樂樂課堂小學語文知識點

Ⅰ 樂樂課堂高中語文視頻！！！！

不僅僅只有數學，小學初中高中都各不同的。小學：數學，語文，西遊記，奧數。初中：中考，英語，數學，物理，化學。高中：語文，數學，物理，化學。【部分科目有不同版本，可以自由免費更換】

Ⅱ 樂樂課堂什麼軟體

樂樂課堂是一個基於互聯網/移動互聯網平台的中小學個性化學習網站。網站將中小內學知識打散容為一系列小知識點，並對每個知識點用不到3分鍾的短視頻進行講解，同時還配以相應的練習進行鞏固。學生通過看視頻、做練習，達到學習知識、掌握知識的目的。

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Ⅳ 樂樂課堂語文小學的誰有用百度網盤的

那得看他與人小學的話，其實用網路網盤還是可以用的呀。

Ⅳ 用不必說不必說單是造句三百字樂樂課堂

作文是小學語文教學的重要組成部分。如何使學生由怕寫作文到愛寫作文，由寫假話、假感受、假故事到寫出真情實感呢？筆者在習作教學的實踐中深深體會到：讓學生學會感受，去發現生活的真諦，發現發達方式，傾吐心聲，放飛遐想，才能真正達到「我手寫我心，我文抒我情」的習作境界。我在《歡樂在課堂》作文課堂教學中創設與教學內容相吻合的易於激發情感的場景，讓學生在場景中沉浸、感受、生成、品味，從而激發學生濃厚的寫作興趣。
一.沉浸，發現生活真諦
一節課的開頭很重要，好的開頭能營造一種良好的學習心理氛圍，教學也就成功了一半。什麼是好的開頭形式呢？我認為，只要是能調動學生學習情緒的形式都是好形式。它可以是一別幽默故事，可以是發人深省的語言，可以是激情的描述，可以是音樂，畫面渲染的整個情景，還可以是簡單隨和，擺龍門陣以及談話。於是，我設計了這樣一個情景：在節奏明快的音樂聲中，我模仿節目主持人邁著輕快的腳步走上場：嗨，大家好！我是「青青校園，歡樂一刻」的毛毛老師，歡迎大家來到今天的歡樂課堂。同學們瞪大眼睛，好奇地打量著我：這是在上課嗎？我微笑著直接切入正題：首先請進入游戲第一環節「芝麻開門」．邊演示多媒體，打出題目，同時以節目主持人的語氣，越讀越快．有意製造緊張氣氛。「烤羊肉串，烤雞翅??」學生們情緒高昂，紛紛爭先恐後地搶答。「對，燒烤也叫串串香，想起那香辣美味的串串香就不禁??」我故意停頓了一下，掃視全班，發現許多同學閉上眼睛，砸巴著嘴，咽著口水，做出一副垂涎欲滴狀！我啞然失笑趁勢追擊：「那同學們品嘗過詞語串串香嗎？好，現在毛毛老師就要請同學們來品嘗獨特，有趣的妙詞串串香！」點擊多媒體，出示游戲口號，師生共呼：妙詞串串香，歡樂在課堂！耶！極富創意的開頭，吸引所有學生的注意力，一石激起千層浪，課堂氣氛活躍，學生們都忘我地投入情景中。
二.感受，攝取＂真材＂之光
德國教育家第斯多惠曾說：「教學藝術的本質不在於傳授的本領，而在於激勵，喚醒，鼓舞．」游戲是孩子們成長的搖籃，他們玩起來百萬不厭，樂此不疲。文體活動、情景短劇、電腦多媒體游戲、自創游戲??都是作文實踐活動的好方法。教學《歡樂在課堂》一課時，游戲貫穿始終，妙詞串串香游戲開始，我宣布游戲規則：（1）游戲採用「開火車」的形式進行，你考慮的時間最多不超過3秒種；（2）游戲按「s」路線運行，詞語在誰那
卡殼，誰就到前面抽簽，按照簽上的要求表演節目。第一輪游戲被抓住的學生抽到的簽，要求表演成語「翩翩起舞」；第二輪抓住的同學抽到的簽是「請你前面的同學替你表演兩種動物的行走姿勢和它們的叫聲」。學生的表演，學動物的步態和叫聲有趣、新奇，激發了學生的表演慾望和創造能力，使學生產生真切的感受，獲得豐富的習作素材，為說和寫奠定基礎。教學中的游戲，富有啟發性、創造性，融知識性、趣味性於一體，寓智於樂，使學生心情舒暢，精神飽滿，主動地汲取知識，有利於發展學生的綜合實踐能力，激發自主的慾望。
