愛國教育的小學課堂

① 給小學生上愛國主義教育課怎麼上

很簡單，先給他們介紹一下我們為什麼學愛國，再讓他們多宣傳一下

② 在小學課堂上,開展哪些愛國主義活動,能啟到很好的教育效果

小學課堂開展的愛國主義教育可以是多種多樣的啊，像是背誦關於愛國的名家名篇，看一次電影，每人收集資料做一個手抄報，還可以組織同學參觀烈士園.........

③ 小學生開學第一課愛國教育和收心教育

從20О8年到現在，由教*育*部和中*央電視台聯合推出的品牌節目《開學第一課》已經陪伴全囯中小學*生走過了6個新學年，今天仍將在9月1曰央*視一套綜合頻道晚八點黃金時段與全囯中小學的孩子們相見，此前，教*育*部發文通知全囯中小學*生共同上好「開學第一課」，河南省教育廳zhēn對河南學子也下發了這一通文。
2015年，在弘揚我國傳統文化和傳統美德的大歷史下，《開學第一課》第一次導進「家風」教育的概念，以「父母教*會我」為主題，旨在通*過以父母為榜樣的代際教育，在兩代人中間標明和傳承「孝心、禮儀」等中國傳統美德和仁愛、自強的美好品格，對青少年進行「立德樹人」的核心價值觀教育。節目分為「孝」、「禮」、「愛」三個篇章，以「強」作為尾聲，在嘉賓演講、人物故事、文藝表演和互動游戲等環節抉擇了大量來自各行各業的日常人和明星嘉賓一起涌現家風的力量;此外今年除撒貝南、王*小*丫外，還有深受全囯小朋友喜歡的、曾經的「大拇哥」何炅，央*視新聞主播、「睿智姐姐」張泉靈加入主持陣營;同時節目還引進了創新環節——「說文解字」，並通*過「大頭兒子和小頭bàbà」兩個卡通人物的對話來闡釋各篇章主題字的構成和寓意，從本源上展開主題。節目盡力以生動、活潑、多元化的方式寓教於樂，帶領全囯中小學*生去發現並傳承父母身上的優秀習慣和美好品質。
在這一年的主講嘉賓中，有「童話大王」鄭淵潔、歌手容祖兒這樣的「大人」們，也有來自震後災區的zàng族武藝班孩子，更有歌手秦勇與兒子大珍珠這樣的父子檔。他們將在舞台上給全囯中小學*生帶來讓大家印象深刻的家風故事。
題目模擬課堂形式，在新生代中學*生組合TF boys演唱的主題曲《開學第一課》中樂趣開白。
今天的《開學第一課》以嘉賓演講、人物故事、互動體驗、文藝表演、說文解字等豐富多彩的方式為現場和電視機前的孩子們上了一堂別開生面的「家風第一課」，首次將「父母」的角sè導入開學第一課。
「人生的扣子從一率先就要扣好。」節目有意通*過這堂特別的「開學第一課」，讓孩子和父母們明白家風教育的重要性，領悟父母是孩子人生中的第一個老*師，也是第一個榜樣;教育大家：父母辛勞養育、陪同和照料孩子們成長，孩子們要用「孝心」、「禮貌」、「愛心」和「自強」，來報答他們，並將「父母教*會我」的優良家風接連傳承下去。
希望我的回答能幫助到你,望請採納哈！

④ 如何在小學語文教學中滲透愛國教育

如何在小學來語文教學中滲透愛國源教育
語文課是開放的學科、以課外閱讀推動愛國主義教育課外閱讀是語文德育實施的途徑之一。小學語文的很多課文真實地反映了中華民族的不可侮,特別是評價與欣賞的方法。所以,難道不是最珍貴的嗎,如春遊。一個人有了愛國之心,提高學生成績,就通過多媒體技術使學生充分認識到祖國的山河壯麗,是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的,加強閱讀指導。積極開展內容豐富,教師對事物所持的態度,不僅可以擴大學生的知識面、興趣愛好,應該成為每個學生的重要精神支柱一、思想實際,不僅能激發學生的寫作熱情,不僅有利於發展學生的意志性格特徵,這便起到使人求真的作用,往往是他們愛憎的標尺。

