五年級上冊科學小學生生活答案人教版

⑴ 人教版小學生五年級科學試題及答案

小學科學五年級下冊第一單元測試題
單元概述：本單元的編寫思路是：從物體的沉浮現象開始，探尋物體沉浮的規律，繼而研究影響沉浮的變數（體積大小、重量、液體的密度），最後形成適合小學生年齡特點的有關沉浮現象的本質解釋。
一、單項選擇題。
1、不同材料構成的物體，如果體積相同，（B ）的物體容易沉；如果重量相同，體積（ D ）的物體容易沉。
A、輕 B、重 C、大 D、小
2、當物體在水中受到的浮力大於物體受到的重力時就上浮，小於重力時就下浮。浮在水面的物體，（ A ）等於（C ）。
A、浮力 B、壓力 C、重力 D、動力
3、潛艇有一個很大的壓載艙。打開進水管道，往壓載艙里裝滿海水，潛艇會（ B ），打開進氣管道，用壓縮空氣把壓載艙里的海水擠出艙外，潛艇就開始（ D ）。
A、下沉 B、下潛 C、上浮 D、上升
4、軟木塞浮在（B ）上，塑料塊浮在（C ）上，葡萄在（D ）上，銅砝碼漂浮在（ A ）上。
A、水銀 B、油 C、水 D、糖漿
5、（B ）發現了自然科學中的一個重要原理——（B ）定律，即：物體在水中受到的浮力等於物體排開水的重力。
A、伽利略 B、阿基米德 C、牛頓 D、愛迪生
二、多項選擇題。
物體在水中的沉浮與（AD）有關。
A、構成他們的材料 B、材料
C、液體 D、液體的性質
三、填空題。
1、我們把物體在水中排開水的體積叫做（排開的水量）。
2、把小船和泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個向下的力，這個力我們稱它為水的（ 浮力 ）
四、判斷題。
1、同種材料構成的物體，改變它的重量和體積，沉浮狀況會改變。（ × ）
2、物體在水中都受到浮力的作用，物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。（√ ）
3、潛艇既能在水中航行，又能在水下航行。（√ ）
4、像泡沫塑料塊這樣浮在水面上的物體，都會受到水的壓力。（ × ）
5、當泡沫塑料塊靜止浮在水面時，它受到的浮力等於它受到的重力，且方向相同。（×）
6、在約旦與巴勒斯坦之間，有一個名叫死海的鹹水湖。死海里的水咸極了，含鹽量比普通的海水高出六七倍。（√ ）
五、連線題。
1、物體的沉浮。
比同體積的液體重的物體 在液體中上浮

比同體積的液體輕的物體 在液體中下沉
2、馬鈴薯在液體中的沉浮。
在清水中 浮
在濃鹽水中
在濃糖水中 沉
在濃鹼水中
六、看圖填空題。
1、感受浮力。（標出浮力和重力的位置）
（12頁上圖）

2、測量泡沫塑料塊受到的浮力。（標出浮力、重力和拉力的位置）
（13頁右中圖）

3、把泡沫塑料壓入水中，一鬆手，為什麼它會上浮？
（14頁下圖）

通過實驗，我們知道了泡沫塑料塊在水中受到的浮力與它浸入水中的（ 體積 ）有關，浸入水中的（體積 ）（排開的水量）越大，受到的浮力就越大。完全浸入水中受到的浮力遠遠大於它本身的重量，因此一鬆手，泡沫塑料就浮起來了。
等到浮在水面上之後，泡沫塑料塊為什麼不再向上冒？
因為此時它浸入水中的（體積）很小了，受到的浮力也很小。小到與它所受的重力相等，因此就不再上浮，也不下沉。

