中小學生作業時間

① 國家法律規定中學生一天寫作業的時間不得超過多少小時

請參考以下：

北京市教委《關於切實減輕中小學生過重課業負擔的通知》

第二條、五六年級作業不超1小時

針對目前普遍存在的作業量大問題，市教委要求區縣和學校要加強對作業的指導和管理，嚴格控制課外作業總量。小學一至二年級不布置家庭作業；三至六年級語文、數學和英語可適量布置家庭作業，三至四年級每天作業總量不得超過30分鍾，五至六年級每天作業總量不得超過1小時。

初中每天家庭作業總量不得超過1.5小時。教師布置作業必須堅持「精選、批改、講評」原則，不得布置簡單重復性和懲罰性的作業，不得給家長布置作業或讓學生家長代為評改作業。

第八條、課業負擔將全面監測公告

市教委表示，減負工作，中小學校校長是第一責任人。對於違反《通知》規定的區縣，一經查實，由市教委和市政府教育督導室在全市進行通報批評。

對於違反相關規定的學校和個人，由區縣教委責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員給予行政處分。

北京將建立健全市、區兩級中小學生課業負擔全面性、常態性監測公告制度；教育督導部門將把減負工作作為督政督學的重要內容，定期進行專項督導。

市教委將公開舉報監督電話。對工作突出、成效明顯、成績優秀的區縣、學校和教師將予以表彰和獎勵。

(1)中小學生作業時間擴展閱讀：

從本學期開始，西城區將對歷史遺留的與公辦校有關的教育培訓機構進行規范管理，使這些機構徹底與公辦校脫鉤——不佔用公辦校校舍，不聘用公辦校教師。

據悉，今年西城著名的補習機構「老教協」將與教育系統剝離，主辦方在教完最後一批六年級學生之後，將撤出該培訓機構，此後的招生將與「西城區老教育工作者協會」再無關系。為了完成部分此前與家長簽訂的協議，剝離工作設置「過渡期」，一些老師將在完成協議後再撤出。

對於少數由歷史原因形成的「公辦校注冊的民辦教育機構」，西城區也從本學期開始清理。要求這些機構必須有獨立法人、獨立賬戶和獨立的辦學地點，不得佔用公辦校校舍，要與公辦校完全脫鉤。對於不「達標」的機構，今年年審將不予審批，取消辦學資格。

今年將嚴查「公辦校教師在校外培訓機構任教」。此前市教委也曾規定，禁止公辦校教師利用工作時間到民辦教育機構任教，今年的政策更加嚴格，公辦校教師任何時間都不得到校外任教。

西城區有關負責人介紹說，目前教師收入已經與公務員相同甚至更高，沒有必要到校外補課賺外快。因此西城區將教師到校外補課與師德掛鉤，一經發現將影響教師考核和評級晉升。

② 國家規定中小學生上課時間是多少

按照原國家教委《學校衛生工作條例》中第五條規定：

學校應當合理安排學生的學習時間。學生每日學習時間（包括自習），小學不超過六小時，中學不超過八小時，大學不超過十小時。

學校或者教師不得以任何理由和方式，增加授課時間和作業量，加重學生學習負擔。

同時還規定「學生每天到校時間，小學一般不早於7：50,中學不早於7：30；離校時間小學不晚於16：30,中學不晚於17：30」。允許各區縣結合本地區實際和季節變化做適當調整。

《學校衛生工作條例》是為加強學校衛生工作，提高學生的健康水平制定。1990年4月25日經國務院批准，由國家教育委員會、衛生部於1990年6月4日發布並實施。

(2)中小學生作業時間擴展閱讀

《學校衛生工作條例》是開展全國學校衛生與健康教育工作的重要依據，自1990年由國務院頒布實施以來，有力地推動了全國學校衛生與健康教育工作。

隨著時代的發展，學校衛生與健康教育工作面臨新的形勢和要求。

為優化學校衛生與健康教育政策制度體系，進一步強化《學校衛生工作條例》對新時代學校衛生與健康教育工作的指導作用，教育部辦公廳近日印發《關於徵求〈學校衛生工作條例〉修訂意見的通知》正式啟動《學校衛生工作條例》修訂工作。

