『壹』 急需河北省中小學教師信息技術技能考試試題和答案
《死海不死》是在多媒體網路教室里上的一節課。用到了多種媒體形式，作用如下：
視頻：呈現真實的動態過程，展現死海中漂浮不死的真實場景，給人如臨其境的感覺。
音頻：為圖像、視頻提供解說，便於理解看到的現象。
動畫：直觀形象的演示雞蛋浮起的原因，便於了解原理。
文本：闡述事實、原理，用以說明死海的秘密及如何利用它。
《生態系統專題學習網站》這個課件，包括兩部分《生態系統的穩定性》和《生態系統的演化》。
教育性上：無干擾信息，不分散學生注意力，而且選題恰當。
科學性上：各種媒體形式使用得當，結構合理層次清楚，符合學生認知特點、符合教學規律。
技術性上：圖形、動畫、文字設計合理，畫面流暢，超級鏈接有效，交互設計合理跳轉方便。
藝術性上：幻燈片整體風格一致，畫面不呆板。
總體評析：良
今天學習了專題六《觀潮》一課的演示文稿運用了圖像、音頻、視頻。1、圖像：再現真實總的品加溫有海面特徵表現細節內容2、音頻：為教學提供潮來時的音響效果。3、視頻：呈現了潮來時真實動態過程，再現真實運動變化，展現真實場景。激發學生學習興趣，取得良好效果。
《火山》一課教師運用了圖像、音頻、視頻、動畫等媒體形式。
圖像：真實再現了火山爆發時的情景，表現出細節內容，讓學生猶如身臨其境，非常生動。
音頻：這是聲音信息的重現，學生不但看到火山爆發的情景，還能聽到爆發是巨大的響聲。
視頻：動態的直觀真實，呈現出真實的動態過程，營造了氣氛。
動畫：這是動態的直觀形象，它模擬出火山運動的過程，突出事物的本質。
《鄉愁》的課堂實錄感受頗深。本視頻選題恰當，能發揮多媒體演示文稿的功能和優勢。各種媒體形式使用得當，圖像動態直觀真實,加深學生對知識的形象化認識，培養學生興趣，激發了學生進行探究的動機。
我評價的是牛頓定律專題網站（教育性）：
作者針對牛頓定律的相關專題製作網站，幫助高中學生順利完成相關教學目標。 直觀、形象解決學生學習牛頓定律中遇到的疑難問題，充分激發學生學習物理課 的興趣。
網站包括：基礎知識、知識拓展、試卷中心、交流天地、友情連接、聯系站長等 欄目，內容豐富、媒體形式多樣，吸引學生觀看，如果有疑難問題還可以留言、 交流，甚至聯系站長。起到突出重點，突破難點的作用。激發學生的學習慾望和 探究精神。
不足之處：內容繁雜，沒有搜索引擎，不便於快速查找。對於學困生不便於單獨 指導。
我對《電磁感應》網頁課件的評價
教育性：選題恰當，能發揮多媒的功能和優勢，幫助完成教學目標；能解決教學中的重點和難點問題；能激發學生的興趣和動機，活躍課堂氣氛；無干擾信息，不分散學生注意力。評價等級：優
科學性：，內容正確，邏輯嚴謹，符合學生的認知特點，符合教學規律。評價等級；良
技術性：超級鏈接統一、有效。評價等級：優
藝術性：布局均衡大方，恰當運用圖片。評價等級：良
綜合評價：能充分利用網頁的直觀性，但對於實驗的課件，不能動起來。應充分利用動感的課件，讓學生更直觀的感知電磁現象。但鏈接速度較慢。
我要評價的是課件《〈荷塘月色〉》：
對《荷塘月色》這一課件的教育性的評價：
這節課能夠使用課件發揮多媒體演示文稿的功能和優勢，幫助學生理解課文內容和欣賞荷塘的美，同時高度引起學生的注意力，激發學生的學習的興趣，活躍課堂的氣氛，從而達到學習的目標，突出教學中的重難點。
1、荷花圖片直觀顯示，能激發學生的學習興趣具有教育性、藝術性。
2、能解決教學中的重點和難點問題，內容正確嚴密媒體圖片使用得當，結構比較合理。
3、通過看圖片「照、瀉」，「瀉」的范圍廣，與「流水」相照應，而且有動態美，顯得生動活潑。「更有利於同學們對課文的了解和掌握.照」的范圍窄，不能與「流水」 相照應，有點呆板，顯得不靈泛。（突破重難點理解）不分散學生的注意力。
4、課件的啟發性原則把握很好。「思考：作者在這一片荷塘月色完全找到了心靈的寧靜嗎？從哪裡可以看出？」
恰當地設置了一個富有啟發性的問題,這樣充分調動了學生的學生積極性,啟發並促使他們去積極思考,並及時進行強化.誘發了學生的創造性思維,培養,鍛煉他們的思維的靈活性,發散性,獨創性.
