2015中小學教師職稱評定考試

『壹』 中小學教師有哪些職稱評職稱要什麼條件

中小學教師職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

1、正高級教師：

具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。

2、高級教師：

具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。

3、一級教師：

具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。

4、二級教師：

具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿並考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學三級教師崗位任教3年以上。

5、三級教師：

基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生，具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學教育教學崗位見習1年期滿並考核合格。

(1)2015中小學教師職稱評定考試擴展閱讀：

破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：

1、教學效果好，教育質量高，得到縣（市）級以上同行的公認，並獲得一次一等獎或兩次二等獎；

2、承擔縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課三次以上，並獲得好評；

3、受到市(廳)級以上教育行政部門表彰

4、結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，公開發表不少於三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。

凡破格申報晉升專業技術職務任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。

『貳』 武漢市中小學教師職稱晉升專業考試

每年都不一樣，但大體都差不多，只不過細節上有一些小小的差異平谷區教委二OO四年職評工作意見為進一步深化職評改革，建立健全科學完善的人才評價機制，使職評工作在鍛造、優化教師隊伍以及人才的開發、培養和提高等方面發揮更積極的作用，不斷促進教師隊伍整體素質的提高和完善，根據京科干職[1999]36號和京人發[2003]37號、40號文件精神，特提出我區教育系統二OO四年職評工作意見：一、指導思想：以鄧小平人事人才理論為指導，以改革創新為動力，以建立健全教師發展激勵機制為核心，以加強教師隊伍建設、提高教師隊伍整體素質，充分開發、利用和優化教育人力資源為根本任務，推進職評工作的科學化、規范化。在教育行政部門宏觀調控下，賦予基層單位更大的人才評價自主權，充分體現由國家用人向單位用人的轉變，提高人才評價的信度和效度，使職評工作切實成為推動區本、校本兩級師資隊伍建設的有力杠桿。二、基本原則：堅持解放思想、改革創新的原則；堅持為教育教學改革服務的原則；堅持德才兼備、注重實績、競爭激勵的原則；堅持公平、公正、公開的原則；堅持定性與定量相結合，以定量為主的原則。三、對認定或申報各級教師職務人員的學歷資歷要求：（一）認定各級教師職務人員的學歷、資歷要求：從2004年起，中小學初級教師職務包括中學二級教師、小學二級教師、小學一級教師職務不再履行評審程序，而是由用人單位按崗位需要，經考核符合任職資格條件，直接聘任相應教師職務。同時，填寫《平谷區教育系統初級教師專業技術職務任職資格認定表》，報教委人事科直接認定任職資格的相關手續。認定專業技術職務任職資格是指大學本科畢業後見習或任教一年期滿、大學專科畢業後任教三年以上、中專畢業後任教五年以上並已取得大學專科學歷、中專畢業後任教一年以上五年以下並取得大學專科學歷滿二年，認定中學二級教師職務；大學專科畢業後見習或任教一年期滿、中師畢業後任教四年以上並任小學二級教師三年以上，認定小學一級教師職務；中師（中專）畢業後見習一年期滿認定小學二級教師職務。（二）申報小學（幼兒園）高級教師職務人員的學歷、資歷要求：1、碩士研究生畢業當年、大學本科畢業後見習或任教一年期滿、大學專科畢業後任教六年以上並任小學一級教師五年以上，可以申報小學高級教師職務。後取得規定學歷的小學教師任小學一級教師職務五年以上，也可以申報小學高級教師職務。2、申報教育教學管理專業的人員除滿足上述條件外，還需專職從事教育教學管理工作滿三年，並專職從事教學工作滿二年。（三）申報中學教師職務人員的學歷、資歷要求：申報中學教師職務應具有大學專科或以上學歷，1961年1月1日（含1月1日）以後出生的中學教師申報中學高級教師職務必須具有大學本科學歷。申報中學各級職務的學歷、資歷的具體要求是：1、碩士研究生畢業後次年、大學本科畢業後任教五年以上並任中學二級教師四年以上、大學專科畢業後任教七年以上並任中學二級教師四年以上，可以申報中學一級教師職務。原不具備規定學歷，取得大學專科學歷後任中學二級教師四年以上，也可以申報中學一級教師職務。2、博士研究生畢業後次年、碩士研究生畢業後任教六年以上並任中學一級教師五年以上、本科畢業後任教十年以上並任中學一級教師五年以上、大學專科畢業後任教十五年以上並任中學一級教師八年以上，可以申報中學高級教師職務。後取得大學專科學歷的中學教師任中學一級教師職務八年以上，也可以申報中學高級教師職務；後取得本科學歷的中學教師，其中學一級教師職務履職年限從取得專科學歷後算起。3、申報教育教學管理專業的人員（中層以上職務）除滿足上述條件外，還需從事教學工作滿五年，並專職從事教育教學管理工作滿五年。4、小評中高：⑴博士研究生畢業後次年；⑵本科或碩士研究生畢業後，取得小學高級教師職務任職資格滿五年；⑶具備專科學歷，從事小學教學工作滿二十年，取得小學高級教師職務任職資格滿五年；⑷申報教育教學管理專業的人員（校級幹部）除滿足上述條件外，還需累計從事教育教學管理工作滿十年。（四）申報中專教師職務人員的學歷、資歷要求：申報中專教師職務應具有大學本科或以上學歷。其中1982年及以後普通高校畢業的人員應當獲得學士學位。申報各級教師職務的學歷、資歷要求是：1、取得大學本科學歷後任教一年以上，可以申報助理講師職務。2、大學本科畢業後任教五年以上，並任助理講師四年以上，可以申報講師職務。原不具備大學本科學歷，取得大學本科學歷後任助理講師四年以上，也可申報講師職務。3、大學本科畢業後任教十年以上，並任講師五年以上，可以申報高級講師職務。原不具備大學本科學歷，取得大學本科學歷後任講師五年以上，也可申報高級講師職務。四、關於擔任班主任工作年限問題：（一）申報中級或高級教師職務需在取得低一級職務任職資格後，擔任班主任工作滿二年。（二）從事年級組長、副組長（年級主任、副主任）、團隊幹部、專職從事學生思想政治工作的輔導員、課外活動指導教師，在晉升教師職務時，可視同班主任崗位，計算班主任年限。（三）對於在沒有班主任崗位設置的單位工作的教師，評聘教師職務時，暫不要求班主任工作年限。五、關於破格申報中、高級教師職務問題：對於中小學不具備規定學歷、任職年限要求的教師，在教育、教學和教育科研的某一方面成績特別突出，具備下列條件之一者，可先將有關資料交教委人事科審批後，破格申報高一級教師職務。（一）獲得下列獎項之一：全國模範教師、全國教育系統先進工作者、全國優秀教師、全國優秀教育工作者、北京市勞動模範、北京市先進工作者、北京市優秀教師、北京市優秀教育工作者。（二）獲北京市優秀教育教學成果特、一、二等獎。（三）國家統編教材的主要編寫者。六、關於外語考試問題：1955年1月1日（含1月1日）以後出生的申報中學高級教師職務的人員必須取得全國職稱外語等級考試C級合格證書。2000年及以後取得的全國職稱外語等級考試B、C級合格證書在評聘高一級專業技術職務時有效。外語教師必須參加第二外語考試。申報中專高級講師和申報講師的人員必須分別通過B級、C級外語考試。對於參加當年外語考試成績不合格者，在取得中學一級教師職務以來，符合下列條件之一者，可參加本年度中高評審。即，獲區縣級及以上教育系統先進稱號或優秀教育教學成果二等獎及以上獎項；國家統編教材的主要編寫者；參加全國、市學科評優、教育教學論文評優獲全國性獎勵或市級二等獎及以上獎勵。符合下列條件之一者，可免試外語：（一）第二學歷是外語專業大專及以上學歷的人員，申報中、高級專業技術職務。（二）獲得碩士學位申報中級職務，獲得博士學位申報正副高級職務。（三）近5年內有正式出版的譯著，且達到5萬字以上，通過市人事局組織外語考核的。七、中、高級教師專業技術職務推薦程序及法：為使我系統職評工作與人事制度改革的總體趨勢相適應，充分體現基層單位的人才使用、人才評價自主權，從2004年起，我委將本著求真務實，貼近學校的基本原則，在職評工作上實行重心下移，權力下放。各學校一定要高度重視，嚴格把關，周密安排，公平公正、科學高效地完成對參評教師的量化考核、推薦工作。（一）校內推薦中、高級教師職務的組織建設：各學校要分別成立領導評議組、聽課評議組、答辯評議組，各評議組成員要有較高的政治、業務及政策水平，作風正派，事公道，工作認真，在群眾中有較高威望，身體健康，能堅持正常工作。