導不夠。

教師必須深入鑽研新課標，吃透新教材，教師不僅要教給學生語文基礎知識，更重要的是教給學生良好的學習方法，培養學生良好的讀書習慣，提高學習能

2. 小學生試卷分析怎麼寫

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小學生試卷分析怎麼寫？
我查了好多資料，都是大人老師寫的,有什麼總體成績啊，哪些學生錯的多什麼的，那我們小學生的試卷分析怎麼寫？
我有更好答案
最佳答案
例如 這次考試，我因為粗心大意也丟了不少分數，一個是沒有看清題，另外一個就是計算失誤。這些都是不該丟的分，在以後的學習中我會更加註意改正，爭取在下次考試中不再范類似低級失誤，把成績提高一個新台階！還有我通過此次考試，發現了我許多知識沒有掌握好掌握牢，沒有徹底弄懂弄會，我要在以後學習中盡快補起來！！
例如:這道題是考XX知識點的,難易程度屬於XX,我做對了或做錯了;
從整份試卷來看,我對XX的知識點掌握得比較好,而XX知識點還未夠熟練;
知道正確答案後,發現有哪些是自己真正會做的,而哪些是運氣用對了;
做錯了的題現在哪些是弄明白了,哪些仍然未明白,

3. 小學語文試卷分析例文

怎樣寫試卷分析
分析要掌握要點
1.錯誤的原因
2.失分的原因
3.成績是否滿意
4.舉例，如：要多加練習
5.以後考試之前復習的方法
6.以後要怎麼做

只要照著要點寫，就可以了，很有效 每個要點80字~100字就夠了

4. 教師怎樣寫試卷分析

一、試卷評價
試題以教材為載體,立足基礎、適當增加難度、增大容量、體現出靈活性、綜合性.側重考查學生聯系語言環境和生活實際理解語言、運用語言的能力,經過必要的字、詞、句、段的理解和體會,去理解、去感受、去運用.考核學生綜合運用知識的基本技能.注重培養學生的語文素養,本試卷評價導向功能的作用很明顯.這次語文學科的試捲成績基本反映出小學語文教學的現實狀況.學生基礎知識比較扎實,積累運用的量不足,閱讀習慣的養成和獨立閱讀能力欠功夫,年級習作水平總體不錯.下面就各年級情況做具體分析：
二、試題分析
從整個卷面來看,基礎知識學生掌握較好.學生在拓展閱讀的能力這方面知識欠缺太多,教師平時拓展還不夠.學生成語積累與運用能力失分率原因為：一是積累的量少,雖有一定的積累量,但錯別字太多.可見學生平時的積累習慣沒養成；在積累方法上只注重背,忽略寫；語文課外閱讀量不夠.學生對句子的掌握和應用能力訓練力度不夠.縮句、擬人句、比喻句、反問句的,只局限於教材上的,沒有充分利用身邊、課外資源,缺少實踐運用的過程.修改病句,學生對病句類型掌握不全（詞語搭配不當、前後矛盾、語序顛倒、句子不完整等）.以上內容,教師在指導上要講究方法,使學生掌握要領,訓練的廣度上和靈活性上要加強,不能只做教材上的練習,淺嘗輒止.
課內部分主要考查學生的課內閱讀能力,反映出對學生閱讀習慣的培養欠功夫.最集中的表現是學生聯繫上下文體會詞語、句子的能力薄弱,一是對詞語體會不準確,意義完全不對；二是體會句子的意思還停留在表層意義上；三是根本不做答.語文閱讀重在過程,學生獨立閱讀能力是在過程中培養起來的,而老師忽略了過程中讀、悟、用、說、寫、等方法的指導；學生閱讀態度不認真,文章瀏覽一遍即開始作答,對不理解的詞語、句子不去認真揣摩,體會,感悟.教師要注意培養學生在積累方面的吸收與內化,逐步形成能力.課外部分主要考查學生的課外閱讀能力,學生在整體把握文章的基礎上,給文章加題目、畫中心句、加標點符號、解釋詞語這幾道題答的還算可以.而對句子的理解雖然做答了,但答案不貼切；有的學生根本不答.反映出教師對學生閱讀習慣的培養欠功夫.閱讀部分學生在分析、概括、語言表達能力三方面失分率高,明顯地反映出學生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣.
習作部分主要考查學生的觀察力和語言表達能力.學生從自己經歷過的生活中選材,自擬題目,寫起來有話可說,也能寫出真情實感.但是有的學生還沒有養成修改文章的習慣,在分段、錯別字、標點符號等問題上而被分也不少.與《語文課程標准》的要求相比還有一定的差距,有待加強和提高.
三、整改意見
1、建議語文教師要嚴格執行本學段的語文課程標准,三維設計教學過程,特別是在過程與方法上要指導學生,使學生學會運用多種閱讀方法,具有獨立閱讀的能力.
2、按照語文教材的使用說明,不僅要抓好主體課文教學,更要完成「語文天地」中的內容；要充分利用好導讀和預習提示.平時認認真真、扎扎實實地上好每一節閱讀課和習作課,培養學生的閱讀和寫作能力.
3、要求教師必須具備強烈的責任感,深入鑽研、開發、使用教材；要有靈性、悟性和耐性,形成獨特的教學特色.教師要用發展的眼光,教給學生科學的學習方法,語文教學在重視範文語言的感悟、積累和內化的同時,要積極向課外閱讀拓展,並充分利用語文綜合性學習活動為學生搭建展示交流的平台,增加學生積累的廣度；教師應該向學生推薦好書,幫助學生拓寬積累的途徑.
4、素質成於習慣中.沒有培養過程,就沒有教育結果.教師一定要重視給學生創設各種語文實踐的機會,在某些環節上要給予具體的指導,引導學生鑽研文本,讓學生在閱讀過程中逐步學會思考,學會讀書,發現語言的規律,培養審美的情趣,從而提高語文獨立閱讀和自能作文的能力.
四、反思與前瞻
縱觀語文試卷,我們感到：教學中重視學生思維能力、實踐能力和創新能力的訓練,已成為廣大教師的共識,但教師沒有站在系統性的教學高度來審視.在閱讀教學中就文解文,教師重「教」不重「導」（教材選學內容中帶「*」或「△」的訓練,大部分教師採取的是走過場態度,視而不見,見而不問）,學生所學知識不整合,缺乏促進繼續學習的能力.在以後的語文教學中,我們的教師一定要變學生「接受式學習」為「吸收式學習」,做到：引學生「悟」、教學生「法」、導學生「理解」、重學生「運用」、求學生「發展」.