三、生成，張揚個性，展示風采
華東師大的吳剛平教授說「真實的教學情景是具體的，動態生成的和不確定的，需要在教學過程中才能呈現出來，不是為了觀賞。」我曾經追尋理想的課堂教學，以為一堂好課應該是天衣無縫，不可挑剔，精雕細琢、完美無缺。同樣，《歡樂在課堂》這節課中我精心設計教學過程的每一個細節，執教中，在我准備充分的情況下，學生們參與游戲的熱情極高，場面氣氛十分熱鬧，動靜結合高潮迭起。在第二輪抽簽完畢，我采訪『替罪羔羊』請他談談感受，按常理，這位同學肯定會說：「哎，我真倒霉，剛過了前一關，誰知又攤上了這等好事??」而且我也早已把過渡語以及當時動作、神態設計好了，自以為自然、風趣，誰知那男孩的回答出乎我的意料：「小菜一碟，我最喜歡表演了，謝謝你給我提供了機會。」我盯著男孩足足三秒鍾（此時用瞪也不為過）心想：呀，怎麼會這樣說，我該怎麼接??但隨即我腦子電光一閃，說：「看得出你是一個自信的、特愛表現自己的同學，真棒！請大家用最熱烈的掌聲來誇誇這位自信、勇敢的同學。」台下的同學，聽課的老師掌聲如雷，一次小小的插曲把課堂氣氛真正的推向高潮。此後課中，多次出現小插曲，描述同學的表演時把同學比喻成伸長了脖子待宰的公雞和煮熟了的燒雞，我對他們的想像給予肯定，同時面向全體同學：「你們是初升的太陽，辛勤的小蜜蜂，勤勞的公雞，你們看剛才那位同學不正像一隻喔喔打鳴，催人們早起的公雞嗎？」這樣既尊重學生的個性，又巧妙的教會學生應該學會欣賞。通過這節課的教學，我認識到課堂不是舞台，學生不是道具，教案不是劇本，教學不是表演，課堂教學的是真實而有效的互動生成。
四、品味，領悟「內在」奧秘
《課標》要求習作教學「要為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達」。基於這一理念，我認為，習作教學要培養學生熱愛生活，敢於表達的能力，讓學生在不知不覺中，在輕松愉悅里，在自然放鬆的狀態下，調動所有的感官去注意、觀察，去感悟、體驗，去追憶、想像，去剖析、推斷，去發現、研究，並且在體驗中放飛情感，寫真實的生活，述生動的情感。在活動開始，我提
了個小小的要求：活動中，你想笑，你就笑；想叫，你就叫；想跳，你就跳。不過，你要眼睛亮一點，耳朵尖一點，腦子活一點，以便自己看仔細，聽真切，有發現。活動過程中，我尋找一個個的契機，適時的采訪。例：「剛才你笑得最甜，對大家說說，樂些啥？」抓住第一個卡殼的同學時，「恭喜你中頭獎，請你三言兩語說說現在的心情」；第二輪卡殼的同學讀完簽後「哈，天下竟然有這等好事，你抽簽，別人替你演，用個詞語描繪一下此時此刻的心情」；當表演者請上台時，「請你這個『替罪羔羊』說說有何感想吧？」於是學生們的情感在第一時間內得以最真實的流露：「我非常緊張，手心裡都捏著一把汗」；「抽簽時，我想我可真倒霉，讀完簽，我簡直是欣喜若狂」??當我宣布「青青校園，歡樂一刻」節目到此結束時，學生們仍然意猶未盡，發出了「哎」的嘆息聲，我乘興而上，適時巧妙的進行點撥、引導感悟，梳理，哪些是重點要寫的，哪些是暫時不用的：節目開始，我們直接進入芝麻開門，題目非常簡單，同學順利過關進入妙詞串串香，這是一個主題游戲，可分為哪幾步？（板書：串詞開始 卡殼抽簽 上台表演）這個過程也是最帶勁、最有趣的，你就請上你的朋友再度回味「歡樂一刻」共同分享彼此的快樂，然後水到渠成地讓他們把涌到嘴邊的歡樂傾瀉在紙上。此時的老師是旁觀者，是幫助者，是合作者，默默傾聽、深切注視，讓學生說出最有個性的語言。
新課標的課堂教學，應該是開放的、動態的，有生命活力的，讓讓學生「樂」在其中，課程就能充滿活力，真正成為施展教師教學魅力，學生張揚個性、展示潛力的大舞台。