1、各評議組的人員構成：領導評議組、聽課評議組和答辯評議組分別由5~13人組成，各評議組成員應具備中級及以上職稱，校長分別任三個評議組組長。其中，領導評議組由校級幹部和教職工代表組成，教職工代表人數（包括中層幹部）不少於領導評議組總人數的三分之二。聽課評議組、答辯評議組成員要涵蓋本單位所有參評教師的申報學科，且兩組除校長之外的其它成員不得交叉重復。2、組建評議組的基本原則：⑴堅持迴避原則。凡本人或其親屬當年申報中、高級教師職務的，不能當選為評議組成員。⑵堅持民主原則。領導評議組成員（校長或行政一把手除外）必須通過教職工民主選舉產生，本單位所有在崗教職工均有選舉權。若實行提供候選人選舉產生領導評議組成員的法，則首先要由校級領導班子和工會主席共同醞釀提名，確定多於領導評議組成員規定人數1~2名的候選人，然後由全體教職工進行差額投票選舉，按得票數多少排列名次，確定領導評議組成員。領導評議組產生後，由領導評議組集體推薦產生聽課評議組和答辯評議組成員。（二）各評議組的主要職責：1、領導評議組：其主要職責是向本單位全體教職工傳達職評工作有關文件精神，根據本單位師資隊伍建設的總體目標，制定量化的師德評價標准，對申報中、高級教師職務人員的師德表現和榮譽業績做出量化評價，並向中、高級教師職務評委會提出晉升相應教師職務的推薦意見。指導、協調、監督聽課評議組、答辯評議組的日常工作，整合人力、物力資源，保證本單位職評工作公正高效，穩步推進。2、答辯評議組：負責制定量化的答辯評價標准，對本單位申報中級教師職務人員進行答辯考核，明確指出優缺點，並給出分數。評議組成員的平均分為教師個人的最後得分。3、聽課評議組：負責對本單位申報中級教師職務人員進行聽課考核，明確指出優缺點，並給出分數。評議組成員的平均分為教師個人的最後得分。學校制定的關於對中、高級申報人員的考核評價方案必須經教代會討論通過後方可執行。各單位要將評議組成員情況、考核評價方案、答辯題目、各項工作的具體日程安排及對參評教師的考核結果，按照規定時間、規定項目報送教委人事科。（三）校內考核推薦中、高級教師職務應完成的主要任務：學校推薦中、高級教師職務應堅持定性與定量相結合、以定量為主的原則，對所有申報人員都要進行量化考核評價，根據量化考核結果確定推薦中、高級教師職務的人選。對申報中級教師職務人員，考核評價從師德表現、答辯、聽課、榮譽業績加權等四個方面進行。其中，師德表現、答辯、聽課各佔100分，用三項總分除以3計算出個人平均分。在此基礎上，計算個人業績加權分，按個人平均分及加權分之和排列個人名次。師德評價應從依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、廉潔從教、為人師表等幾個方面進行。答辯考核應從素質教育理念、基礎教育課程改革、新課程標准、本學科教材教法以及校本師資培訓、學習型學校建設、通讀各學科教材活動所規定的內容等幾個方面進行，力爭從理論和實踐兩個層面對參評教師加以考查。每個教師的答辯題目不得少於兩道，且教師之間的題目不得重復。聽課考核以中、小教科制定下發的《課堂教學評價標准》為依據。榮譽業績加權按《平谷區教育委員會關於教師職評、考核工作加權項目的有關規定》執行。對申報高級教師職務人員，學校只對其進行上述四項評價中的兩項評價，即師德評價和榮譽業績加權，以師德分數和加權分之和排列個人名次。（四）校級中、高級教師職務推薦程序：1、組織全體教職工學習職評文件，領會文件精神。2、全體教職工投票選舉，產生領導評議組成員。3、由領導評議組推薦產生聽課、答辯評議組成員。4、各評議組制定各項考核評價方案，並交由教代會討論通過。5、教師個人申報，提交反映本人任職資格條件、工作水平、能力成就的有關材料。如畢業證、合格證、獲獎證書等。6、領導評議組根據文件規定，對申報人員提交的材料進行審核把關，確定其是否符合申報條件。7、各評議組按照職責分工，對所有申報人員進行量化考核評分。8、推薦上報。按總分的排列名次，取與推薦名額相等的人數，確定推薦人選，報教委人事科。（五）幾個具體問題的說明：1、沒有學生的單位由單位負責出面協調，統一委託到其它學校進行聽課、答辯考核，分數單列。師德評價、個人加權部分仍由教師所在單位負責完成。考核完成後，被委託單位要將聽課、答辯評價結果返回到委託單位。最後，由參評教師所在單位對四項考核成績進行匯總，確定被推薦人選。2、申報高級教師職務人員的聽課、答辯考核由高評委負責完成，考核成績的優、良、中比例為3：4：3。答辯題目不再事先下發，答辯內容參照校內中級答辯內容。3、各單位黨政正職和教委機關人員申報中、高級教師職務的，由中、高評委統一組織考核評價。4、申報小中高人員由高評委統一組織考核評價，考核完成後，提交高評委評審。（六）區級中評委、高評委的職責和任務：中學高級評委會負責完成中學高級教師職務的推薦評審和中學一級教師職務的評審工作。小學中級評委會負責完成小學高級教師職務的評審工作。中小學中級教師職務均採用定性化的等額評審制，高級教師職務採用差額評審制，其中，城區教師淘汰比例為15%，農村地區為10%，邊遠地區為5%。根據市人事局、市教委制定下發的[2003]37號、40號文件精神，2004年，我區將自行組建中學高級評委會，負責語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治、體育、音樂、美術等主要學科的評審工作。教育管理專業仍由市教委負責評審。八、其它有關問題的說明：（一）現享有非教師職務職稱的人員，如政工師、會計師、主治醫師等，原則上是在教師崗位或教育管理崗位上工作的方可按有關規定轉換成教師職稱系列。（二）「九五」繼續教育對象具有「九五」繼續教育結業證書是晉升專業技術職務的必要條件之一。申報中專高級講師和申報講師的人員必須分別通過計算機B級和A級水平考試。1961年1月1日（含1月1日）以後出生的中小學、職高教師，在申報中、高級教師職務時必須分別持有全國計算機應用能力或北京市計算機應用水平三個模塊、四個模塊考試合格證。符合下列條件之一者，在評聘中、高級教師職務時可免於計算機考試：1、取得計算機科學與技術專業大學專科及以上學歷。2、取得非計算機科學與技術專業博士學位。3、參加全國計算機軟體專業技術資格考試取得程序員及以上級別資格證書的人員。取得非計算機科學與技術專業碩士學位的人員，評聘中級職稱時免於計算機考試，評聘高級職稱時需取得1個計算機模塊合格證書。（三）申報各級教師職務必須具備相應的教師資格。（四）凡佔用教委指標應征入伍的教師，在義務服兵役期間的軍齡計算為教齡，初級職稱評定同在崗教師同步進行。復員後繼續在教育系統任教的如符合中級評審條件，其指標帶帽下達。（五）根據《北京市貫徹執行〈中小學教師職務試行條例〉實施細則》和京職改字[1997]026文件精神，凡屬下列情況之一者，不得申請晉升高一級專業技術職務。1、從其它部門調入從事教育工作未滿一年的。2、病休一年以上，在開展教師職務評聘工作時，仍不能到校任教的。3、全脫產進修一年以上，被外單位借調及停薪留職人員，在開展教師職務評聘工作時，仍未返校任教的。4、當年未參加考核或參加考核獲基本合格及以下等次的。5、職業道德水準低，有體罰、變相體罰學生的行為，或對本職工作不負責任造成不良後果尚未處理的。6、受行政記大過以上處分未滿一年的。九、對申報材料的要求：（一）認定初級教師職務均需填寫《平谷區教育系統初級教師專業技術職務任職資格認定表》一份，不再填寫申報表。（二）申報中級教師職務的人員除填寫一份申報表之外，還需提交3000字以上論文一份（B5紙列印，封面寫清單位、姓名、申報學科、論文名稱）以及反映本人學歷層次和業務水平的學歷證書、獲獎證書原件及復印件。申報講師職務的需填寫申報表一式5份，提交3000字以上的論文一式5份。（三）申報高級教師職務的需填寫申報表一式兩份，提交5000字以上論文一份（B5紙列印，封面寫清單位、姓名、申報學科、論文名稱），考核課的規范教案及課後自評、教育教學或管理工作的自我分析、自我評價千字文各一份以及各類證書原件和復印件。（四）申報中專高級講師職務的需填寫申報表一式5份，提交5000字以上的學術論文、教研論文各一式5份（B5紙列印，封面寫清單位、姓名、論文名稱）以及各類證書原件和復印件。申報高級教師職務人員每人一個材料袋，規格為34×24厘米豎式帶拉線的檔案袋。（五）申報中、高級教師職務人員的各類復印件用B5紙復印後要裝訂成冊。裝訂順序為：學歷證書、低一級職稱證書、「九五」繼教合格證、教師資格證、計算機及外語合格證、榮譽證書、獲獎證書等（榮譽證書、獲獎證書的時限為任現職以來）。十、職評工作日程安排：（一）學校工作日程：、1、5月底以前將中學高級推薦評審候選人名單報教委人事科。2、6月中旬完成校內申報中級人員聽課工作。3、6月下旬完成校內申報中級人員答辯工作。4、7月上旬將申報初級、中級教師職務人員名單報教委人事科。（二）中、高評委工作日程：1、6月中、下旬完成申報中學高級人員聽課工作。2、7月下旬完成申報中學高級人員答辯工作。3、8月中旬完成中學高級的推薦評審工作。4、9月份完成中級教師職務的評審工作。職評工作關繫到廣大教職工的切身利益，具有很強的政策性、操作性和社會敏感性。各單位在制定考核評價方案時一定要以促進教師成長、提高教師綜合素質為出發點，與推動校本師訓、校本教研、學習型學校建設、通讀各學科教材活動等緊密結合，認真貫徹落實公平、公正、公開的原則，逐步建立符合本單位實際的教師考核評價體系。各單位要加強對職評工作的領導，認真研究，周密部署，穩步推進，增強工作的針對性和預見性，及時發現和解決工作進程中出現的矛盾和問題，處理好改革、發展、穩定的關系，保證職評工作的順利進行。