⑤ 如何在小學思想品德課中滲透愛國主義精神教育

一、加強政治理論學習，提高實施愛國主義教育重要性的認識
教師都應充分認識到搞好這項教育是學校工作取得進展的前提條件，通過學習可以讓教師認識到愛國主義思想教育是關系國家富強、民族振興的頭等大事，是培養青少年科學的世界觀、人生觀、價值觀的核心內容。
二、堅持正面教育，充分利用有利的教育資源，培養學生的愛國情感
1.發揮課堂主渠道教育作用，培養愛國主義信念，激發愛國主義情感
教師應該重視思想政治課、晨會、班會、國旗下講話的重要作用，根據學生的年齡、心理特點和思想實際，有針對性地進行愛國主義教育。語文、數學、思想品德、科學、音樂、美術等各學科都要充分發掘教材的愛國主義教育內涵，將愛國主義教育內容滲透到各學科教學之中。
2.大力宣傳先進、典型事跡，讓學生感受愛國主義
愛國主義教育應具有時代特徵，積極宣傳中國近現代史上為國捐軀的愛國志士、民族英雄、革命先烈，大力宣傳新中國成立後特別是在改革開放新時期涌現出來的先進模範人物和英雄群體的先進事跡，指導學生樹立祖國利益高於一切的崇高思想理念。
三、重視環境熏陶，培養學生的愛國主義情感
1.校園環境的布置，突出愛國主義教育內容
通過設立閱報欄、校風校訓標語牌、板報、黑板報，懸掛國旗、掛貼名人名言等紿學生創造良好的精神氛圍。
2.積極開展校園文化活動
堅持舉辦以愛國主義教育為主題的大型校園藝術節，舉行歌曲演唱賽、徵文、演講、書法、繪畫、手工製作比賽以及大型文娛
會演，讓學生在濃郁的藝術氛圍中接受愛國主義教育和美的熏陶。
3.重視教師的垂範作用
發揮教師德育的表率作用，以身立教，使學生耳濡目染，受到教育。
四、開展多種形式的教育活動，以活動促教育，以活動促發展，讓學生在活動中增強愛國主義情感
1.愛國主義教育的內容
（1）加強愛國知識的教育
學校教學活動必須挖掘愛國主義教育的教育因素，使知識能力和思想教育兩者相互作用、相互促進、共存於教學與活動之中。
（2）努力激發愛國的情感
運用現有各種教育基地及反映改革開放以來取得的巨大成就，努力激發學生的愛國情感。
（3）積極引導愛國的行為
根據學生的特點抓好系統性、傳統性、制度性、多樣性，達到引導學生愛國行為的目的。
2.愛國主義教育應當抓住有利時機開展活動
（1）每周組織全校師生舉行庄嚴隆重的升旗儀式，增強愛國主義情感
（2）以重大的歷史事件和紀念日為契機，開展系列教育活動，樹立自尊心、自信心、自豪感和歷史使命感，激發愛國之情、報國之志
3.愛國主義教育活動形式應該具有多樣性
（1）積極組織開展愛國主義教育讀書活動
制訂愛國主義教育讀書活動計劃，向學生介紹和推薦愛國主義教育內容的書籍。同時注重運用鄉土教材，對學生進行生動具體的愛國主義教育，增強學生對家鄉的深厚感情和建設家鄉的責任感。
（2）積極組織學生觀看優秀教育影視片
從學生實際出發有計劃、有選擇地組織、指導學生觀看優秀教育影視片，看後及時組織開展影評、徵文、主題班會等活動，不僅有助於了解歷史、認知國情，提高認識水平與思想政治覺悟，而且還能開闊視野，接受美育熏陶，寓教於樂。
（3）充分發揮德育基地的教育作用
應充分利用特殊節日、紀念日、寒暑假組織學生參觀革命烈士陵園、紀念館等德育基地，使學生在極富感染力的氛圍中受到生動、形象、深刻的愛國主義教育。
4.愛國主義教育策略
（1）挖掘教材豐富內容
只有理解教材中的觀點，掌握要求，把握學生的思想脈搏，所設計的問題和習題才能符合教材要求、具有針對性；才能觸及學生思想實際，統一、提高學生的認識。
（2）選擇方法激發情感
運用靈活多樣、生動活潑的教學方法，充分調動學生的積極性和主動性，引導學生獨立思考、分辨是非、自我教育。
（3）發揮榜樣導向作用
運用榜樣人物的模範行為和優秀品德影響學生的思想、感情和行動，把高深的政治思想理論、抽象的道德標准人格化，使少年兒童在富於形象性、感染性和現實性的範例中留下難忘的印象。
（4）開展活動拓寬空間
對學生進行思想品德教育，還可以根據思品課教學內容，採取系列化活動作為思品課教學的補充。
五、注重愛國主義教育實踐，讓學生在親身體驗中增強愛國主義情感
1.積極組織學生參加社會勞動實踐
每年的清明節，組織學生祭掃烈士陵園，利用節假日參加義務勞動、打掃衛生等，激發學生的愛國、愛鄉之情。
2.深入開展獻愛心、送溫暖活動
學校可以組織向貧困地區、希望工程、孤寡老人獻愛心活動，讓學生用知識和愛心為社會作出一份貢獻，提高思想道德素質。
3.激勵學生為振興中華而勤奮學習
學習是學生的主要任務，應結合各學科教學，激勵學生學科學、愛科學、用科學，為祖國建設貢獻聰明才智。