5. 如何進行小學數學試卷分析

1.大概整體瀏覽一下整張卷子，尋找失分最多的題型2.建議把失分題積累起來，尋找錯因，專並改正屬（記得，要真正理解透徹）3.尋找總體錯因，例如;這些題，是因為粗心馬虎，那些題是因為……4.改正措施怎樣避免出現不應該出現的錯誤……5.定下目標下次計劃考多少從而激勵自己為目標而努力……

6. 小學數學試卷分析

寫什麼分析,是像這樣么?[這次考試,我錯了很多,其中,有很多題我都因為馬虎而做錯,還有一些是因為基礎不扎實,概念不清而寫錯,今後,我會在課後多練一些課外題,考前有針對性的復習,使成績得到提高]

7. 小學試卷分析

三年級綜合試卷包括科學和品德與社會兩部分，各50分，共100分。從整體上看，這份試卷既注重了考查學生的基礎知識、基本技能，又考察了學生的實驗探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對所學基礎知識的實際應用。在命題上較符合新課程理念，對教師和學生提出了新的教學要求即：提倡自主學習，培養學生綜合實踐能力，加強學生實驗探究能力，提高學生的動手能力。現將試卷及試題情況具體分析如下：

一、學生情況分析

從三年級開始，學生進入科學課和品德與社會課的學習。在學習中，學生的知識與技能、情感態度價值觀等方面都有一定的進步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運用，正逐漸的形成，激發學生熱愛科學、探索科學的興趣，為解開未知的世界奠定良好的基礎是科學課教學的重要目標。

二、試題情況分析

（一）科學試題

本次檢測卷用各種形式和方法去涵蓋我們想要發現的一些問題。試卷分為五種題型：填一填、考考你判斷正誤的能力、選一選、動手操作、找出我身體各部分的名稱。符合三年級學生的特點。試卷將本學期所學的知識點分別穿插在這些題型當中，檢測的內容比較全面，到位。