『叄』 2015和2016兩年中小學教師職稱評定正常進行嗎

沒有正常

『肆』 教師職稱考試需要哪些條件

關於實施《關於做好年全市中小學教師
職稱評審工作的通知》的若干意見

各中小學、成職校、幼兒園：
現將無錫市教育局錫教職稱〔2006〕142號《關於做好2006年全市中小學教師職稱評審工作的通知》（附後）轉發至你校，並結合我市實際情況，現就實施《通知》中的若干問題提出如下意見。
一、按照嚴格控制城鎮學校中、高級職務超崗，適當傾斜農村及薄弱學校的要求，採用由各學校對照申報條件和標准摸清人數，控制在崗位余額內先行申報，然後由局下達申報數的辦法確定中、高級崗位數，各校上報申報數時既要根據實際，又要從長計議，顧及今後，為青年教師創優冒尖留出一定數量的崗位。各校確定申報數後於6月26日前以書面形式發至局人事科信箱：[email protected]。各校申報數不得超過教育局公布的崗位數。
二、根據江蘇省人民政府《關於切實加強教師隊伍建設的通知》精神，宜教字（2000）01號文件規定：原則上1970年1月1日以後出生的小學教師晉升小學高級職務、初中教師晉升中學一級職務都要到農村、薄弱學校任教2年，1960年1月1日到1969年底出生的小學教師、初中教師晉升上述職務也要到農村學校、薄弱學校任教1年，否則取消其相應的職務晉升資格。在中、高級職務申報、評審中，各城鎮學校（不享受上浮農村學校崗位職務工資的學校）要嚴格按上述規定把關。全市有村校的中心小學，40周歲以下的青年教師，必須有到村校任教一年以上的經歷才可申報小學高級教師專業技術職務。長期在村校一線任教的教師在同等條件下優先推薦。
三、小學教師申報中學高級教師職務，除規定的資歷、條件外，還必須在小學高級教師任期內具備下列相應條件之一：
1、小學教師（包括校長、教研員）獲得省（含）以上優秀教育工作者或優秀班主任或無錫市勞動模範稱號。
2、城區校長原則上獲無錫市以上優秀校長稱號。
3、城區教師（含教研員）獲無錫市以上名教師稱號。
4、農村校長原則上五次獲宜興市優秀校長稱號。
5、農村教師獲無錫市以上學科帶頭人稱號。
四、中學教師申報高級職務，參加課堂教學能力考核與學科基礎知識考試，並達到教育局認定的分數線，是今年申報資格的必備條件。具體按教育局（2001）13號文件執行。
五、根據無錫市教育局錫教職稱（2004）275號文《關於申報中小學教師職稱對外語、計算機要求的有關規定》的精神，根據我市的實際情況，現作如下規定：
1、縣級市（含）以上的中學教師申報中、高級職稱必須經過職稱外語考試並合格後方可申報。具體指城區學校：省宜興中學、省宜興一中、匯文中學、陽羨中學、東山中學、銅峰中學、宜城中學、樹人中學、實驗中學、升溪中學、外國語學校、教師進修學校、職教中心、技工學校、旅遊學校、宜城成校、環科園成校、普教研室、職教研室、電教館、校辦公司、招辦、校舍管理辦。
①外語合格證在規定級別內長期有效，即中級職稱外語合格證在評審中級專業技術資格時均為有效；高級職稱外語合格證在評審正、副高級或中級專業技術資格時均為有效。另外對以前已有職稱外語合格證的人員，在今後職稱報評中均視為有效。
②取得碩士研究生（含）以上學歷及1962年12月31日以前出生申報評審中學教師專業技術資格的人員，職稱外語可免試。
③取得學士學位的本科畢業生或在國外學習工作半年以上，中級職稱外語可免試。
2、從2005年起，凡報評或注冊專業技術資格時，必須提供《信息化素質培訓考核合格證》或全國職稱計算機應用能力考核的合格證。
①取得的合格證在規定級別內長期有效（含過去的職稱計算機應用能力考核），對以前已有合格證的人員，在今後的報評中均視為有效。
②計算機專業大學專科以上學歷（學位）或參加全國計算機軟體專業技術資格（水平）考試成績合格人員可免試信息化素質培訓考核。
③具有計算機和信息工程專業中專學歷或取得國家教育部頒發的全國計算機等級考試2級以上合格證書的在報評初級專業技術資格或辦理職稱初聘時，信息化素質培訓考核不作要求；但在報評中、高級專業技術資格時仍要參加信息化素質培訓考核並取得合格證書。
六、校長、分管後勤的副校長和總務主任除外的其他人員，課時量達不到其他教師課時量一半的，不能申報晉升教師職稱，在學校從事財務、醫務等工作的人員，不得申報教師職稱。
七、「凡1966年12月31日以後出生的中學教師申報晉升中學一級教師職務原則上應取得本科或雙專科學歷。」中的「中學教師」指初中教師，高中教師一定要取得本科及以上學歷。「任教以來擔任班主任工作（或負責團隊工作、教育教學管理工作）五年以上，或任職以來擔任班主任工作三年以上」以前作為申報評審中學中、高級職務的基本條件之一，今後要作為必備條件（見《通知》P10、P11）。
八、為提高評審質量，實行學生問卷調查。原則上以一個班的學生數為基數，申報職稱時要同時填寫和上報《申報教師職稱學生問卷匯總表》。
九、在推薦、評議工作中，堅持公開原則，充分發揮校務公開的作用，申報指標數、有關文件、申報對象及基本情況、工作程序、時間安排、推薦上報人選等應在校內公示，特別要對照宜教人（2004）3號下發的《宜興市中小學教師中級專業技術職務資格評審辦法》中加分條件、加分依據和破格申報人的破格條件，逐一列出公布，公示時間為一周。
十、非公辦幼兒教師中級職稱申報扎口普教科，按全民職稱的任職年限、學歷要求和材料要求及時間要求申報。
十一、評審費：高級280元，中級150元。
十二、時間安排：自接到文件後至6月25日，各校組織學習職評文件和宜教人（2004）3號關於下發《宜興市中小學教師中級專業技術資格評審辦法》的通知，並公布各級報評資格；
6月26前，各校對照資格，將確定的申報數發至教育局人事科信箱（網址見前）；
6月27日教育局公布各校中、高級崗位數；
6月28-30日，各校組織參評人員公開述職、公開展示教育教學成果、按要求預先進行問卷調查、學校職評領導小組根據宜教人（2004）3號文的職評量化評分標准對申報中級參評人員進行評分（各校將〔評審得分表〕用信封封口後在領材料時一並交人事科），並按分值高低，在不超崗的前提下公示推薦申報對象；
7月1日上午，各校到教育局人事科領取職評材料；
7月1日-3日，申報者按職評材料要求組織填寫材料、學校逐一按要求審核申報者的材料，准確無誤後再收交、並請一名熟練計算機操作的老師按要求，准確填報《江蘇省專業技術職務任職資格評審情況一覽表》（即花名冊）；
7月4日上午，各校將職評材料、評審表、軟盤和身份證復印件及申報中學高級教師的照片（背面要註明學校、姓名、級別）上交各學區；
7月5-7日，各學區認真審核每一份材料，把好資格關，在准確審核職評材料的基礎上，按鎮（園）順序按職級分表匯集《花名冊》製作軟盤，並一式四份，身份證復印件按花名冊的順序分中高、中一、小高訂三本，照片收齊後暫時在學區保管。
7月8日上午，各學區將職評材料、評審費、花名冊（四份）上交人事科並進行初審。連同軟盤及身份證復印件一並交人事科。