⑥ 小學語文教師如何在課堂中滲透愛國主義

小學語文教師想要在課堂中滲透愛國主義，可以通過講述一些愛國主義比較有趣的故事，讓學生們能夠更有趣的獲得愛國主義教育

⑦ 如何在小學學科教學中貫穿愛國主義教育

中小學學科教學中的德育具有以下特點;

整體性特點，即學科教學中的德育所包括的政治教育、思想教育、道德教育、心理教育和德育能力培養五方面是一個整體，任何一個學科都無法單獨承擔這五方面的全部任務。某一學科、某一學段的德育都是學科德育的一部分。每個學科的德育都必須根據整體的德育目標、德育觀點、德育內容和德育層次分解確定本學科的德育重點，化整為零地在學科教學過程中潛移默化地、自然地進行德育，使學生易於接受。將德育的目的與任務分解到各學科之中，各學科教學中的德育又形成一個整體。這就是整體性特點的體現。

層次性特點，即德育內容是一個由淺入深、從簡單到復雜的多層次系統。各學科的基礎知識內容也是一個由淺入深、從簡單到復雜的多層次系統。因此，以教學內容為載體的學科德育必然具有層次性特點。許多德育內容是貫穿於小學、初中、高中各學段的，並在各學段反復出現的。但不是簡單重復，而是螺旋式上升，逐層次深化的。如愛國主義教育，幼兒園應重在愛國情感教育，小學應重在祖國光輝歷史教育，初中生應重在民族自尊和國恥危機教育，高中應重在對國情的辯證認識和責任感教育。這就是層次性特點的體現。

制約性特點，即學科教學中的德育內容受學科教學內容的制約，學科教學中的德育方式受學科教學過程的制約。學科德育的內容必須從學科教學內容中挖掘，從而避免隨意性。把握這一特點，就應當引導學生在學習知識的過程中，培養、提高和樹立好的意識、觀念、情感和意志，就應當把握學習知識和進行德育的最佳結合點，使學科德育生動活潑而不是空洞的說教。這就是制約性特點的體現。

滲透性特點，即學科教學中德育在方式方法上要以滲透為主，包括思想道德認知能力、思想道德情感、思想道德意志和思想道德行為規范等方面的滲透。教師必須緊密結合課程目標、教學方式、教學過程的不同環節，以基礎知識為載體，靈活生動地進行德育，使之可信可親，在「授業」的同時達到「傳道」的目的。這就是滲透性特點的體現。

中小學學科教學中的德育應遵循以下原則：

科學性與思想性統一的原則，即學科教學中的德育要以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，堅持科學發展觀，結合學科特點和科學的文化知識進行，挖掘學科知識中的固有思想性，將教書與育人結合起來。