Ⅵ 一次成功的嘗試的作文500字左右

嘗試或許成功或許失敗，但總能使我們受益匪淺，有所感悟。我是一個願於嘗試的的樂觀主義者。雖然常常碰壁，但我從沒放棄過，或多或少也有些成功。尤其是那一次嘗試讓我至今難忘。
記得那時我還在讀小學二年級。一天，媽媽突然對我說：「楷楷，報紙上說除了在讀小學一年級的學生要家長護送，其他年級的學生都要自己去上學，否則要扣分，除非有特殊情況……」話還沒說完，我驚訝的喊道：「什麼？家長不能送了？」 「對！」媽媽回答道：「你長大了，要學會自己去上學了！」我呆了，要知道以前都是媽媽送我到學校的。自己從來沒有一個人去上過學，怎麼辦？這時我對自己鼓勵道：「怕什麼，我都長大了。這只不過是螞蟻一樣大的事情，何必怕呢？」於是我拍著胸脯答應了。
第二天，我獨自一人走到了川流不息的馬路邊，看著對面的學校。心中不禁害怕道：「這么多車，不被撞死才怪，怎麼辦？還是回家叫媽媽送我去，可是要扣分的呀！」我猶豫著，左腦和右腦飛快地運轉著，最後還是決定自己過。飛快跨出了第一步，只見一輛電瓶車向我沖過來。我立刻把腳收了回來，只聽那騎電瓶車的人怒罵道：「小孩你不想活啦，在馬路上跑來跑去，撞到了怎麼辦……？」第二次，我走得勉強順利，當走到馬路中央時，突然一輛車沖了過來，我的心怦怦直跳著，這真是上天無路，下地無門。不管了我立刻沖了過去，到了對面的學校。在學校，我的心漸漸平靜了下來。我非常激動甚至有點得意洋洋。
這一次嘗試，我成功了。我要記住這人生的第一次。因為這是我人生中自己獨立走出的第一步。

Ⅶ 2016年小學語文寫家鄉中秋節是怎麼過的優秀作文800字樂樂課堂

因為爸爸媽媽熱愛旅遊的緣故,我的童年總是充滿著陽光和美景,古人曾說:「讀萬卷書,行萬里路。」旅途中的經歷總是最難忘懷的,都在我童年的記憶里閃閃發光。
這個春節,我們展開了追尋陽光的旅程。陽光之旅的第一站是西昌的明珠邛海,邛海邊的木棧道兩旁掛滿了紅燈籠,一派節日的喜慶,每個紅燈籠上還掛了燈謎,我高興地跑來跑去,猜一個取下一張紅紙條,直到手裡都拿不下了,一兌獎,哇,猜中了9個!得了許多這里的特產苦蕎茶,媽媽開玩笑地說,我們這趟遊玩的茶水就由我負責了。
在邛海邊曬過太陽,我們又來到了草莓基地。西昌的草莓是我吃過最好吃的草莓了。在草莓地里我們這里摘幾個,那裡摘幾個,還摘到了幾個「雙胞胎」,好特別,真可愛。本來我是捨不得吃我的「雙胞胎」,但是這里的草莓真甜,一吃起來就停不了口,一時沒忍住就把我可愛的「雙胞胎」草莓給吃了。
我們的陽光之旅的第二站是瀘沽湖,它的湖面從四川省一直延伸到了雲南省,那裡是個女兒國,生活著我從來沒聽說過的摩梭族,他們有奇特的「走婚」習俗,不過現在沿襲這個習俗的摩梭族人已經很少了。
我們住在草海,旅店對面有一片空曠的濕地,這個季節草黃黃的,草地上有一座枯朽的木橋,還有兩、三隻廢棄的小船,每當太陽升起或是夕陽西下時,映得草海一片金色,這枯草、破橋和小船就在媽媽和大人們的鏡頭里成了一幅美麗的風景畫,不禁讓我想起「枯藤老樹昏鴉;小橋流水人家;這兩句詩來。夜晚,我喜歡站在這里看星星看月亮,很美!
瀘沽湖最美是里格島,這里有開闊的湖面,和天空連成一片,湛藍的湖水清澈見底,可以看見水草在湖底搖擺,湖中的島嶼像寶石鑲嵌在平靜的湖面上,岸邊有細白的沙石,踩在上面軟軟的,沙石發出悉悉索索的聲音,好像在說「好癢、好癢!」。我們坐上了摩梭族特有的豬肚船,這船中間直兩頭尖,據&小學作人合抱的大樹掏制而成,沒有拼接,所以也不會漏水,摩梭人都是用這種船作為水上的交通工具。在劃船的摩梭族阿姨帶領下,我們唱著山歌在湖面游弋,陽光、小船、碧水藍天、歌聲悠揚、多麼美好,船劃到湖中央時,劃船阿姨說:「的湖水可是國家二級礦泉水。」我問:「可以喝嗎?」阿姨說:「當然可以。」於是我用帶上船的可樂瓶放進湖裡灌了一瓶水,喝了一口,果然,涼涼的,還有一絲甜甜的回味,真好喝。
六天的時間很快就過去了,我不得不和這里的陽光和美景告別,這次春節的陽光之旅讓我度過了一個溫暖又難忘的寒假,同時也期待著下一次的旅程……

Ⅷ 樂樂課堂免費課程

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