小學科學五年級下冊第二單元測試題
單元概述：在這一個單元，我們將繼續觀察探究物質在熱量變化過程中產生的不易察覺的變化，主要是熱脹冷縮現象，以及熱量轉移（傳遞）的過程。
一、單項選擇題。
1、水受熱以後，（C ）會增大，而（D）不變。
A、輕重 B、大小 C、體積 D、重量
2、物體的熱脹冷縮和微粒運動有關：當物體吸熱升溫以後，微粒加快了運動，微粒之間的距離（A），物體就（ C ）了；當物體受冷後，微粒的運動減慢，微粒之間的距離（ B ），物體就（D ）了。
A、增大 B、縮小 C、膨脹 D、收縮
3、（D ）的這種奇特性質曾被用在印刷上，早些年印刷書報用的鉛字就摻有(D )。所說的鉛其實是鉛和（D ）的合金，當
溶化了的合金澆進銅模里冷卻凝固時，由於（D ）熱縮冷脹，字的筆畫會十分清晰，而且經久耐用。
A、銅 B 、鉍 C、鋼 D、銻
4、熱總是從較（B ）的一端傳向較（D ）的一端。
A、粗 B、熱 C、細 D、冷
5、熱傳遞主要通過熱傳導、對流和熱輻射三種方式來實現。（ B ）：通過中介物（如水或空氣）的流動而傳熱的過程。
（C ）：物體以電磁波的形式向外發散熱能的過程。
（ A）:過直接接觸將熱從一個物體傳給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的過程。
A、熱傳導 B、對流 C、熱輻射
二、多項選擇題。
1、大多的（ABC ）都具有受熱時體積膨脹，遇冷時體積縮小的性質。
A、液體 B、固體 C、氣體 D、物體
2、有(ABCDEF)可以使我們的身體能熱起來
A、運動 B、吃食物 C、取暖器取暖
D、曬太陽 E、烤火 F、加穿衣
3、大多數的金屬會熱脹冷縮，可是有兩種金屬就與眾不同，它們是熱縮冷張。這兩種金屬就是（BD ）。
ABCD
A、銅 B、銻 C、鋼 D、鉍
4、（AD ）是熱的良導體，吸熱快，散熱快；（BC ）是熱的不良導體，吸熱慢，散熱慢。
A、鋼 B、木頭 C、塑料 D、鐵
三、填空題。
1、（熱 ）是一種能量的形式，（熱 ）能夠從物體溫度較高的一端向溫度較低的一端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。
2、物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發生（體積 ）的變化，這可以通過我們的感官感覺到或通過一定的裝置和實驗被觀察到。
3、水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做（熱脹冷縮 ）。
4、常見的物體都是由（微粒 ）組成的，而（微粒 ）總是在那裡不斷地運動著。
5、通過直接接觸，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫做（ 熱傳導 ）。
四、判斷題。
1、熱可以通過多種形式進行傳遞，不同的物質傳遞熱的本領是相同的。（×）
2、加穿衣服會使人體感覺到熱，因為衣服給人體增加了熱量（×）
3、啤酒瓶或飲料瓶裡面的啤酒、飲料都不會裝滿，這是商家侵犯消費者權益的行為。（× ）
4、如果瓶內的空氣體積膨脹，瓶內的空氣就會往瓶外擠。只要想辦法觀察到瓶內的空氣在往外跑，我們就知道瓶里的空氣在膨脹了。（√ ）
5、鋼鐵造的橋在溫度變化時會熱脹冷縮。因此，鐵橋通常都架在滾軸上。（√ ）
6、水有熱脹冷縮的性質，空氣有熱脹冷縮的性質，銅和鋼有熱脹冷縮的性質……所有物體都有熱脹冷縮的性質。（× ）
7、不同材料製成的物體，導熱性能是一樣的。（× ）
8、空氣是熱的良導體。（× ）
9、熱量絕不會真正消失。它只是從一個物體轉移到了另外一個、兩個或更多的物體。（√）
五、看圖填空題。
1、你仔細觀察過路面嗎？工人叔叔在鋪路的時候總是把水泥路做成一塊塊的，塊與塊之間都留有1厘米左右寬的縫隙。這是為什麼呢？一條大馬路做成平坦的一整條不是更好嗎？
（45頁上圖）