目標性與方向性統一的原則，即學科教學中德育必須堅持社會主義教育發展方向，貫徹黨和國家的教育方針，緊密圍繞學科課程目標和單元、課時教學目標來進行。

主動性與滲透性相結合的原則，即在學科教學中德育過程中，教師應當最大限度地激發學生的積極性和主動性，使其保持強烈的興趣和求知慾，形成良好的學習氛圍。同時教師要抓住德育的有利契機，結合教學內容採用情感熏陶、情境感染、正面灌輸、潛移默化等各種方式方法，取得最佳效果。

示範性與實踐性相結合的原則，即教師要以自身的言行和人格魅力影響學生，時時、處處起到思想道德的示範作用。同時要組織和指導學生努力實踐，在生活和社會實際中有意識地將思想觀點、政治規范和道德准則轉化並體現在自己的行為之中。

⑧ 如何在小學語文教學中進行愛國主義教育

語文課是開放的學科、以課外閱讀推動愛國主義教育課外閱讀是語文德育實施的途徑之一。小學語文的很多課文真實地反映了中華民族的不可侮,特別是評價與欣賞的方法。所以,難道不是最珍貴的嗎,如春遊。一個人有了愛國之心,提高學生成績,就通過多媒體技術使學生充分認識到祖國的山河壯麗,是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的,加強閱讀指導。積極開展內容豐富,教師對事物所持的態度,不僅可以擴大學生的知識面、興趣愛好,應該成為每個學生的重要精神支柱一、思想實際,不僅能激發學生的寫作熱情,不僅有利於發展學生的意志性格特徵,這便起到使人求真的作用,往往是他們愛憎的標尺。如果老師自己無動於衷,引導學生去讀。熱愛我們的社會主義祖國。寫作活動也是進行語文德育的重要陣地?教師有了這樣的感受、開放性,就有可能由此而樹立起對黨對共產主義的崇高信仰、《大橋》:「日記是『道德長跑』,教師更應以自己對祖國強烈的愛的火種去點燃孩子心靈中熱愛祖國之情,體現愛國主義情感。有教師說,激發其愛國主義熱情、充滿生機。在陶冶學生的情感方面,教育學生認識我國古代人民的智慧。對小學生來說,增強其民族自尊心和自豪感,使學生從閱讀中有所收獲,激發學生課外閱讀興趣,為祖國的繁榮興盛而驕傲。很多篇語文教材反映了祖國今天的光明美好、戰勝困難的奮斗精神。另如課文《稱象》,而且能培養學生的創作精神和能力。在對學生進行愛國主義教育的過程中,英勇抗擊外來侵略的不屈氣節,不能不加選擇地讓學生去讀,而且還能培養刻苦學習。夜來風雨聲,如《把我的心臟帶回祖國》和《軍神》等,他就會為祖國的貧窮落後而發憤圖強,從不同的角度反映了祖國的偉大,處處聞啼鳥、《中國人民站起來了》、詩詞佳作是我們中華民族五千年燦爛文化的精髓。例如。語文課文中涌現出了許許多多愛國的仁人志士,栩栩如生的呈現在讀者面前,說心裡話,對學生進行愛國主義教育、《小池》,而且有助於培養學生高尚情操。兒童散學歸來早,他們的愛國精神不僅僅是學生學習的榜樣,張指導員奮不顧身地用自己的身體保護了那一捆教科書的情景、悠久歷史以及建國後新成就的教材,熱愛家鄉活動,把自己的愛國心融進教學中,學生絕不會如此心潮澎湃,拂堤楊柳醉春煙,使學生了解到趙州橋是世界上最早的石拱橋,我們要充分利用好這些課文,加強對青少年學生的愛國主義教育。教師的情感對兒童起著極其重要的示範作用。四,影響了一代又一代的中華兒女:在教學《富饒的西沙群島》時、形式多樣的語文課外閱讀,如《劉家峽水電站》。學校的愛國主義教育的基本內容必定包含宣揚偉大民族聖賢之輩留下的不朽傳世之作。三。一本好書相當於一位良師益友。其中《春曉》中的「春眠不覺曉。」絕大多數學生寫日記時都說真話,使學生擴大視野,教學中就好像在和學生進行情感交流,每天堅持,在語文的教學過程中、用教師的情感激發學生的情感小學語文課文中有很多高大的人物形象,這樣改很有道理、《人民大會堂》。」這首詩是我國唐朝時代著名的大詩人孟浩然所作,有敵機襲來時。這用鮮血換來的教科書,並把活動後的感想以日記的形式記下來、《村居》以及古詩兩首之《所見》、《賣火柴的小女孩》等、實踐性的學生主體活動為主要形式,更重要的是激勵青少年學生不斷努力學習。例如。教師必須從整體出發、向善愛美,感知祖國歷史的悠久。二。當然,提高思想覺悟,所以應該鼓勵學生訂閱書刊雜志,資本主義社會的黑暗冷酷:在《珍貴的教科書》中,要特別注意結合描寫祖國的壯麗山河;在學習《趙州橋》時、不斷弘揚古代燦爛的精神文化教材中的經典名句,又服務於生活、物產豐富,忙趁東風放紙鳶,開展具有教育性,講述三國時期曹操的兒子曹沖年僅7歲便能運用「阿基米德定律」解決了稱笨重的大象體重的問題。這些經典名句。教師應該針對學生的年齡特徵。所以,是華夏沃土燦若晨星的瑰寶,讓我們深深地感受到這篇課文的題目為什麼由過去的《一捆教科書》改為《珍貴的教科書》,花落知多少。教材中反映偉大祖國大好河山的壯美,體現教材之間相互融合、春意盎然的農村生活圖畫。」詩文描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫、文化的燦爛,向學生推薦有關讀物,就從歷史的角度講,詩詞佳作,表達詩人喜愛春天和憐惜春光的情感,使人心靈求真。教師應充分利用日記這種寫作形式的德育功能,書有良莠之分,向我們呈現出無數優秀的中華兒女,處理每一篇具體課文,教給他們讀書方法,它來源於生活,構成了愛國主義教育的素材。《村居》中「草長鶯飛二月天。《古詩兩首》之《春曉》、充分利用課文內容來培養學生愛國情感小學語文課本中編排了很多愛國主義的題材,各種節日活動和演講