從題的形式上來看，靈活多樣。如：填空，將枯燥的問答變成有趣的填字，學生比較感興趣，有利於記憶的調動。選擇題，佔得分數較多，但是有答案可選，降低了難度。使學生能夠權衡做答。不過，其中的題充分考察了學生的認真性，只有認真分析才能做對，充分體現了靈活性與認真性的完美組合。動手操作題與生活實際聯系緊密，極易引起學生的興趣。

縱觀這份試題，我們感覺試題出的難易較適中，第一題填空，比較簡單，內容多來自於課本，只有第4小題「用沉降的方法觀察土壤，在杯子底層是（），它的上面是（ ）。」有一定的難度，如果在講課過程中沒有進行實驗活動，學生很難寫出正確答案。從這道大題的分析中我們可以看出，試卷不光要考察學生的死知識，也注意對學生的生活實踐方面的知識進行考察，這些題的導向作用是很重要的，他會引導科學教學由應試教育逐步轉向素質教育。第四大題動手操作同樣體現了這種導向意識。

總之，這份題出的有水平，全面概括了全書的內容，考察了學生的全面的綜合能力，達到了素質教育的考試水平要求。

（二）品德與社會試題

此試題出的難度不大，但卻用各種形式和方法涵蓋了本冊教材的重點。試卷分為四種題型：填空、判斷、選擇、把下面的行為分類。符合三年級學生的特點。試卷將本學期所學的知識點分別穿插在這些題型當中，檢測的內容比較全面，到位。尤其是第一題填空、第三題選擇、第四題把下面的行為分類，幾乎沒有丟分。第二題判斷，第6小題 「我們的每一點進步都是值得驕傲的」由於學生理解錯誤而出現了錯誤。第四題，改變了以往問答題目的形式，只是讓學生進行選擇判斷，哪些行為是好的，哪些行為是壞的，題型較靈活，學生的積極性被調動起來。完成較好。

三、試卷完成情況分析

從我鄉學生考的成績看學生的總體發揮比較好，多數同學在90分以上，只有個別同學低於90分，優秀率達到 ，其中品德與社會多在49分，平均在49分左右。科學失分較多，平均分在45分左右。說明學生沒能夠將本學期的知識點盡數掌握，綜合運用力不是很強。說明學生在科學概念、科學興趣以及科學態度、科學方法、科學能力方面還需努力。

第一部分:科學共五道大題

第一題填空（12分）。主要考察學生的基礎知識和基本技能。失分多在第4小題（2分）。其他題完成較好，說明學生對於基礎知識掌握的比較牢固。

第二題判斷（8分）。本題同樣考察了學生對基礎知識的掌握情況，特別是一些容易出錯的知識點。從總體來看，本題完成較好，只有個別同學由於不認真，而造成了失分，多在1分。

第三題選擇（10分）。本題主要考察學生的分析判斷能力，失分多在第3、4小題，主要原因是對於所學知識掌握不牢，審題不認真，還有教師督促不嚴而導致的。失分多在2分。

第四題動手操作（16分）佔分值較大，學生完成的比較理想，主要考察學生的科學探究能力和科學思維能力。多數同學完成較好，只有個別同學失了分，多在2—4分，從得分可以看出學生的實驗動手能力還是比較強的，也可以看出教師在這方面下了不少功夫。課上該做的實驗學生掌握的較牢固。但仍有一部分同學掌握得不夠牢固，這就要求老師在以後的教學中，多重視實驗教學中的實驗過程和實驗方法的探究，多培養學生的動手操作能力和語言表述能力。

第五題找出我身體各部分的名稱（4分）此題比較簡單，學生幾乎沒有失分，完成較好。

綜上所述，在以後科學教學中要重視學生思維能力、實踐能力和創新能力的培養，加強訓練學生對物體的抽象、概括、推理能力以及運用科學知識協同配合應用於實際的解決問題的能力。在課堂上多培養學生的實踐能力，積極創設生活情景，讓學生的學習和生活融為一體，提高學生的學習興趣。

第二部分:品德與社會共四道大題

第一題填空（18分）主要考察了學生對基礎知識的掌握情況，全鄉100多名學生全部滿分。學生掌握得較好。

第二題判斷（8分）考察了學生對教材中容易出錯的知識點的掌握情況，只有第6小題出現了錯誤，其他題完成較好，沒有失分。

第三題選擇（12分）佔得分數較多，每小題2分，題內容比較簡單，有答案可選，使學生能夠權衡做答。不過，其中的題充分考察了學生的認真性，只有認真分析才能做對，充分體現了靈活性與認真性的完美組合。學生完成較好。