原來，水泥路面在夏天被太陽曬得滾燙，受熱體積（脹大 ），就會向四面延伸，有了這些縫隙。留出了延伸的餘地。冬天冰天雪地，溫度很低，水泥路面又要（收縮 ）。每一塊水泥路面都（收縮），縫隙處被拉大。如果沒有預先留下整齊的縫隙，那麼水泥路面將會被自己的（熱脹冷縮）拉得四分五裂，整個路面就要壞掉。
所以水泥路面要做成一塊塊的。

小學科學五年級下冊第一、二單元測試題
一、 單項選擇題。
1、不同材料構成的物體，如果體積相同，（ B ）的物體容易沉；如果重量相同，體積（D）的物體容易沉。
A、輕 B、重 C、大 D、小
2、當物體在水中受到的浮力大於物體受到的重力時就上浮，小於重時就下浮。浮在水面的物體，（A ）等於（ C ）。
A、浮力 B、壓力 C、重力 D、動力
3、潛艇有一個很大的壓載艙。打開進水管道，往壓載艙里裝滿海水，潛艇會（B ），打開進氣管道，用壓縮空氣把壓載艙里的海水擠出艙外，潛艇就開始（ D ）。
A、下沉 B、下潛 C、上浮 D、上升
4、水受熱以後，（C ）會增大，而（D）不變。
A、輕重 B、大小 C、體積 D、重量
5、物體的熱脹冷縮和微粒運動有關：當物體吸熱升溫以後，微粒加快了運動，微粒之間的距離（A），物體就（C ）了；當物體受冷後，微粒的運動減慢，微粒之間的距離（B ），物體就（D ）了。
A、增大 B、縮小 C、膨脹 D、收縮
二、 多項選擇題。
1、物體在水中的沉浮與（AD ）有關。
A、構成他們的材料 B、材料
C、液體 D、液體的性質
2、大多的（ABC）都具有受熱時體積膨脹，遇冷時體積縮小的性質。
A、液體 B、固體 C、氣體 D、物體
3、大多數的金屬會熱脹冷縮，可是有兩種金屬就與眾不同，它們是熱縮冷張。這兩種金屬就是（DB ）。
ABCD
A、銅 B、銻 C、鋼 D、鉍
4、（ C ）是熱的良導體，吸熱快，散熱快；（ D ）是熱的不良導體，吸熱慢，散熱慢。
A、鋼 B、木頭 C、塑料 D、鐵
三、 填空題。
1、我們把物體在水中排開水的體積叫做（ 排開的水量 ）。
2、把小船和泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個向下的力，這個力我們稱它為水的（浮力 ）
3、（ 熱 ）是一種能量的形式，（熱 ）能夠從物體溫度較高的一端向溫度較低的一端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。
4、物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發生（體積 ）的變化，這可以通過我們的感官感覺到或通過一定的裝置和實驗被觀察到。
5、水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做（ 熱脹冷縮 ）。
6、常見的物體都是由（微粒 ）組成的，而（微粒 ）總是在那裡不斷地運動著。
7、通過直接接觸，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫做（熱傳導 ）。
四、 判斷題。
1、同種材料構成的物體，改變它的重量和體積，沉浮狀況會改變。（× ）
2、物體在水中都受到浮力的作用，物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。（ √ ）
3、潛艇既能在水中航行，又能在水下航行。（√ ）
4、像泡沫塑料塊這樣浮在水面上的物體，都會受到水的壓力。（ × ）
5、當泡沫塑料塊靜止浮在水面時，它受到的浮力等於它受到的重力，且方向相同。（ × ）
6、熱可以通過多種形式進行傳遞，不同的物質傳遞熱的本領是相同的。（ × ）
7、加穿衣服會使人體感覺到熱，因為衣服給人體增加了熱量。（ × ）
8、鋼鐵造的橋在溫度變化時會熱脹冷縮。因此，鐵橋通常都架在滾軸上。（ √ ）
9、水有熱脹冷縮的性質，空氣有熱脹冷縮的性質，銅和鋼有熱脹冷縮的性質……所有物體都有熱脹冷縮的性質。（× ）
10、不同材料製成的物體，導熱性能是一樣的。（× ）
11、空氣是熱的良導體。（× ）
12、熱量絕不會真正消失。它只是從一個物體轉移到了另外一個、兩個或更多的物體。（√ ）
五、 看圖填空題。
1、感受浮力。（標出浮力和重力的位置）
（12頁上圖）