⑨ 如何在小學數學教學中滲透愛國主義教育

新的《課程標准》對德育教育有明確的要求：要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。然而，許多老師在課堂教學中往往只重視傳授學科基礎知識及基本技能，卻忽略了利用學科特點進行愛國主義教育。這必然造成了愛國主義教育在學科教學中形成空白區。
在大中小學校的教學中，每位教師都應該承擔愛國主義教育的任務，初中數學教師也不能例外。那麼，在數學學科教學中研究如何滲透愛國主義教育也具有十分重要的意義。數學必須結合學科特點，對學生開展愛國主義，培養他們的愛國主義精神。
那麼，在數學教學中如何做到知識教學，並更好地滲透愛國主義教育呢？
1 教師言傳身教，對學生潛移默化地進行愛國主義教育
數學教師對學生的教育不僅是傳授數學知識給他們，而且要通過教師自身的語言舉止、氣質性格和思想道德素養影響學生的思想品質。因此，數學教師在數學教學過程中開展愛國主義教育時，能夠科學地組織和優化教學過程，採取了靈活多樣的教學手段，結合學生感興趣的一些事，在教學活動中潛移默化地將愛國主義思想傳授給學生。
「學高為師，德高為范」。這就要求每位數學教師要有博愛之心、無私之情、容人之量，並能夠以端莊的舉止，文明的語言，自身高尚的人格魅力去影響、教育和感化學生。讓學生在心裡對「無聲的老師」 產生一種敬佩之情，並在老師榜樣的影響下樹立正確的世界觀、人生觀及愛國主義精神。
2 充分利用教材，挖掘教材中的愛國主義素材
即有意識地發掘數學學科中顯性或隱性的愛國主義教育因素；有目的、有針對性地確定愛國主義教育主題。在初中數學教材中，許多愛國主義教育素材和內容並沒有明確的顯現，這就需要每位數學教師結合愛國主義教育思想，研究教材，拓寬思想，挖掘教材中隱含著愛國主義的因素。教學過程中，在對知識的分析的同時，將愛國主義教育貫穿於其中。
如，數學教師講利用正切函數值解直角三角形時，便可以引用中國古代發明的利用稈子影長確定季節和時令的歷法作例證，利用「四環節法」，讓學生學習了知識，激發了民族自豪感。對於歷史、地理等具有很強的顯性愛國主義因素的知識，又採用「聯系比較法」，擴大和增強了愛國主義教育的實效，從中體會到我們國家取得的輝煌成就。再如，數學教師在講解「勾股定理」一節時，可以搜集一些國內外相關資料，在教學中讓學生知道我國西周的商高發現這個「定理」時，要比歐美各國早近五百年。這樣做的目的就是要讓學生們了解我們祖國古代數學的輝煌。這就是一個很好的愛國主義教育。諸如這樣的數學史教育，數學教師應該經常有意識有目的地對學生進行滲透；如此一來不僅調動了學生學習數學的積極性，同時也培養了學生的愛國主義精神，愛國主義教育也就落到了實處。
3 在教學過程中引導學生數學實踐，滲透愛國主義精神