『伍』 2015年教師中級職稱評定講課是講最近一年所教學科嗎

各縣區教育體育局、人力資源和社會保障局，漢中經濟開發區社發局，市直有關教育單位：
根據市委、市政府關於印發《漢中市全面深化教育管理體制改革促進教育事業科學發展的若干規定（試行）的通知》（漢發[2014]18號）文件中有關教師職稱實行評聘分離的要求，結合教師隊伍實際，現將我市2015年度中小學、幼兒園教師職務評審工作安排如下：
一、評審對象
全市公辦普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、教研室、電教館(站)、青少年活動中心和教師進修學校等在編在崗，並符合晉升教師職稱（職務）條件的教師可以申報相應專業技術職稱。凡在我市教育行政部門批 准設立的民辦中小學、幼兒園任教或在公辦中小學、幼兒園任教的臨聘人員，且符合晉升教師職稱（職務）條件的教師，可以參照公辦學校教師評審程序，申報相應專業技術職稱。
二、評審條件
（一）基本條件
1.擁護中國共產黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹落實黨和國家的教育方針政策，忠誠於人民的教育事業。
2.遵守《中小學教師職業道德規范》，具有高尚的師德修養和良好的職業道德，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。
3.具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任職，切實履行崗位職責和義務。
4.申報人員任現職以來學年度考核結果均為合格以上等次，其中申報正高級須有2個以上優秀等次，申報高級教師、一級教師須有1次以上為優秀等次。
5.教師繼續教育培訓年均中高級不少於80學時，初級不少於40學時。
6.身心健康。
（二）業務條件
1.三級教師
（1）基本掌握教育原則和方法，能夠正確教育和引導學生；
（2）具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠較好完成所教學科的教學工作；
（3）具有大學專科畢業學歷，在幼兒園、小學、初中教育教學崗位見習1年期滿，並考核合格；或者具有中等師范學校畢業學歷，在幼兒園、小學教育教學崗位見習1年期滿再從事本專業技術工作1年，並考核合格。
2.二級教師
（1）比較熟練地掌握教育原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，或者參與組織學生社團活動，教育效果好；
（2）熟練掌握教育學、心理學和教學法的基本理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的課程標准、教材，正確傳授知識、培養技能，教學效果好；
（3）掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐；
（4）具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習1年期滿並考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，在幼兒園、小學、初中三級教師崗位任教2年以上並考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，在幼兒園、小學三級教師崗位任教3年以上並考核合格；
（5）任教以來年均完成教學工作量300課時以上（幼兒教師獨立承擔過教育教學任務），每學年均能承擔校內公開教學或活動。
3.一級教師
（1）具有較強的教育學生的能力，能根據所教學段學生的思想實際和年齡特徵，進行思想道德教育；
（2）比較扎實地掌握所教學科的基本理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標准、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，專業知識技能較強，能結合教學開展課外實踐活動，教學效果好；
（3）具有一定的教育教學研究能力，並承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗；
（4）具備博士學位，見習期滿；或者具備碩士學位，在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位、大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在幼兒園二級教師崗位任教4年以上；
（5）具有一定的計算機應用操作能力（至少一個計算機應用能力考試模塊）；
（6）在鄉鎮以下學校、教學點任教，或具有1年以上農村學校支教經歷的教師，同等條件下，可以優先評審；
（7）申報一級教師職稱（職務）者除具備以上條件外，不同類型學校、教學研究機構和教師進修學校，還應分別具備下列條件：
①高級中學（職業中學）：具有大學本科以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量360學時以上（職業中學專業課教師能夠熟練掌握一門專業技能，獨立承擔一門專業技術課的理論教學和對學生的實習實訓指導任務，實訓指導課年均不少於120學時）。治學態度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強的管理能力，有一定的班主任工作經歷或者主持輔導至少1個學生社團活動；在教學改革、課程建設、推進素質教育、提高教育質量等方面成績良好；參與完成1項縣區級以上教科研課題或完成1項校本研修任務，並有完整的總結報告；教育教學方法靈活多樣，每學年均能承擔校級以上示範觀摩教學或活動。教師評議優秀率須達到80％以上。
②初級中學：具有大學本科以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量380學時以上（農村初級中學年均完成教學工作量在300學時以上）。治學態度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強的管理能力，有一定的班主任、輔導員工作經歷或者主持輔導至少1個學生社團活動；在教學改革、推進素質教育、提高教育質量等方面成績良好；參與完成1項縣區級以上教科研課題或完成1項校本研修任務，並有完整的總結報告；教育教學方法靈活多樣，每學年均能承擔校級以上示範觀摩教學或活動。教師評議優秀率須達到80％以上。
③小學：具有大學本科以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量480學時以上（農村小學年均完成教學工作量360學時以上）。治學態度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面經驗豐富，有突出專長，有一定的班主任、輔導員工作經歷或者主持輔導至少1個學生社團活動；參與完成1項縣區級以上教科研課題或完成1項校本研修任務，並有完整的總結報告；教育教學方法靈活多樣，每學年均能承擔校級以上示範觀摩教學或活動。教師評議優秀率須達到80％以上。
④幼兒園：具有大學專科以上畢業學歷。任現職以來承擔過各年齡段幼兒教育教學工作。工作態度嚴謹，教育教學效果顯著，在幼兒道德啟蒙教育工作方面經驗豐富，有突出專長，有一定的班主任工作經歷；參與完成1項縣區級以上教科研課題或完成1項園本研修任務，並有完整的總結報告；教育教學方法靈活多樣，每學年均能承擔校級以上示範觀摩教學或活動。教師評議優秀率須達到80%以上。
⑤教學研究機構：具有大學本科以上畢業學歷。任現職以來主持完成的縣區級以上教科研課題不少於1項，並有完整的總結報告；在公開出版的教育刊物上發表的教科研論文不少於2篇。每年深入學校指導教育教學累計不少於40天；執教示範課或舉辦學術講座不少於2次。單位評議優秀率須達到80％以上。