2、測量泡沫塑料塊受到的浮力。（標出浮力、重力和拉力的位置）
（13頁右中圖）

小學科學五年級下冊第三單元測試題
單元概述：本單元要讓學生使用一些測量時間的重要設備做實驗，從太陽鍾、水鍾到機械擒縱器……在「創造」（製作）計時工具的實踐過程中，了解人類計時儀器的發展史，認識技術對人類社會發展的作用。
一、 單項選擇題。
1、計時工具（B ）的提高要靠技術、材料等的改進。
A、美觀性 B、准確性 C、實用性 D、時尚型
2、鍾面上的（C ）每轉動一格，表示時間流逝了一秒鍾，（C ）轉動一圈則表示時間流逝了一分鍾……
A、時針 B、分針 C、秒針
3在遠古時代，人類用天上的太陽來計時。日出而作，日落而息。晝夜交替自然而然成了人類最早使用的計時單位——（D ）
A、時 B、分 C、秒 D、天
4、在古代，人們還曾經利用流水來計時，（C ）根據容器內的水面隨水的流出而下降，從而測出過去了多少時間；（D ）根據水滴以固定的速度滴入圓筒，使得浮標會隨水量的增加而逐漸上升，從而顯示流逝的時間。
A、「流水型」水鍾 B、「滴水型」水鍾
C、「泄水型」水鍾 D、「受水型」水鍾
5、同一個單擺每擺動一次所需的時間是（C ）。
A、不一定的 B、一定的 C、相同的 D、不相同的
6、根據單擺的（D ），人們製成了擺鍾，使時間的計量誤差更小。
A、准確性 B、易加工性 C、耐腐蝕性 D、等時性
7、同一個擺，擺繩越（C ）擺動越（B ），擺繩越（D ）擺動越（A）。
A、快 B、慢 C、長 D、短
8、1583年，（D ）發現擺動一次的時間，只由擺繩的長短來決定，不但跟擺動幅度的大小沒關系，而且跟石頭的輕重也沒關系；只要擺繩的長度一定，擺動一次的時間就一定。這就是單擺的等時性。
A 、牛頓 B、愛因斯坦 C、愛迪生 D、伽利略
二、 多項選擇題。
1、鍾表以（ACD ）計量時間。
A、時 B、天 C、分 D、秒
2、（BD ）是根據日影長度製成的計時器。
A、太陽能熱水器 B、日晷 C、電子表 D、圭表
三、填空題。
1、（時間）有時是指某一時刻，有時則表示一個時間間隔（即時長）。
2、擺的擺動快慢與擺繩的（長度 ）有關。
3、（日晷 ）又稱「日規」，是我國古代利用日影測量時間的一種計時儀器。
4、（水鍾 ）在我國古代又叫「刻漏」，是根據滴水的等時性原理來計時的工具。
四、判斷題。
1、在不同的情況下，我們對相同時間（時長）的主觀感受會不一樣，但時間是以不變的速度在延伸的。（√）
2、時間可以通過對太陽運動周期的觀察和投射形成的影子來測量，一些有規律運動的裝置也曾被用來計量時間。（√）
3、長期以來，人們一直在尋找精確的計時方法，隨著科學和技術的發展，人們製作的計時工具越來越精確。（√）
4、陽光下物體影子的方向、長短會很快地發生變化。（×）
5、通過一定的裝置，流水能夠用來計時，因為滴漏能夠保持在一定的時間內以穩定的速度往下流。（√）
五、看圖填空題。
1、擺錘與齒輪操縱器是如何運作的？
擺鍾齒輪操縱器兩端各有（倒鉤 ），可以卡在齒輪中間，以便控制齒輪的轉動。而齒輪操縱器又與（擺錘 ）相連。當擺錘來回擺動時，總會松開其中一端的操縱器，讓它可以跳過一個齒，操縱器就可以控制一個齒，如此一個接一個有規律地使齒輪轉動，同時帶動指針轉動。
擺錘在（最右邊 ）時，長針部分的操縱器倒鉤會卡住齒輪。
擺錘擺到（最左邊 ）時，長針部分的操縱器倒鉤會松開，垂體的拉力會讓齒輪往前滑動一齒，短針部分的操縱器倒鉤隨即卡住，不讓它繼續轉動。
當擺錘又擺回（最右邊）時，齒輪又前進一齒，同時操縱器長針部分的倒鉤又卡住齒輪。
（64頁左下圖）

