小學數學作業留影

㈠ 這張照片的數學作業怎麼做

㈡ 數學作業。拍照發圖求清晰的。

你列的對

㈢ 數學作業，發圖片

㈣ 數學作業 看圖片

解：假設開始出席人數為X人，則
請假人數為X*1/9
中途又請假一人，則
（X*1/9）+1=（X-1）*3/22
解得：X=45
開始請假人數為45*1/9=5人
所以這個班共有45+5=50人

㈤ 把五年級的暑假數學作業用圖片發給我

你把題給我們

㈥ 數學作業，用紙寫，拍照寫得能讓我看明白。。。

因為四邊形ABCD、和四來邊形BFDE是矩形

所以源BM和ND平行，BN和MD平行
所以四邊形BNDM是平行四邊形
又因為角A=角E=90度
角AMB=角EMD
AB=ED
則三角形AMB和三角形EMD全等
則BM=DM
所以四邊形BNDM是菱形

㈦ 一名數學教師和四名獲獎學生排成一行留影

先排四個學生，共有A44=24種排法。老師站中間，有三個位置可以選。所以有C31=3種。總共有24*3=72種

㈧ 小學生數學作業如何布置的有意思

樓主你好！
我個人認為，小學的數學作業，在老師看來，往往是加強學生的學習能力，為更好地適應未來初中高中的學習生活。但是，有些孩子反而覺的作業是一種負擔，只為完成作業，不顧效率。這樣，反而是反面的。於是，他們有壓力，只想應付作業。而老師呢，應找些學生有興趣的，適量布置作業。這樣，他們才能仔細認真的去寫。當然，作業必不可少，雖然很沒意思。
數學數學，親手實踐，反復琢磨，作為老師，可以講數學笑話，玩數學游戲，寫作業好有獎勵呀。主要是培養學生對學習的興趣，我覺得，不管有沒有意思，一定要讓學生意識到學數學的重要性，這將會受益無窮。

㈨ 一年級數學作業。有圖

你好，很高興地解答你的問題。
（1）
補充條件：又買了10本。
25＋10＝35（本）
（2）
補充條件：被小明借走了5本。
25－5＝20（本）

㈩ 數學題來留念的話

總價是6+9X0.72=12.48元,所以平均為1.04元