⑥教師進修學校：具有大學本科以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量160學時以上，能夠出色完成教學任務；主持完成縣區級以上教科研課題不少於1項，並有完整的總結報告；在公開出版的教育刊物上發表的教科研論文不少於2篇。每年承擔校級以上的示範課或觀摩課不少於2次。教師評議優秀率須達到80％以上。
4.高級教師
（1）根據所教學段學生的思想實際和年齡特徵，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果比較突出；
（2）對所教學科具有堅實的理論基礎、專業知識和專業技能。教學經驗豐富，業績顯著，形成一定的特色；
（3）具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法改進等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績；
（4）能發揮教育教學帶頭人的作用，在指導和培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效；
（5）具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上；或者具有碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；
（6）在鄉鎮以下學校、教學點任教，或具有1年以上農村學校支教經歷的教師，同等條件下，可以優先評審；
（7）取得國家計算機應用能力考試2個模塊的合格證，符合免試條件除外；
（8）申報高級教師職稱（職務）除具備以上條件外，不同類型學校、教學研究機構和教師進修學校，還應分別具備下列條件：
①高級中學（職業中學）：具有大學本科以上畢業學歷。高級中學及職業中學教師任現職以來年均完成教學工作量360學時以上（職業中學專業課教師能夠熟練掌握一門專業技能，獨立承擔一門專業技術課的理論教學和對學生的實習實訓指導任務，實訓指導課年均不少於120學時）；治學態度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強的管理能力，有一定的班主任工作經歷或者主持輔導至少1個學生社團活動；參與完成1項市級以上教科研課題或完成2項校本研修任務，並有完整的總結報告；教育教學方法靈活多樣，能承擔縣（區）級以上的示範觀摩教學，或者在縣（區）級以上會議上進行經驗交流，或者教育教學工作獲得縣（區）級政府獎勵；培養、指導至少2名二級教師提高業務水平和教育教學能力，並取得一定成績。教師評議優秀率須達到80％以上。
②初級中學：具有大學本科以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量在380學時以上（農村初級中學年均完成教學工作量在300學時以上）；治學態度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強的管理能力，有一定的班主任、輔導員工作經歷或者主持輔導至少1個學生社團活動；參與完成1項市級以上教科研課題或完成2項校本研修任務，並有完整的總結報告；教育教學方法靈活多樣，能承擔縣（區）級以上的示範觀摩教學，或者在縣（區）級以上會議上進行經驗交流，或者教育教學工作獲得縣（區）級政府獎勵；培養、指導至少2名二級教師提高業務水平和教育教學能力，並取得一定成績。教師評議優秀率須達到80％以上。
③小學：具有大學本科以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量在480學時以上（農村小學任現職以來年均完成教學工作量在360學時以上）；治學態度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面經驗豐富，有突出專長，有一定的班主任、輔導員工作經歷或者主持輔導至少1個學生社團活動；參與完成1項市級以上教科研課題或完成2項校本研修任務，並有完整的總結報告；教育教學方法靈活多樣，能承擔縣（區）級以上的示範觀摩教學或活動，或者在縣（區）級以上會議上進行經驗交流，或者教育教學工作獲得縣（區）級政府獎勵；培養、指導至少2名二級教師提高業務水平和教育教學能力，並取得一定成績。教師評議優秀率須達到80％以上。
④幼兒園：具有大學本科以上畢業學歷。任現職以來承擔過各年齡段幼兒的教育教學工作；工作態度嚴謹，教育教學效果顯著，在幼兒道德啟蒙教育工作方面經驗豐富，有突出專長，有一定的班主任工作經歷；參與完成1項市級以上教科研課題或完成2項園本研修任務，並有完整的總結報告；教育教學方法靈活多樣，能承擔縣（區）級以上的示範觀摩教學，或者在縣（區）級以上會議上進行經驗交流，或者教育教學工作獲得縣（區）級政府獎勵；培養、指導至少2名二級教師提高業務水平和教育教學能力，並取得一定成績。教師評議優秀率須達到80%以上。
⑤教學研究機構：具有大學本科以上畢業學歷。任現職以來主持完成的市級以上教科研課題不少於1項，並有完整的總結報告；在公開出版的教育刊物上發表的教科研論文不少於3篇；培養和指導二級、三級教師不少於5名，並取得一定成績。每年深入學校指導教育教學累計不少於50天；執教縣（區）級示範課或舉辦學術講座不少於4次。單位評議優秀率須達到80％以上。
⑥教師進修學校：具有大學本科以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量在160學時以上，能夠出色完成教學任務；主持完成市級教科研課題不少於1項，並有完整的總結報告；在公開出版的教育刊物上發表的教科研論文不少於3篇；培養和指導的二級、三級教師不少於3名，並取得一定成績。每年執教的縣（區）級以上示範課或觀摩課不少於2次。教師評議優秀率須達到80％以上。
（三）破格條件
對業務水平高，業績能力強的優秀教師，可不受學歷、任職時間的要求，在符合業務條件的基礎上，並滿足下列條件，可破格申報上一級職稱（職務）。
1.二級教師符合下列兩項條件者，可破格申報一級教師。
（1）公開出版教育教學專著1部或在公開出版的教育刊物上發表教科研論文不少於3篇，其中核心期刊不少於1篇；
（2）主持完成市級以上教科研課題不少於1項，並參與完成縣（區）級課題不少於2項；
（3）在教育教學方面獲得市級教育行政部門及以上獎勵的第一完成人。
2.一級教師符合下列兩項條件者，可破格申報高級教師。
（1）公開出版教育教學專著1部或在公開出版的教育刊物上發表教科研論文不少於4篇，其中核心期刊不少於2篇；
（2）主持完成省級以上教科研課題不少於1項，並參與完成市級課題不少於2項；
（3）在教育教學方面獲得省級教育行政部門及以上獎勵的第一完成人。
三、申報程序
2015年中小學、幼兒園教師晉升職稱申報程序及方法，按以下步驟進行：
（一）個人申請。申報人寫出書面申請，向學校提交反映本人品德修養、教學質量、學術水平等方面的材料。
（二）學校推薦。學校審核材料真實性，採取量化考核等辦法，擇優推薦評審對象，並在全校范圍內公示（不少於7天，節假日順延）。
（三）測試答辯。參加教育教學能力測試答辯人員必須符合相應教師職務標准條件。教育教學能力測試答辯達到良好以上等次的，方可參加本年度職稱評審。2015年度全市中小學、幼兒園申報高級、一級教師職務人員教育教學能力測試答辯工作，統一委託給縣區教育、人社部門組織實施。市直教育單位申報高級、一級教師職務人員，由市教育局出具委託函，參加單位所在地縣區教育、人社部門組織的測試答辯。組織實施時，市教育局、市人社局派人全程現場監督指導。