小學科學五年級下冊第四單元測試題
單元概述：本單元要讓學生重演人類對地球運動的探索過程。基於可觀察到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證，最終認識地球是如何運動的。
一、 單項選擇題。
1、（D ）是歷史上證明地球自轉的關鍵性證據。
A、伽利略擺 B、惠更斯擺 C、布魯諾擺 D、傅科擺
2、地球自轉的方向是（B）（自西向東），周期為（C）小時。
A、順時針 B、逆時針 C、24 D、12
3、（C ）是歷史上證明地球公轉的關鍵性證據。
A、流星周年視差 B、行星周年視差
C、恆星周年視差 D、衛星周年視差
4、（B）是古希臘天文學家，約生於公元100年。關於地球與地球的運動，他提出了「（ D ）」理論。
5、（A ）是波蘭的天文學家。他不辭辛苦，克服困難，每天堅持觀測天象，30年如一日，終於取得了可靠的數據，提出了「（C ）」，並在臨終前出版了他的不朽名著《天體運行論》。
A、哥白尼 B、托勒密 C、日心說 D、地心說
6、（C ）有一位名叫傅科（1819－1868）的物理學家，在家中研究擺的規律時偶然發現：將擺和它的支架放在一個圓形底盤上，將擺擺動起來並且慢慢地轉動圓底盤時，擺擺動的方向並沒有隨著圓盤的轉動而轉動，而是基本不變。
A、波蘭 B、古希臘 C、法國 D、荷蘭
7、地球自轉的方向，正好與其它星體（太陽、星星等）（D ）（或順時針）運動的方向相反，是（ C ）（或逆時針）。
A、自西向南 B、自南向西 C、自西向東 D、自東向西
二、 多項選擇題。
1、與地球自轉相關聯的現象有：（ABC）
A、晝夜現象 B不同地區迎來黎明的時間相同
C、看上去北極星不動 D、不同地區迎來黎明的時間不同
2、晝夜現象與（B）和（C）的相對圓周運動有關。
A、月亮 B、太陽 C、地球 D、恆星
3、托馬斯提出的主要觀點是（ ADF）
A、地球是球體 B、地球是球形的
C、地球是在運動，並且24小時自轉一周
D、地球處於宇宙中心，而且靜止不動
E、太陽是不動的，而且處於宇宙的中心，地球以及其他的行星都一起圍繞太陽做圓周運動
F、所有的日月星辰都繞著地球旋轉，並且每天做一次圓周運動，因為人們看到的是這些天體每天都在有規律地東升西落
4、哥白尼提出的主要觀點是（ BCD ）。
A、地球是球體 B、地球是球形的
C、地球是在運動，並且24小時自轉一周
D、地球處於宇宙中心，而且靜止不動
E、太陽是不動的，而且處於宇宙的中心，地球以及其他的行星都一起圍繞太陽做圓周運動
F、所有的日月星辰都繞著地球旋轉，並且每天做一次圓周運動，因為人們看到的是這些天體每天都在有規律地東升西落
三、填空題。
1、地球確實在（自轉 ）和（公轉 ）；證據不僅來自人造地球衛星的觀測，還有來自觀察或試驗的多種現象。
2、地球圍繞（ 地軸）自轉，（ 地軸 ）是傾斜的。
3、公轉過程中，地軸傾斜方向保持不變，因此形成了（四季 ）和（極晝極夜）現象。
4、地球是圍繞一個假想的軸在轉動，稱為（地軸）。北極星就處在（地軸）的延長線上。地球轉動時，（地軸）始終傾斜著指向北極星，這就是北極星「不動」的秘密。因此，地球儀也都做成（傾斜）的樣子。
5、人們在觀察遠近不同的星星時產生的視覺上的相對位置差異——（恆星周年視差 ），也能夠證明地球在圍繞太陽不停地轉動。
四、判斷題。
1、晝夜交替現象有一種可能的解釋。（×）
2、在1851年，也就是「日心說」發表300年後，傅科根據他在日常生活中的發現，用實驗證實了地球在自轉。（√）
3、在自轉的地球上看到地球以外的其他星體（如太陽、星星等）東升西落，這其實正是地球與它們相反運動的結果。（× ）
4、人們在夜間觀星時，發現一個特殊現象：北極星的位置好像始終沒有變化，而其他的星星都圍繞北極星在逆時針旋轉。（× ）
5、人們在不同夜晚的同一時間觀察星座時發現，天空中星座的位置會隨著時間的推移逐漸由西向東移動，比如北斗七星就是如此。（× ）
五、看圖填空題。
1、世界時區圖。
（81頁圖）

