⑴ 父母課堂《孩子推卸責任怎麼辦的教案》
教學目的： 1.培養孩子有責任感的意義。 2.讓孩子明白幾個道理： a、每個人都有分內的事。 b、讓孩子充當一些有意義的角色。 C、與孩子進行平等交流。 d、家長要以身作則。 3.培養孩子責任的方法： a、順應孩子的願望。 b、對自己的過失負責。 c、抓住生活中的點滴小事。 教學內容： 一、什麼叫責任感，孩子應該有什麼樣的責任感? 1.何謂責任：責任就是應盡的職責，應該承擔的過失。 責任心，是一個人日後能夠立足於社會，獲得事業成功與家庭幸福至關重要的人格品質。是否有負責任心，是衡量一個人是不是優秀的重要標准。 現代社會是一個競爭異常激烈的社會，社會不僅需要有知識，有技能的人才，同時更需要有責任感，能承擔風險的人。 因此，教導孩子從小做一個為自己言行負責的人，是培養獨生子女健康人格的基本內容之一。 2.日前，我們孩子不負責任的具體表現和事例。 從來不幹家務。不洗自己的衣物。房間亂糟糟。不收拾碗筷。不與客人打招呼。不會招待客人。公共場所大聲吵鬧。大人不催促不會主動寫作業，完成學習任務。拿到作業試卷只看分數，不會分析並訂正錯誤之處。課本、作業忘帶，總讓家長送到學校。做錯了事總能找出借口和理由。課堂講話、吵鬧，遭到老師批評，總講別人怎樣，設想到自己錯在哪裡。作業不能按時完成，字跡潦草，卷卷面不整潔。考試作弊權當沒錯，小事一樁。拿走不屬於自己的東西，全無羞恥之心……（拿父母的錢胡花亂用，謂之大方，瀟灑。） 孩子為什麼會變成這樣？為什麼現在的孩子如此缺乏責任感呢？難道孩子們天生就是如此嗎？其實，學校教育有責任，而根本原因還在於做父母的缺乏對孩子責任心培養的意識。 二、責任感的意義 責任感的培養是少年兒童健全人格中必不可少的一部分，而且責任感將為孩子今後的身心健康發展提供動力和保障。責任感的培養有助於孩子擺脫以自我為中心的心理，養成自治、自理能力。責任感的培養有助力孩子理解、體諒別人，養成合群的好習慣；還有助於孩子關心，疼愛別人，能很快從別人對自己的態度和評價中，意識到自己的行為是否合適，並及時糾正錯誤。而沒有責任感的孩子往往以自我為中心，對別人的反應不聞不問，我行我素。 責任心，是一個人的基本素質，是今後他對社會，對家庭的價值體現。可以說，沒有責任心的人，既不能成就自己的事業，也得不到社會的承認和別人的感情回報。所以父母要格外重視對孩子的責任心培養。 三. 培養孩子樹立責任感的幾個方面。 1.每個人都有份內的事 每個人都應該有責任心，父母的責任心真正應該體現的地方不是在孩子衣食方面，而是對孩子心靈的塑造，培養孩子的責任心。 對孩子盲目地給予自以為是的愛，不僅是無效的行為，更是缺乏責任心的表現。不注重孩子的責任心的培養，那麼將來孩子長大後就很可能是一個極不負責任的人。 培養孩子的責任心，首先就要讓孩子明白，每個人都有內內的事，家裡的人不能圍著他一個人轉。 ① 例：約翰提議出去吃飯的事。 媽媽正忙著准備晚飯時，約翰忽然提議出去吃快餐。媽媽一邊切菜，一邊說：「可是爸爸怎麼辦呢？我們應該等爸爸回家一起吃晚飯才對啊！」 「你可以打電話叫他在外面吃啊！」約翰連辦法都想好了。 媽媽想，並不是不能出去吃快餐，但是應該趁機教導孩子「責任」的觀念。 