A. 作業展評感受600字
星期三的下午，我們班進行了一次作業展評。
首先，我們把作業分了類，有優、中、差。我認真地對所有的同學的作業進行了比較：有的同學字寫得很好，錯誤也很少，本子也很整潔；而有的同學的作業且恰恰相反——字寫得差,錯誤的也很多,本子也很不整潔。通過評比，最後有的是優，有的是中，有的是差。我當然是得了「中」,誰叫我字寫的太差了。
經過這次展評，我暗下決心：以後我要多練字，因為把字寫好，不僅會給人一種美的感受，還會為今後工作打下堅實的基礎。但字不是一開始就寫得好的，而是要經過刻苦努力，經常練習，才會寫得好的。你的成績也是一樣的，如果你勤奮學習，你的成績也會步步高升。如果他認為別人是天生的，自己永遠也學不好，那他的成績肯定會一落千丈，大科學家愛迪生曾經說過：「天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。」
我們要相信別人能做好的事，自己會能做的更好，要相信「敗不餒，勝不驕。」 給分啊
B. 寒假特色作業展評作文300字
淚，但我記得最深的，要數小時候做過的一件傻事。
那是我四歲的時候。有一天上午，外婆正在廚房裡炒菜，發現沒有鹽了，便著急起來。為什麼呢？因為家裡只剩下我一個人了，如果她自己出去，丟下我一個人在家，又不知會發生什麼事？所以感到不安。這時候我看穿了外婆的難處，便自告奮勇地對外婆說：「我幫您去買鹽吧。」
「你？」外婆疑惑地看著我。
「對！我以前還去過好幾次呢！」（事實上我一次也沒有去過）外婆無奈地點了點頭。
很快，我就從小賣部買回了鹽，正為自己可以替大人做事而感到高興呢，孰不知，我一不留神踩中了地上的香蕉皮，摔倒在地，鹽袋跌破了，白花花的鹽撒滿了一地。我立刻慌了手腳，心想：鹽掉在地上弄臟了，得趕快把這個壞消息告訴給外婆聽。
剛來到院子門口，就看見隔壁的王奶奶正在洗米。我頓時靈機一動，心想：既然米可以用水洗干凈，那麼鹽一定也可以洗干凈。想到這里，我立即向王奶奶借了一隻水盆。來到大街上把鹽裝進水盆里，往大院的水龍頭跑去。
水很快就把盆子裝滿了，我使勁地搖了搖，然後把手伸進去攪動一下。孰知盆子里空空如也，我十分驚慌，也顧不得盆子，立刻向家裡跑去。
回到家裡，我把事情的經過講給外婆聽。還未說完，外婆已經捧腹大笑起來。她摸了摸我的頭，笑盈盈地說：「傻孩子，鹽並不像米那樣是可以洗的，它是遇水即溶的。」說完又大笑起來。
從這件事中，我懂得了一個道理：凡事都要三思而後行。
C. 小學生社會實踐心得作文
隨著社會的進步，科技的發展，時代的前進，在這個充滿競爭、挑戰的社會，就業壓力變得越來越大。許多畢業的大學生和在校大學生，都面對嚴峻的就業形式傷透露了腦筋，都努力學習、實踐為自己的將來補充「能量」。
的確如此，如今的現實生活豐富多彩、形形色色、深不可測，是我們很難適應。星期六的時候我和同學們在組織下參加了社會實踐，我忽然覺得自己成長了不少！我們這次的實踐地點是位於金尚小區的唐庄別墅，這里有許多海外居民，來到這里我第一次感受到了祖國的「大好江山」。我們在保潔員阿姨的幫助下漸漸開始了實踐。
我們這次的任務是——打掃草坪上的落葉！這個任務挺艱巨的，不過我卻不肯認輸，望著遼闊的草坪我第一次知道了作為一個保潔員是多麼的辛苦，多麼的偉大啊！於是我的保潔員生涯就這樣開始了！我拿著沉重的掃把，手足無措，不知道到底該怎麼開始，就在這時我看到了媽媽！於是在媽媽的幫助下我漸漸學會了控制著難纏的「小傢伙」。看著媽媽熟悉的操控著掃把，我心中不禁有一股心酸的感覺，媽媽還沒有很老，卻已經是滿頭白發。媽媽拿著掃把還邊告訴我們說：「這種掃把很重，你們掃的時候要很小心，不要傷到了！而且它是要倒著掃，否則不幹凈！」我一字一句的聽著
D. 寒假作業展評,觀後感。400字作文
周六，我抄和媽媽去文化藝術中心看3d畫展。一進展廳，我就被眼前的畫吸引住了。我匆忙來到一幅畫前，是關於掀翻公路的，我仔細看了旁邊的介紹，原來是要站在一定的位置，才能拍出那種奇特的效果，我連忙讓媽媽幫我拍了幾張。後來我又發現了好多有趣的畫，比如阿拉丁飛毯、竹林大俠、梵高的酒館、神秘的天空石堡、沙漠騎駱駝、憤怒的小鳥，等等。我坐在阿拉丁飛毯這幅畫上，從上往下拍後，看照片就象我坐在飛在空中的毯子上一樣；我趴在竹林大俠這幅畫前，拍下來後的照片可能沒什麼感覺，但把照片旋轉90度後，奇妙的效果就展現在眼前了，就發現我和竹林溶為一體，我就象在爬一棵高大的青竹；還有神秘的天空石堡，我站在畫上拍下來後，就象我站在雲端一樣，周圍是石頭柱子和雲海。我們邊看邊拍，每每我和媽媽就被這種照片的效果驚呆了。
我們依依不捨地離開展館，我覺得這些經過專門處理的畫真的很不可思議。
E. 寒假作業展評觀後感自己反思
你好，
寒假作業展評觀後感及自己反思：
寒暑假是一年中的兩大假期，相對來說，寒假時間並不長，作為一個學生要為春節探親訪友預留時間，所以寒假作業的布置並不能按一個月的量來計算。可是很多學校並不是這么為學生著想的，該布置的作業如《寒假作業》、讀書筆記、做數學題、聽讀英語等一樣都不能少，再加上什麼「八個一」活動、「我們的節日」活動心得體會等，都想把學生的假期生活盡量填滿。可是開學時學生交來的作業，卻往往與教師的美好願望相去甚遠，這不是事與願違嗎？中心區的情況還好些，畢竟有高文化程度的家長配合著呢，就算學生不能按教師要求的每天進度去完成寒假作業，開學時也能有很好的回收率。只是不知道這其中有多少是家長和學生在臨開學那幾天一起努力加班加點趕出來的呢。這么充實的寒假作業真的是為豐富學生假期生活而布置的嗎？收上來以後教師都去認真審閱和批改了嗎？或者只是為了布置而布置的呢？也許，老師們都應該在寒假作業如何布置這個問題上好好的研究研究，讓學生真正過個愉快充實的假期。
寒假作業是寒假內教師給學生布置的作業，由於時間較長，因此通常量較大。小學由二門到三門組成（語文、數學、英語）中學由七門到八門組成（語文、數學、英語、歷史、政治，七、八年級加地理、生物，八、九年級加物理，九年級加化學）。寒假作業近年來有了新的定義，少數學校展開了素質實踐活動，將寒假作業變成活動，豐富學生們的課餘生活，不過大多數作業通常都以書面形式展現。
F. 寒假作業展評家長推薦詞怎麼寫
就從家庭學習環境和家長對孩子的教育，學生的學習態度、學習方法等幾方面入手寫