《通知》要求各省級教育行政部門和部屬各高等學校對照《學校衛生工作條例》，結合當前和今後一個時期學校衛生與健康教育工作的規律、發展趨勢以及面臨的新形勢、新問題、新任務，針對具體條款，研提修訂意見。

《通知》要求各省級教育行政部門推薦1名學校衛生與健康教育工作管理幹部和1名學校衛生與健康教育專家。

教育部將遴選部分推薦人員和專家成立《學校衛生工作條例》修訂工作組，具體承擔《學校衛生工作條例》的修訂和其他學校衛生與健康教育相關政策制度的研製任務，切實修訂好《學校衛生工作條例》。

③ 小學生正式作業量及時間是多少

小學一、二年級不留書面家庭作業，小學其他年級書面家庭作業控制在60分鍾以內；初中各年級不超過90分鍾。

④ 關於中小學生在校時間

在校集中學習時間。省委辦公廳、省政府辦公廳蘇辦發〔2009〕24號文件規定「小學、初中和高中學生每天在校集中學習時間分別不得超過6小時、7小時和8小時。」這里的「在校集中學習時間」是指上午、下午學校統一組織的教育教學時間。上午，從學校要求非住校生早晨到校的時間與住校生到班的時間（如兩個時間不一致，按照最早的起算），至中午放學；下午，從開始上課至放學。上下午兩段時間的總和為全天在校集中學習時間，包括晨讀、早讀、早自習、升國旗、課間休息、大課間、廣播操、眼保健操、自習課等。
中午放學至下午開始上課之間的時間是學生自由支配時間，學校、教師不得要求學生自習、午練、午讀等。
下午放學後，學校可以開放圖書館、體育活動場所等資源讓學生自由活動。學校、教師不得組織學生參加教學活動或自習。
凡是以教師個人或學生集體的名義要求學生集中學習的也應視為學校行為。

⑤ 中學生日常作息時間表

早晨：早上6:00起床，15分鍾整理、洗漱。簡單活動20分鍾，在這20分鍾里，可以安排背誦或記單詞。大概6:35吃早飯，時間為20分鍾，此時為6:55，剩餘15分鍾穿戴整齊，整理好相應的物品，簡單休息，然後上學。
中午：到家後簡單洗漱，然後20分鍾的午飯時間，看10分鍾左右的新聞，然後最好在上學前躺在床上休息15-20分鍾，這樣對下午的學習會有很大的幫助，提前5-10分鍾起床，簡單洗漱然後上學。如果還有時間，那就利用幾分鍾的時間簡單回顧上午所上的每個課程所學到的知識，用序號進行簡單記錄（要求十分簡練），下午進行對照，這樣對知識的鞏固、查缺補漏非常有效！
晚上：放學後到家，首先是完成作業，但是在完成每一科作業前，要先把當天所學知識進行簡單的復習。復習好後，再完成作業，遇到無法解決的，不要急著翻書找答案，應先把本學科全部作頁完成後，再仔細思考或查找課本解決，並在解決後總結存在的問題，並重點鞏固。如還無法解決，可以求助同學或老師。所有學科的作業完成後，把未留作業的學習進行復習鞏固。 還要有計劃的把前面所學過的知識定期的進行復習鞏固。看時間怎樣，如充裕可以安排自由活動，畫畫或看電視等。
晚上睡覺不要太晚，控制在10:30之前。

另外注意抓住生活中的零散的小段時間，不如打了上課鈴，老師未到的1-2分鍾，飯前的幾分鍾、睡前的幾分鍾等等，充分發揮他們的功效，這樣既不感覺到累，還能夠完成許多任務。

