A. 小學高年級學生寫作業先寫語文、數學還是英語；再寫語文、數學還是英語；最後又寫什麼
語文、英語、數學--寫作需要環境，寫作需先說出來，才能寫出來。
B. 寫作業的時候，我先寫語文，然後寫數學。
其實你應該嘗試著先去寫數學作業，因為一般來說數學作業更需要動腦子去想。如果你先寫語文作業，腦子都用光了，數學作業就會錯很多
C. 寫作業是先寫數學還說語文還是英語
我總是先寫最少的，最後寫最多的，一般先寫語文，再寫英語，最後數學
D. 寫作業的時候,我先寫語文,然後寫數學.
其實你應該嘗試著先去寫數學作業,因為一般來說數學作業更需要動腦子去想.如果你先寫語文作業,腦子都用光了,數學作業就會錯很多
E. 回家做作業是先寫數學好還是語文好還是英語，科學
一般語文,英語等科目,需要記的比較多,而才回到家,注意力還沒那麼集中,我認為先作數學較好又有利於更快的把注意力集中過來。
祝你學習進步！
F. 作業是先做語文好,還是先做數學好
要先做數學，因為語文作業普遍比較多，用的時間長，而數學作業用的時間短。
G. 為什麼小學生做家庭作業喜歡先做語文在做數學
語文簡單，數學難，要是先做數學一堆不會的就沒有想寫的念頭了
H. 一年級孩子作業是先寫語文還是數學
100分考抄 98，語文96你還想你孩子怎摸樣啊！孩子也是人，這已經不錯了。
家長和她好話、壞話都說盡了，什麼也聽不進去，依然我行我素。 這我只能說家長把孩子慣壞了，
想教也教不會來了，而且家長越逼越壞這是肯定的。但是孩子一般還是比較聽老師的話。只是家長千萬別逼孩子干什麼事情，如做作業呀，或以條件交換這更不行。直接扭曲了孩子的思想觀，他會認為做作業是在做交易，而不是責任。我想你應該給老師溝通溝通讓老師教育教育他做人的道理，比如尊重家長啊神魔的，讓他體會到家長的辛苦，但別讓他知道是你讓老師教的，那會「結仇」的，他會嫌你管事多，現在孩子都是手心裡長大的，他不會考慮家長。記住千萬別打孩子，孩子小時候就打，但你能打一輩子嗎？這只能減少他的束縛他的顧忌。讓他以為不就是挨打嗎打多了他也就不怕了，到時孩子就再也管不住了。
I. 高中生做作業是先做數學，還是先做語文好
一年級孩子作業先寫數學較好，因為數學需要邏輯思維，而剛開始寫作業時，頭腦相對清醒，做題時反應較快。而語文主要是形象思維，後做好一些。
J. 我是先寫英語作業還是數學作業還是語文作業
我的經驗是先寫難寫的，你認為哪科難寫先完成，比如數學，語文，英語這個順序，越寫越輕松多好