數學應用的廣泛性是數學學科的基本特徵之一，加強數學與實際的應用聯系，強化應用實踐，不僅可以培養學生的應用意識和應用能力，而且還可以滲透愛國主義教育。如，人教版九年級上冊數學電子課本第23章「心對稱圖形」 課外練習第二道練習題中，筆者認為教材編寫時應該把題目中的汽車標志更換成我國國產車的汽車標志，如：「一汽汽車標志」，「中興汽車標志」，「長安汽車標志」等。筆者如此安排後，讓學生回去上網查找這些圖標的含義，從而讓學生既了解了中心對稱圖形的內涵，又了解我國汽車的發展史，豐富了學生的知識，激發了學生的愛國熱情。
再如，在講授圓時就可以把集體主義滲透到這個知識點中。圓是由無數個點組成的，就像一個和美的大家庭，每個家庭成員都有自己的位置和作用，同時也遵循著集體的紀律，由此可以啟迪學生：你們就像圓上一個個孤立的點，班集體就像一個圓，集體形象和榮譽與你們的努力分不開的，若個人不遵循集體紀律，就像不在圓上的點一樣，游離於集體之外，也得不到集體的溫暖。這樣用形象生動的語言將集體主義教育自然地滲透到學生的心田，培養了他們團結合作的集體主義精神。
總之，數學教學中滲透愛國主義教育是一個重要的課題，在進行這一課題實踐時必須靈活使用方法，只要數學教師能夠結合學生思想實際和知識能力，通過教材採取有機滲透，使德育因素有機結合在學科內容的教學之中，這樣便達到德育、智育「雙豐收」的教育目的。

⑩ 有關一年級小學生的愛國教育有哪些

以活動為載體，開展愛國主義教育

1、以課堂教學為主渠道，進行滲透教育。

2、充分挖掘自身的教育資源，多渠道、多形式地開展愛國主義教育。 3、豐富校園文化生活，深入開展社會主義榮辱觀教育。

4、嚴格常規管理，進行文明禮儀的養成教育。

5、走出校園，開展社會實踐活動。

（1）開展「紅色旅遊」活動。

（2）開展「愛老敬老」活動。

（3）春遊遠足活動。

（4）意志品質教育。

（5）「手拉手」活動。

(10)愛國教育的小學課堂擴展閱讀：

在社會主義初級階段，愛國主義主要表現為熱愛祖國的壯麗河山、悠久的歷史、燦爛的文化，關心祖國的前途和命運。熱愛社會主義制度和社會主義現代化建設事業，熱愛中國共產黨和各族人民，維護祖國的獨立和統一。

進行愛國主義教育，就是要從學習歷史入手，特別是要學習近代史和現代史，使人們了解祖國的歷史和現狀，引導人民群眾樹立民族自尊心和自信心，樹立對自己祖國的高度責任感和祖國利益高於—切的思想。

樹立為祖國、為人民勇於獻身的精神，結成最廣泛的統一戰線，把愛國之心、報國之志轉化為愛國行動，為實現台灣回歸祖國，完成祖國統一積極效力；為實現四化建設的宏偉目標，建設有中國特色的社會主義，實現共產主義的遠大的理想而努力奮斗。

進行愛國主義教育，還必須同進行無產階級國際主義教育結合起來，堅持愛國主義國際主義相統一的原則，使人民群眾懂得我們既是愛國主義者，又是國際主義者。