媽媽說：「在我們家，爸爸去上班，媽媽在家做晚飯，你在這個時間，應該把該做的事做好，這樣我們都負責好自己的工作。等一下爸爸回來，再決定吃什麼，如果大家都想出去吃，那麼就出動吃。」孩子接受了建議，同時也有了「每個人都有分內的事」觀念。 總結：當孩子明白了每個人都有自己的事情之後，父母就應該有意識地強化孩子的責任范圍。在家庭中應明確哪些事情必須自己做，給孩子一個明確的責任，在不同年齡給孩子制定不同的責任范圍。給孩子提出要求後，要鼓勵孩子認真完成，讓孩子在具體的事情中明白自己的責任所在。 2.父母應當讓孩子充當一些有意義的角色 父母應該讓孩子明白，作為家庭的一員，集體的一員。有責任協助做一些家裡的事，集體的事，在力所能力的范圍內對家庭，對集體盡責。 父母可以有意識地分派給孩子一些力所能及的勞動任務，讓孩子充當一定的角色。例如：打掃衛生、收拾碗快、為花草澆水等等，並長期堅持，隨著年齡的增大，不斷賦於更多的任務和責任。 3.與孩子進行平等的交流，也是培養孩子責任心的一種方式 在孩子大一些之後，可以同孩子談談建設家庭的計劃，甚至可以與孩子商討家庭財政的安排；父母也可以適當地讓孩子了解一些父母的憂慮和難處，提出一些問題，引導孩子獨立思考和選擇，大膽的發表自己的見解；讓孩子感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同努力，從而增強孩子對家庭的責任心。只有對家庭有責任心的孩子，將來才可能更好地為社會盡責任。 4.家長應該以身作則，做出好的榜樣 在培養孩子的責任感過程中，家長應努力要求自己做有責任感的好家長，好榜樣，以身作則，為社會、為單位、為家庭盡職盡責。要求孩子辦到的事，自己首先要做到。 四、培養孩子責任感的幾個關鍵契機（機會） 1.順應孩子的願望 尊重孩子的意願，順應孩子做某件事的願望，往往能激發孩子承擔責任的熱情，對於孩子責任心的培養大有好處。 ①.事例：戴維懇求父母養一條小狗。 戴維14歲的時候非常想要一條小狗，但是他知道，離婚的父親沒有多少時間照顧它。他曾經在三個月的時間里，經常騎著自行車經過鄰居的寵物棚，為的是看看那裡的小狗。在此期間，他再三懇求父親讓他養條小狗。他承諾，他將天天照顧它、喂養它。為此，他還特地從圖書館借來了飼養與訓練狗的書，從頭讀到尾。他制定了一張圖表，列出第一年中照看小狗所要做的全部雜務事。父親也最終相信，他會負起責任。在一個周六，他們一起選了一條小狗帶回家來。戴維果然實現了自己的承諾，在父親的指導下把小狗照料得非常好。 總結：要想滿足孩子的願望，順應孩子承擔責任的要求，就應該對孩子充滿信心，給予孩子足夠的信任，相信孩子能把事情做好。 作為父母就應該滿足孩子的這些願望，千萬不能包辦代替。而對孩子來說，所有這些負責任的努力都十分重要。孩子有能力為別人提供幫助，並能對自己的行為後果承擔責任。在為自己或者他人提供幫助時，孩子會有一種幸福的滿足感。他們在做事情的過程中，逐漸明白了這個社會是在分擔責任和共同努力中運行的。從而無形中強化了孩子的責任意識。 2.讓孩子對自己的過失負責 正確地處理孩子的過失，對培養孩子的責任心具有重要意義。一般來說，當孩子知道自己有過錯時，內心都有一種要接受懲罰的准備，這是一種正常的心理要求：為自己的過失承擔責任，求得心理平衡。