（四）免測試答辯。任現職以來近兩個聘期內獲市級以上（含市級人社、教育部門聯合表彰的）優秀校長、優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任、德育先進工作者、特級教師、漢中名師、學科帶頭人、教學能手、311人才等與教育教學能力密切相關榮譽稱號的教師申報高級、一級教師職務可免於教育教學能力測試答辯；在山區學校（具體范圍由縣區教育、人社部門嚴格確定）工作，累計從教時間男滿30年、女滿25年，至今仍在山區教育教學一線任教的教師，可免於教育教學能力測試答辯。免試人員需填寫《漢中市中小學教師教育教學能力免試審批表》(附件3)，並附獲獎證書原件和復印件，山區學校從教時間證明及近一學期本人教案等資料。
（五）答辯方式方法
1.各縣區教體局務於7月30日前以書面文件報能力測試答辯實施方案，並附《漢中市中小學教師教育教學能力測試答辯人員花名冊》（附件2，一式兩份）和《漢中市中小學教師教育教學能力免試審批表》（附件3）。
2.各縣區組織實施教育教學能力測試答辯工作，要及早按學科建好評委庫和答辯題庫，各學科組評委由3至5人組成，評委庫按實際各學科組1:3的比例建立，評委人選原則上應是高級教師，優先從教學能手、學科帶頭人、漢中名師和特級教師骨幹體系中確定。答辯題庫，以結構性問題為主，按實際需要數量的2倍建立。測試答辯實際所需評委和答辯題，屆時由市教育局、市人社局督查人員從所建庫中隨機選定。
3.各縣區教育教學能力測試答辯工作結束後，要按比例確定良好以上等次申報人員，並將擬通過能力測試答辯申報人員和免於測試答辯申報人員在縣區教育網上公示7天（不含節假日）。對公示無異議人員，按行政隸屬關系逐級推薦上報。
4.對經能力測試答辯推薦的申報人員達不到參加測試答辯人員淘汰比例的，職稱評審材料不予接收。
四、評審實施辦法
2015年度中小學、幼兒園教師職稱（職務）推薦、申報、評審工作從7月開始，12月結束。分五個階段進行：
第一階段（7月份）：各縣區安排職稱評審工作，各學校及有關教育單位組織全體教職工認真學習職稱評聘分離新政策，對符合評審條件的教師，研究推薦參加教育教學能力測試答辯人員，並將校內公示後參加測試答辯人員名冊上報縣區教育部門匯總。
第二階段（8月份）：縣區教育、人社部門原則上按照全市統一安排的截止時間節點，組織實施好中小學、幼兒園高級、一級教師教育教學能力測試答辯工作。實施時間可以提前申報，但不得延過截止時間。實施截止時間為：開發區，8月3日；佛坪縣，8月6日；留壩縣，8月10日；鎮巴縣，8月15日；西鄉縣，8月17日；勉縣，8月19日；寧強縣，8月21日；略陽縣，8月23日；洋縣，8月25日；城固縣，8月27日；南鄭縣，8月29日；漢台區，8月31日。
第三階段（9月份）：組織測試答辯通過或免試人員填報《漢中市中小學教師職稱（職務）評審表》，並整理提交有關材料。各縣區組織審核申報人員材料，按時間節點向市教育局報送材料，市上對材料的完整性、規范性進行初審。評審材料報送時間：9月22日，市直教育單位；9月23日，鎮巴縣、留壩縣、佛坪縣、開發區；9月24日，南鄭縣、洋縣、略陽縣；9月25日，西鄉縣、勉縣、寧強縣；9月29日，漢台區、城固縣。
第四階段（10月-11月）：分別召開全市高級教師、中學段一級教師和小學（幼兒園）段一級教師職稱評審會，評委對上報的材料進行審核、評議，量化打分，投票表決。
第五階段：向省、市職改部門報送通過評委會表決的材料。各縣區自行安排轄區申報二級教師、三級教師職稱評審工作，市直教育單位教師申報二級教師、三級教師同一級教師、高級教師材料同時報送市教育局教師工作科。
五、材料報送內容
(一)個人申報材料
申報高級、一級教師職務人員，都應報送下列材料：
1.《漢中市中小學教師職稱（職務）評審表》。
2.《漢中市教師職務申報人員綜合情況登記表》（附件6）。
3.《漢中市中小學教師教育教學能力測試答辯成績記錄表》（附件5）。免於測試答辯的，須裝入免試審批表和榮譽證書復印件。
4.教科研課題資料或校本研修資料。
5.推薦申報人員校內公示證明（一人一份，註明公示時間、范圍、反映，校長簽名並加蓋學校公章）。
6.申報人如系初中、完小正副校長，須同時附送中小學校長《崗位培訓合格證》。
7.個人工作業績報告或思想工作總結一份。
8.有關證件原件和復印件一份。包括：①教師資格證；②學歷證（國家教育行政部門頒發的學歷證書，提供第一學歷至最高學歷所有畢業證書，且由高學歷到低學歷排序）；③現任專業技術職務資格證；④現任職務聘任書；⑤繼續教育證書及專業培訓證書；⑥獎勵(榮譽)證書；⑦專業技術人員年度考核登記證；⑧計算機考試合格證（免考須附審批表和身份證復印件）。
各學校、幼兒園（單位）負責人要對原始證件的真實性、合法性、有效性負責，學校（單位）負責人對復印件與原件核對無誤後，在合格復印件上簽名、簽注意見和審核日期、加蓋公章，方視為合格、有效。無學校（單位）負責人簽名和縣區教育部門蓋章的一律不認可。所有證件、材料時間截止2015年9月29日。
（二）縣區報送材料
各縣區在報送教師個人申報材料的同時，須報送以下材料：
1.報送漢中市專業技術職稱申報空崗表（附件1），此表只作為評審的參考，對各縣區及學校空崗情況只作掌握和了解。
2.分別報送高級、一級教師申報評審表（附件4）一式兩份（樣表統一在漢中教育網下載，不得修改表式及各欄大小，統一用Excel。下載地址：漢中教育網公告欄）。同時用U盤報送該表電子文檔或發送電子郵件。郵件地址：[email protected]。
3.報送教師職稱評審材料分專業統計表（附件7）。
4.報送對所有推薦人員的農村任教、支教情況認定的專文一份。須載明姓名、現在學校、在農村任教或支教學校及時段。必須是教育局領導簽發（局屬學校由校長簽發）的正式上報文件。
5.本縣區推薦申報人員公示結果說明一份。寫明公示時間、方式、范圍、結論，縣區教育部門蓋章。
六、相關事項
（一）關於教科研課題或校本研修任務。教科研課題支撐材料，必須有政府部門或教科研機構出具的立項通知書和結題證書，包括課題研究實施方案和結題報告等過程資料。校本研修支撐材料，必須有個人校本研修三年規劃及年度個人研修計劃，校本研修實施階段完整的過程記錄原始資料和總結報告，各階段資料由學校審查真實性、有效性，並由縣區以上教研機構簽注評價意見，一級教師由縣區部門簽署意見，高級教師由市級部門簽署意見。公開發表的專業論文可作為校本研修成果，僅是支撐材料之一，不能代替校本研修所有的材料。
（二）關於班主任經歷或社團活動經歷。申報一級教師職務，任二級教師期間必須有連續2年以上或累計4年的班主任工作經歷；或者連續2年以上主持輔導至少1個學生社團活動（學校認定的），且指導學生獲得縣級（含縣級）以上表彰獎勵或授予學校集體榮譽或教師個人獲得校級以上榮譽。
申報高級教師職務，任一級教師期間必須有連續3年以上或累計5年的班主任工作經歷；或者連續3年以上主持輔導至少1個學生社團活動（學校認定的），且指導學生獲得市級（含市級）以上表彰獎勵或授予學校集體榮譽或教師個人獲得縣級以上榮譽。
（三）關於培養、指導至少2名二級教師。由申報高級教師職務的教師所在學校和培養指導的2名二級教師，分別出具證明或學校聘書等材料，並簽字蓋章（見附件）。
（四）關於參評教師學歷不達標且符合下例情形的可以申報相關教師職稱。前學歷初中（或高中）從教，持後取中師學歷參評的，累計從事本專業技術工作滿25年，且後取中師學歷證書滿5年以上的；前學歷中專（或高中）從教，持後取大專學歷參評的，累計從事本專業技術工作滿9年，且後取專科學歷證書滿3年以上的，方可申報一級教師職務；前學歷中專（或高中）從教，持後取大專學歷參評的，累計從事本專業技術工作滿25年，且後取專科學歷證書滿3年以上的；前學歷大專從教，持後取本科學歷參評的，累計從事本專業技術工作滿15年，且後取本科學歷滿1年以上的，方可申報高級教師職務。
（八）關於破格晉升問題。中小學優秀中、青年教師破格晉升一級、高級教師職務，要嚴格執行《漢中市中小學教師水平評價標准條件（試行）》中破格條件，按要求上報書面的推薦報告。對符合正常晉升條件的人員，不得按破格報送。