5、最後小結：浮」突出靜態美，「籠」可與之對照。「漂」突出動態美，「籠」不能與之對照。
評價優點：1、畫面色彩漂亮而不花哨能反映客觀事實；視覺效果和造型有利於科學知識的正確表達；按內容需要所設計的動畫,交互設計比較合理，層次清楚，跳轉方便，幻燈片簡潔美觀，布局合理，整體風格一致。
2、課件在內容的重難點方面做的比較細，不僅僅是簡簡單單版述書面化的知識，而且還對重點內容進行了很細的講解，降低了因書面化難以理解的難度，讓學生學起來只要稍加認真就可以把內容的重點理解，不必死記硬背。
評價缺點：課件中，教師運用的動畫音頻少，沒有解說詞，應盡量在滿足舒適觀看的同時又讓內容清楚明白；我發現一些幻燈片動畫設置的有問題，比如文字飛出的方向，再如出場動畫的順序還是有點欠缺，在有些地方顯得有些讓人不舒服。
我觀看了《中學生物理專題學習網站》我認為它屬於教育性，它的二級指標是：1、選題恰當，能發揮多媒體演示文稿的功能和優勢，幫助完成教學目標。2、能激發學生的興趣和動機，活躍課堂氣氛。3、能解決教學中的重點和難點問題。
評價等級：優
優點：1、多媒體教學演示文稿的內容簡潔、邏輯嚴密、結構清晰等特點，是經過了認真的設計，保證了多媒體教學演示文稿的應用效果。
2、這個網站中有一個留言板標簽，我認為這項目做的很好，可以讓瀏覽者把自己對某一欄目的意見及時的發表出來，讓網站管理者隨時注意到網站的不足，可以把網站辦的越來越好。
缺點：內容比較少。
改進方法：可以在增添一些有意義的項目，把知識面再多拓寬一些。
觀看了《生態系統專題學習網站》，一級指標的評價：教育性、科學性都比較到位，當人們看了後，往往能喚起人們的環保意識，符合學生認知規律。技術性和藝術性為良，選題恰當，能發揮多媒體演示文稿及動畫的功能和優勢，使較為直觀的理解目前的環境問題；能解決難點問題，方便人們理解；能激發學生的學習興趣和動機，活躍課堂氣氛。評價等級為良。
課件的優缺點：優點是知識體系較完整，採用的媒體形式較多，對人的感染力較強。不足是課件製作較簡單，交互性不強。
繼續觀看了中學生物課專題學習網站《生態系統專題學習網站》之後，根據給出的一級評價指標，相對應的二級評價指標如下：一、能解決教學中的重點和難點問題；能給學生以積極進取的學習態度來迎接更大的困難；二、能激發學生的興趣和動機，活躍課堂氣氛；使學生不會在乏味無趣的環境下學習；三、能充分發揮多媒體演示文稿的功能和優勢，讓學生直觀地看到生態系統的演化過程.改進意見：我覺得這個網站的內容是否可以再充實一下，鏈接一些和生態系統相關的知識，豐富學生的資源。
生物課專題學習網站《生態系統專題學習網站》，根據給出的專題學習網站教育性評價一級指標，我進行了二級指准評價。1、選題恰當，能發揮本站的功能和優勢，能激發學生的興趣和動機，活躍課堂氣氛。2、能解決教學中的重點和難點問題。提高學生的探究能力。3、無干擾信息，不分散學生的注意力，學生能專心致志的學習該內容。總體評析優。
在本節我們觀看了課堂實錄：小學語文《春聯》的教學片段，在堂課中，教師主要運用了文本、動畫、視頻、圖像，這些媒體運用的比較恰當，教師在黑板上列出本節標題，讓學生能直觀地看出來。運用圖像，再現出春聯的真實特徵。製作相關課件，以動畫的形式，創設了情境，營造了氛圍，讓學生在動手、動腦過程中愉快地完成任務。運用視頻，展現一段典故，激發學生對春聯的學習興趣、提高自己創作春聯的能力。這節課運用多種媒體形式進行教學，使學生更直觀、生動的了解春聯的相關知識，視頻媒體形式的運用，調動了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛。同時，加深學生對對聯的認識，更進一步理解課文內容。
春聯》的教學實錄，在這堂課堂實錄《春聯》中，主要結合了多媒體教學，主要應用了動畫、文本、音頻、視頻其主要特點是簡要、概括、直觀形象、生動、在現聲音的重現。給了學生耳目一新的感覺，更能刺激學生的感官意識，激發其求知的慾望，如果在加上動態的直觀現實的圖像，更能營造氣氛，展現真實場景
課堂教學實錄《春聯》片斷：利用了媒體有動畫、音頻、文本、視頻、圖像輔助教學。動畫：模擬運動過程，突出了事物的本質，演示直觀形象，激發了學生的學習興趣。音頻：用於課文的朗讀、背景音樂，讓學生感悟文本，帶學生走進文本，如身臨其境，加深了理解。圖像：再現真實事物的特徵、表現細節內容，用的不恰當，沒有充分激起學生的興趣。文本：用於講課提綱、說明性文字等的呈現，幫助學生系統知識。視頻：用於創設情境、營造氛圍、展現真實場景等。本多媒體的利用促進了教學內容的掌握和理解。
『貳』 小學信息技術教師招聘考試程序設計題怎麼復習
答: 小學信息技術教師招聘考試程序設計題努力復習
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『叄』 秦皇島招聘小學信息技術老師筆試考什麼
你可以到哦，招聘小學嗯的辦公室去咨詢一下，去問問
『肆』 求教師招聘小學信息技術試題及答案
主要是文化基礎，編程很少考，有的話也是填空或選擇，我們這以前就這樣