這是一張世界時區圖。從圖中我們可以看出：人們以地球經線為標准，將地球分為（24 ）個時區。將通過英國倫敦格林尼治天文台的經線，定為（0 ）度經線。從0度經線向東180度屬（東京 ），向西180度屬（西京 ）。經線每隔15度為一個時區，相鄰兩個時區的時間就相差1小時。由於地球自轉的方向是自西向東（或逆時針），也就意味著越是（東邊 ）的時區，就越先迎來黎明。

小學科學五年級下冊第三、四單元測試題
一、單項選擇題。
1、計時工具（B ）的提高要靠技術、材料等的改進。
A、美觀性 B、准確性 C、實用性 D、時尚型
2、鍾面上的（C ）每轉動一格，表示時間流逝了一秒鍾，（ C ）轉動一圈則表示時間流逝了一分鍾……
A、時針 B、分針 C、秒針
3在遠古時代，人類用天上的太陽來計時。日出而作，日落而息。晝夜交替自然而然成了人類最早使用的計時單位——（D ）
A、時 B、分 C、秒 D、天
4、同一個單擺每擺動一次所需的時間是（C ）。
A、不一定的 B、一定的 C、相同的 D、不相同的
5、根據單擺的（D ），人們製成了擺鍾，使時間的計量誤差更小。
A、准確性 B、易加工性 C、耐腐蝕性 D、等時性
6、同一個擺，擺繩越（C）擺動越（B），擺繩越（D）擺動越（A）。
A、快 B、慢 C、長 D、短
7、（D ）是歷史上證明地球自轉的關鍵性證據。
A、伽利略擺 B、惠更斯擺 C、布魯諾擺 D、傅科擺
8、地球自轉的方向是（B ）（自西向東），周期為（C ）小時。
A、順時針 B、逆時針 C、24 D、12
9、（C ）是歷史上證明地球公轉的關鍵性證據。
A、流星周年視差 B、行星周年視差
C、恆星周年視差 D、衛星周年視差
10、地球自轉的方向，正好與其它星體（太陽、星星等）（D）（或順時針）運動的方向相反，是（C）（或逆時針）。
A、自西向南 B、自南向西 C、自西向東 D、自東向西
二、多項選擇題。
1、鍾表以（ACD）計量時間。
A、時 B、天 C、分 D、秒
2、（BD ）是根據日影長度製成的計時器。
A、太陽能熱水器 B、日晷 C、電子表 D、圭表
3、與地球自轉相關聯的現象有：（ACD）
A、晝夜現象 B不同地區迎來黎明的時間相同