（九）關於計算機合格證問題。未取得計算機合格證的人員一律不得推薦上報。符合免試條件的，必須按程序申請報批，出具審批表，並附身份證復印件。
七、工作要求
（一）加強宣傳。今年是實行評聘分離的第一年，各縣區及學校可結合本地、本單位實際，對2015年教師職稱評審標准條件再進一步細化、量化，更加利於擇優推薦。要加大職稱政策宣傳，讓廣大教師了解職務評審政策新規定、新要求，要重新制定聘任方案，認真解答釋疑，理順思想情緒，引導教師正確對待教師職稱評審評聘分離新模式。
（二）精心組織。各縣區教育部門要周密安排，認真組織能力測試答辯，加強報送材料審核和規范，提高職稱工作水平。各級各類中小學、幼兒園要公開本次職稱評審的政策依據、申報人情況、推薦結果，公示時間不少於7天（不含節假日），對照評價標准，認真推薦審核。對評審過程中反映的人和事，要認真調查核實。
（三）嚴肅紀律。對不符合職稱申報規定程序，謊報教學業績、學歷、資歷，剽竊他人成果的，弄虛作假者，一經發現取消申報人、證明人、審核人當年評審資格，並將所有造假及參與造假者記錄在案，3年內不得申報評審，對所在學校通報批評。
聯系人：張增發 謝曉群 王 森 電話：2626674
電子郵箱：[email protected]
附件：1.漢中市專業技術職稱申報空崗表
2.2015年漢中市教師職務教育教學能力測試答辯人員花名冊
3.漢中市中小學教師教育教學能力免試審批表
4.2015年漢中市教師職稱晉升申報評審表
5.漢中市中小學教師教學能力測試答辯成績登記表
6.漢中市教師職務申報人員綜合情況登記表
7.2015年教師職稱評審材料分專業統計表