因為對你的情況不了解，如有不妥，可以繼續交流！

⑥ 中小學生每天做作業時間應為幾小時

小學生應該在二個小時以內，初中生應該在三個小時以內，高中生應該在四個小時以內；但這都是因人而異的。

⑦ 全國多少中小學生沒有課後玩耍時間

兒童藍皮書披露：過半中小學生沒有課後玩耍時間

超過半數中小學生當過志願者

通過對全國7城市8847名中小學生調查發現，有超過一半的中小學生在放學後幾乎沒有和朋友玩耍的時間，這一比例在小學生中是54.6%，在初中生中是61.4%，在高中生中是66%。即使那些有機會和朋友玩耍的中小學生，每次玩耍的時間也都在1小時以內。接近兩成的中小學生參加了2門及以上的興趣班，同時有25.3%的中小學生參加了2門及以上的補習班。這是今天上午發布的國內首本兒童藍皮書——《中國兒童參與狀況報告(2017)》披露的。

中國人多，大部分時間都用去了競爭。

⑧ 中學生每天作業時間平均三小時，這樣真的好嗎

有不少機構、教育相關部門就全國中小學生學習壓力進行了調查，這些調查數據顯示，在我國中小學生平均每天寫作業達3小時，這個數據已經達到了全球均數的2倍，而他們普通睡眠時間不足7小時。
客觀的評價源自數據說話。看到我國我國中小學生平均每天寫作業達3小時的調查數據，恐怕很多人想不到，因為這不過是寫作業時間，如果算上中小學生的課外輔導與培訓，那麼可以得出的是，我國的中小學生基本都在滿負荷學習。
我國中小學生寫作業時間是全球均數的2倍、法國的3倍、日本的4倍、韓國的6倍。以一個孩子為基準，一年上學9個月，算上假期寫作業時間共計300天，每天3小時，一共12年，累計要花費1萬多個小時。滿負荷學習帶來的健康損傷是不言而喻的，前段時間一個十五歲少年因為寫作業熬夜，第二天猝死，其父親在寫文章追思。現實來看，要追思的恐怕不僅是家長。
數據顯示，面對孩子每天寫不完、不會寫的作業問題，父母們也表示很無奈。44.9%的父母會直接勸孩子放棄，32.7%的父母甚至會選擇幫忙代寫。前段時間，10月20日，教育部印發《關於加強家庭教育工作的指導意見》，《意見》指出，家長依法履行家庭教育職責，嚴格遵循孩子成長規律，要求切實消除學校減負、家長增負，不問興趣、盲目報班現象，不做「虎媽」「狼爸」。兩者相對比，我們就不難發現，沒有父母想讓自己孩子受罪，當布置作業成為教育風氣，那麼，父母也是被逼跟風。
當然，這並不是為中國的父母卸責，解決中小學生作業繁重的問題，需要學校和家庭的互動，但更重要的責任一定是在教育部門。一個最令人感到反諷的問題是，2013年8月，教育部公布了一份《小學生減負十條規定》的徵求意見稿，輿論稱之為「史上最嚴」的減負令——其中有一條就是「小學不留書面式家庭作業，可布置一些適合小學生特點的體驗式作業」。2014年，教育部針對中小學「減負」再出利劍：將對全國各地學生課業負擔情況進行監測排名，並把各地減負工作開展情況與義務教育均衡發展評估認定等掛鉤。這兩項措施，如果真正落實的話，我國中小學生何以還每天作業3小時呢？
可以說，每天作業3小時是教育現實給教育部門一個提醒，素質教育不是做加法，簡單將足球、理財、高爾夫等進校園，因為如果不減輕學生課業負擔，那麼，所有的加法導致的結果就是學生負擔更加重。乃至於全家總動員，幫著弄虛作假。說的不好聽些，課業負擔不減輕的素質教育都是「耍流氓」，課業負擔不減輕的教育改革都是假政績。

⑨ 小學生每天的作業時間應為多少周六日

我覺得，要看每個人的能力
有的比較聰明，只需要把每天學的東西過一次就OK
有的，你給他24個小時看著書也不懂
資質不同，方法不同
這么硬性的規定學生，不一定對他們有好處