第四題把下面的行為分類，寫在橫線上（12分）此題與以往不同，改變了問答的形式，題顯得更加靈活，更能考察學生的分析能力和與生活實際聯系的能力。完成較好，沒有失分。

總之通過這次調研考試，能摸出我們教學的薄弱點；看出學生在做題時不認真麻痹大意；也反映出我們教學中的弊端。為更好的做好下學期的教學工作提供了經驗借鑒。

四、考後反思

三年級學生的學習嚴重缺乏生活經驗。在課堂學習中，他們只注重知識的獲取，而忽視了知識的生活來源，學生在生活實際中沒有去關注身邊的一些事情和現象，現代社會發展的趨勢和動向以及我們人類共同關注的問題，這是與新的課程觀不相適應的。

學生的學習應該以生活為基礎，生活是學生學習的源泉和基石，但是學生對生活的關注太少。在與學生的交流中發現，他們的生活環境是那樣的單調，沒有時間、機會和條件去接觸新鮮的事物，只能局限在學校、家裡。這對孩子們認識社會、了解社會帶來了一定的不利影響，教師需要為學生提供更多的學習渠道。

另外，三年級孩子正是良好學習習慣形成的關鍵時期，我們在平常教學中缺少系統的訓練，很多孩子不會傾聽，不會合作，還有一部分學生自律性不強，甚至有的學生影響同伴的學習。這些問題都是我們今後教學工作中應該狠抓、努力提高的地方。

五、今後教學工作的思考

1．在以後教學的過程中，要抓好基礎知識與技能的培養與習得。在教學中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關。另外，還要多進行課外的拓展學習，進行相關聯的引申，便於把教學搞活。

2．重視科學概念的教學。利用概念圖讓學生建立科學概念之間的聯系性，提高科學概念的理解力。

3．優化教材，用教材教，加強方法指導。加強「科學與生活聯系」指導，給學生提供運用科學知識解決實際問題的機會與方法策略。

4．尋求優化課堂教學的方法與策略，提高學生學習興趣水平。

經過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以後的教學工作中，需要轉變教學觀念，揚長避短，嚴格要求學生，爭取在下學期教學工作中通過努力提高教學質量。

8. 小學試卷分析範文300字

寫作思路：確立中心，圍繞選材，確定重點，安排詳略，選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來。

今天上午，老師讓我們做了一張語文卷紙。我在班裡認認真真地寫。突然，清脆的放學鈴聲響了。老師說:「沒有寫完的拿回家裡寫。」到了下午，分數出來了，我考了98分。雖然這次考了第一名，但是我的目標是100分。

扣分的原因有兩點：第一是選詞填空這道題，我把「歡樂」寫成了「快樂」，這個是粗心馬虎，因為被選的詞里根本沒有「快樂」，而是「歡樂」。第二個扣分的原因是「好」可以分成「女」和「子」兩個字，我把「子」寫成了「了」，少寫了一橫，這個也是因為粗心馬虎的原因。

另外，我要向老師承認一個錯誤。那就是我今天撒謊了。下午老師問誰讓家長教的時候，我沒有舉手。第二道閱讀題中午的時候我讓媽媽教了。老師說讓家長教的同學扣一分，因為我太想考一百分了，所以我就沒有舉手。我撒謊了，我應該再扣掉一分。

以後，我要做一個誠實、認真、細心、不馬虎的孩子！

9. 如何上好小學數學試卷分析課

［摘復要］數學試卷制分析課是數學教學不可或缺的環節,它具有激勵、矯正、強化、示範的作用,特別在復習階段,又有總結經驗、拓寬思路、揭示規律、提高能力的功能。但在實際試卷講評教學中,有些教師重批改,輕講評;有些教師在分析試卷時缺乏針對性,不講究詳略,不考慮重點和難點;有些教師獨攬講評大權,沒有積極引導學生質疑、調查、探究,使學生處於接受現成答案的被動狀態。本文就如何上好數學試卷分析課,從明確試卷分析課的目標、做好講評前的教學准備、完善試卷講評課的課堂組織、及時進行課後反思等幾個方面進行探討
［關鍵詞］ 數學試卷； 試卷分析課； 目的； 時機； 方法
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