『陸』 2015年中小學教師評職稱是幾月

遵守《中小學教師職業道德規范》，具有高尚的師德修養和良好的職業道德，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。
三、具備相應學段的教師資格及專業知識和教育教學能力，在中小學（幼兒園）教育教學一線任教或各級教學研究、培訓機構從事教育教學及研究的專業技術人員，切實履行任職崗位職責和義務。
四、申報人員任現職以來年度考核結果均須為合格以上等次。
任現職期間，有下列情況，按以下規定執行：
1、在規定任職年限內考核被確定為「基本合格」的，每次延期一年申報；被確定為「不合格」的，每次延期二年申報。
2、在職稱考試中違紀受查處者，從通報之日起延期二年申報；在申報中弄虛作假者，從認定之日起延期三年申報。
3、受黨紀、行政「警告」處分的，從解除處分之日起延期三年申報；受「記過」及以上處分的，從解除處分之日起延期四年申報。
五、完成規定的繼續教育任務。
六、身心健康，能全面履行本崗位工作職責。
第二條 業務條件
一、三級教師
（一）基本掌握教育原則和方法，能夠正確教育和引導學生。
（二）具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠較好完成所教學科的教學工作，教學效果優良，按《教學質量評估指標體系》（附件），教學評價積分應達70分及以上。
（三）具有大學專科畢業學歷，在初中、小學、學前教育教學崗位見習1年期滿並經單位業務考核合格；或者具有中等師范學校畢業學歷，在小學、學前教育教學崗位見習1年期滿再從事本專業技術工作1年及以上。
二、二級教師
（一）比較熟練地掌握教育原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果好。
（二）熟練掌握教育學、心理學和教學法的基礎知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的課程標准（教學大綱）、教材，正確傳授知識、培養技能，教學效果優良，按《教學質量評估指標體系》（附件），教學評價積分應達75分及以上。
（三）掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐。
（四）具有碩士學位；或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿並經單位業務考核合格；或者具有大學專科畢業學歷，在初中、小學、學前教育三級教師崗位任教2年及以上；或者具有中等師范學校畢業學歷，在初中、小學、學前教育三級教師崗位任教3年及以上。
（五）大學專科和中等師范學校畢業學歷，任教以來年均完成教學工作量200課時以上

『柒』 中小學教師職稱評審要參加考試，誰知道是考什麼內容

大部分是考的教育學和心理學的知識，具體可以去問問億師學的老師哦，他們都清楚。還有就是問問教育局的人事科，有些地方有指定的

『捌』 教育部2015年中小學教師職稱怎麼評定

好，教育部2015年中小學教師職稱怎麼評定，評教師職稱論文發表，聯系九品論文網 一級教師。專 1．具有正確教育學生屬的能力，能根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，並較好地完成任務；...