這是多麼好的教育機會呀！在孩子內疚和不安急於求助時，讓他明白要對自己的過失負責這一做人基本原則，這將使他刻骨銘心。 ①.事例：里根小時候燃放爆竹 1922年7月4日（美國國慶節）前夕，一個11歲的小男孩用某種方式得到了一些禁止燃放的爆竹，其中包括威力很大的摜雷。下午，，他來到羅克河大橋旁，背靠橋邊一堵磚牆甩響了一隻摜雷。隨著一聲震耳欲聾的巨響。他正在洋洋得意時，一輛汽車駛過來，司機命令他上車。 「爸媽教導我不要上陌生人的車！」小男孩拒絕說。直到司機亮出了警徽，他才聽命上車。 到了警察所，他被帶去見所長，他認識那位所長，他經常和他父親一起玩紙牌游戲。當然他希望得到寬大處理，但所長馬上給他父親打電話，把他的劣跡告訴了父親。不論交情如何，父親必須付12.5美元的罰金，這在當時可是一筆數目不小的錢。所長嚴格執行了禁放爆竹的規定。
⑵ 父母課堂教案《孩子，堅持就是勝利》
父母課堂教案《孩子,堅持就是勝利》 設計依據 動物對於幼兒來說很有親切感，他們平時就很喜歡模仿各種動物。由於幼兒受到直接經驗的影響，因此特別樂於扮演身邊的小動物，如小兔、小狗、小貓等。為了幫助幼兒做進一步知識經驗的拓展，選擇了一個離幼兒生活較遠但又很有特點的動物，藉助音樂游戲為工具，結合幼兒喜歡聽故事的特點，將故事形象地用樂器展現。 活動方案 一、活動目標 1、在聽聽、說說中感知大象和小兔的不同音色，並嘗試創編簡單節奏，選擇樂器為故事 2．鼓勵幼兒大膽地表達自己想法，體驗樂器故事的樂趣。 二、活動准備 1．小兔和大象的圖片及春天景色圖。 2．對大象和小兔的外形特徵有初步了解，如笨重的或靈巧的，為創編簡單節奏鋪墊。 3．對樂器有一定的操作經驗。 4．鼓、小鈴。 三、活動過程 (一)故事《大象和小兔》 1．出示圖片，講述故事 T：春天來了，小動物們都蘇醒了，森林裡又變得熱鬧起來。大象和小兔約好了一起來找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看見樹枝上冒出了嫩芽，草地上開出了五顏六色的小花。大象也甩著長長的鼻子來到草地上，看見小溪的冰融化了，覺得春天的太陽暖洋洋。春天真美呀，兩個朋友在草地上曬太陽做游戲，不知不覺太陽落山了，該回家了。大象走在前面，小兔走在後面，他們約好明天再來找春天。 2．理解故事 T：故事裡有誰?他們在干什麼?看到了哪些春天的美景? (二)為故事配器 1．為小兔配器 T：今天請來了小樂器為故事配音，小兔怎麼走路? (引導幼兒動作表現，感受小兔的形象。) T：什麼小樂器代表小兔?為什麼? (引導幼兒選擇小鈴為小兔配音) 2．為大象配器 T：大象怎樣走路?發出什麼聲音? (引導幼兒用動作和聲音表現。)， T：什麼樂器代表大象?為什麼? (引導幼兒選擇大鼓為大象配音) 3．初步為故事配音
⑶ 父母課堂如何與孩子溝通教案
父母如果想與孩子溝通教案的話，那你可以耐心一點兒 因為孩子他不懂將來會怎麼樣，專如果你看得屬懂的話，你會給他想方設法的設想一下將來 一定要有耐心，不要不耐煩 孩子還小，他肯定是不懂 要跟他講道理。不要讓他浪費自己 也不要管的太嚴
⑷ 父母課堂 《孩子做作業磨蹭怎麼辦》 教案
那是不會，會了就不會磨蹭了。