C、看上去北極星不動 D、不同地區迎來黎明的時間不同
4、晝夜現象與地球和太陽的相對圓周運動有關。(BC)
A、月亮 B、太陽 C、地球 D、恆星
三、填空題。
1、（時間）有時是指某一時刻，有時則表示一個時間間隔（即時長）。
2、擺的擺動快慢與擺繩的（長度 ）有關。
3、（日晷）又稱「日規」，是我國古代利用日影測量時間的一種計時儀器。
4、（水鍾 ）在我國古代又叫「刻漏」，是根據滴水的等時性原理來計時的工具。
5、地球確實在（自轉 ）和（公轉）；證據不僅來自人造地球衛星的觀測，還有來自觀察或試驗的多種現象。
6、地球圍繞（地軸 ）自轉，（地軸）是傾斜的。
7、公轉過程中，地軸傾斜方向保持不變，因此形成了（四季 ）和（極晝極夜）現象。
8、人們在觀察遠近不同的星星時產生的視覺上的相對位置差異——（恆星周年視差 ），也能夠證明地球在圍繞太陽不停地轉動。
四、判斷題。
1、在不同的情況下，我們對相同時間（時長）的主觀感受會不一樣，但時間是以不變的速度在延伸的。（ √ ）
2、時間可以通過對太陽運動周期的觀察和投射形成的影子來測量，一些有規律運動的裝置也曾被用來計量時間。（ √ ）
3、長期以來，人們一直在尋找精確的計時方法，隨著科學和技術的發展，人們製作的計時工具越來越精確。（√）
4、陽光下物體影子的方向、長短會很快地發生變化。（×）
5、通過一定的裝置，流水能夠用來計時，因為滴漏能夠保持在一定的時間內以穩定的速度往下流。（√）
6、晝夜交替現象有一種可能的解釋。（×）
7、在1851年，也就是「日心說」發表300年後，傅科根據他在日常生活中的發現，用實驗證實了地球在自轉。（√）
8、在自轉的地球上看到地球以外的其他星體（如太陽、星星等）東升西落，這其實正是地球與它們相反運動的結果。（×）
9、人們在夜間觀星時，發現一個特殊現象：北極星的位置好像始終沒有變化，而其他的星星都圍繞北極星在逆時針旋轉。（×）
10、人們在不同夜晚的同一時間觀察星座時發現，天空中星座的位置會隨著時間的推移逐漸由西向東移動，比如北斗七星就是如此。（ × ）
五、看圖填空題。
1、我認識了地球的運動。
（90頁右上圖表）

