① 小學二年級期中考試題
學語文二年級上冊（人教版）期中測試題
（總分：100 答題時間：60分鍾）
一、看拼音寫詞語。（分）
zǎo chén wēn nuǎn diào yú méi huā sēn lín
（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
yáo yuǎn lán tiān hán lěnɡ yóu yǒnɡ zhuānɡ jia
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、把表格寫完整。（6分）
字
音序
音節
共幾畫
雹
感
三、寫出帶有下列部首的字。（8分）
亻（ ）（ ） 木（ ）（ ） 艹（ ）（ ）
刂（ ）（ ） 扌（ ）（ ） 糹（ ）（ ）
訁（ ）（ ） 女（ ）（ ）
四、給下面的字加上偏旁組成新字，再組成詞語。（12分）
人（ ）（ ） 加（ ）（ ） 采（ ）（ ）
半（ ）（ ） 奇（ ）（ ） 路（ ）（ ）
生（ ）（ ） 青（ ）（ ） 令（ ）（ ）
包（ ）（ ） 本（ ）（ ） 間（ ）（ ）
五、填上合適的詞。（6分）
一（ ）樹 （ ）的樹葉 （ ）地操縱
一（ ）雹子 （ ）的小花 吃得（ ）
六、把能搭配的詞語用線連起來。（6分）
數 圖畫 洗 出來
種 星星 看 干凈
畫 葫蘆 造 准確
七、選詞填空。（3分）
1. 的 得
小馬聽了松鼠（ ）話，嚇（ ）不敢過河了。
2. 喝 渴 治 沿
（1）葉子上生了蚜蟲，你要趕快（ ）。
（2）小鳥口（ ）了，飛到井（ ）上想（ ）水。
八、排列句子的順序。（5分）
（ ）小芽鑽出了地面。
（ ）蓖（bì）麻開花了。
（ ）蓖麻越長越高。
（ ）種子在地里膨（pénɡ）脹（zhànɡ）發芽。
（ ）蓖麻結果實了。
九、選合適的字填在括弧里，再把句子讀一讀。（6分）
1. 像 向
我們要（ ）雷鋒叔叔學習。
秋葉（ ）那飛翔的小鳥。
2. 在 再
小林進步很大，不但不（ ）遲到了，還經常做好事。
同學們（ ）海邊等候日出。
3. 做 作
這是語文（ ）業本。
手工課上，王老師教我們（ ）風箏。
十、讀下面一段話，按要求做題。 （5分）
天那麼高，那麼藍。高高的藍天上飄著幾朵白雲。
藍天下是一眼望不到邊的稻田。稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子。
1.這段話一共有幾句？
2.這段話中都寫了哪幾種顏色？
蓮山課件 原文地址：http://www.5ykj.com/shti/er/36223.htm
② 小學二年級期中考試總結怎麼寫
考試過後總結往往是我們最容易忽視，實際卻很重要的一步。通過總結，我們查漏補缺，找到新的目標，為之努力。學習正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對知識最渴求時，因為一次的失敗而放棄學習，正如你不會因為飯中有一粒石子而餓著不吃飯。下面將會介紹小學二年級期中考試之後進行總結的情況。
期中考試結束了，這個學期也已過半，仔細查閱學生們的一張張試卷，一個個問題慢慢地暴露出來，也想到了一些解決的辦法：
一、修改病句作為一個難點，不僅要系統地講授，使學生掌握修改病句的步驟：讀、找、改、查，熟悉常見病因，知道修改病句的原則，還要加強練習，可以一天一道或兩道，不求多隻求精，讓學生通過反反復復地練習掌握修改病句的方法。
二、答題中學生的語病也是反復出現，尤其是口語交際題和閱讀理解題，通常會出現錯別字、語序顛倒、用詞不當、表達不清等病因，這與學生的語言習慣有很大關系。我想首先應規范課堂上老師的講話和學生的發言，其次就是作文課上，同桌要切切實實地互改作文，減少病句。再次，老師在改作文時，可記下學生作文中的典型語病，並拿到班裡引導學生修改，提高學生對語病的敏感度。
三、在平時的練習和考試中，要反復強調好的答題習慣，如仔細審題，認真檢查等。
四、書寫規范這一項要常抓不懈。從試卷來看，部分學生第一頁字跡工整、板書整齊，可到第二頁，字就「飛」起來了。由此看出，書寫規范的習慣並未真正養成。老師要通過每天的作業，堅持抓學生的規范書寫。
五、最後一道考察課外讀本的判斷題應該是失分最多的一道題目。在以後的教學中應該再精減課本的教授時間，給學生留足讀《同步閱讀》的時間，並針對文後的思考題引領學生討論。
六、本次作文，學生寫得不夠好。主要原因是大部分學生無話可寫，作文中的每句話都是絞盡腦汁，一點點擠出來的。因此要建議家長節假日時多帶孩子走走，領略領略家鄉洛陽的風景名勝和文化古跡。
③ 小學二年級數學上冊期中考試題
因為外面有6個大門，也就是說從外面走進去有5種走法；同樣地，從裡面走進場內有5種走法。對大門和小門進行編號1，2，3，4，5，6，A，B，C，D，E,現在從1走進去，那麼可以通過A,B,C,D.或者E走進場內；以此類推，一共有6*5=30種不同的走法。
④ 二年級語文 上學期期中考試
你是想要考試題目？每個地方每個學校出的試卷不一樣啊
⑤ 如何分析二年級上學期數學的期中考試試卷
首先，看一下錯的是什麼題；然後分析錯誤的原因，如某方面的知識沒有掌握好或是馬虎了；最後，在錯誤的原因上多下些功夫，若是馬虎了就在下次考試中更認真些。