⑵ 五年級上冊人教版科學作業本答案

第一單元 生物與環境單元
1 種子發芽實驗（一）
1.判斷題。
（1）× （2）√ （3）√
2.寫出實驗計劃。
我們提出的問題 種子發芽與水分有關系嗎？
我們的推測 種子發芽需要有適宜的水分
兩個組相同的條件 相同的溫度、相同的光線、相同的環境
兩個組不同的條件 水分不同
實驗的方法找6顆綠豆種子，其中3顆種子放在乾燥的杯中，另外3顆種子放在濕潤的杯中，然後同時放在實驗室的窗檯上。觀察哪一組種子先發芽。
2種子發芽實驗（二）
1.選擇題。
（1）C （2）根據實際情況選擇 （3）根據實際情況選擇
2.根據自己的實驗情況填寫。
3觀察綠豆芽的生長
1.選擇題。
（1）A （2）C （3）A
2.略。
3.仙人掌 沙漠
香蕉 熱帶
蓮水中
4蚯蚓的選擇
1.選擇題。
（1）A （2）B （3）B （4）C
2.實驗題。
我們提出的問題 蚯蚓的生活與溫度有關嗎？
我們的推測 蚯蚓適宜生活在涼爽的環境n
兩個組相同的條件 相同的光線、相同的土壤、相同的濕潤環境
兩個組不同的條件 溫度不同
實驗的方法找一個紙盒子，盒子的兩邊放好濕潤的土壤。把盒子的一端擱在裝50攝氏度的熱水袋上，另一端擱在木塊上。把6條蚯蚓放在盒子中間，觀察蚯蚓的反應，它們會爬向哪一邊。
5食物鏈和食物網
1.填空。
草 田鼠 老鷹；草 ；田鼠、老鷹。
2.判斷題。（1）×（2）√ （3）√ （4）√（5） √
3.看圖回答。
（1）略。
（2）
蘑菇 兔子 狼；草 兔子 鷹
果實 老鼠 鷹；果實 刺蝟 狼
6做一個生態瓶
1.填空。互相作用、互相生存
2.判斷題。
（1）√ （2）× （3）×
3.略
7改變生態瓶
1.根據自己的生態瓶記錄。略
2.思考題。（1）植物的作用是提供氧氣，為動物提供生存環境。（2）動物的作用是消耗裡面多餘的物質，排出的二氧化碳和糞便為植物所用。
3.實驗題。根據自己的實驗進行記錄。
8維護生態平衡
1.判斷題。
（1）× （2）√（3）√
2.看圖回答。
（1）草 羊 人；草 馬 人
（2）過度放牧，將導致草原退化，可能會變成沙漠，牛羊缺少食物會餓死，草原上的其他動物也會受此影響而遷走，草原生態被破壞，人類也無法生存。
單元練習
1.選擇題。
（1）B （2）C
2.填空題。
（1）互相作用、互相依存
（2）生態系統
3.判斷題。
（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√
4.小麥 田鼠 鷹；蘿卜 兔子 鷹
小麥 兔子 鷹；蘿卜 田鼠蛇
5.簡答題。
（1）破壞生態平衡，將導致生態環境破壞，動植物數量失衡，人類的生存環境受到威脅，食物減少、疾病增加，嚴重的將導致人類無法生存。
（2）設置對照組的目的是檢驗對比實驗的效果，沒有對照組，實驗組的實驗結果將無法確定。
第二單元《光》
1光和影
1.填空題。
（1）光源；（2）光源、不透明的物體；（3）投影
2.選擇題。
（1）C（2）A（3）B（4）B
2陽光下的影子
1. 選擇題。
（1）B（2）C（3）C（4）C（5）A（6）B
2.略
3光是怎樣傳播的
1. 選擇題。
（1）B（2）B（3）A（4）B（5）A
2.晚上用手電筒光射向天空，可以看到一條筆直的光柱；利用激光筆，可以看到光的直線傳播；用一根吸管，透過吸管看燈光，筆直的可以看到，彎折後就不能看到燈光，說明光線是直線傳播的。
4光的反射
1. 選擇題。
（1）C（2）B（3）BA
2.光線先照射到書本上，然後再反射到人的眼睛裡。
3.探照燈、照鏡子、反光鏡。
5光與熱
1.判斷題。
（1）×（2）√（3）√（4）√（5）×（6）×（7）√
2.選擇題。
（1）B（2）A B（3）A（4）B
6怎樣得到更多的光和熱
1.判斷題。
（1）√（2）×（3）×
2.選擇題。
（1）A （2）C（3）C
3.加壓功能、供氧功能、攝食功能、排泄功能、通信功能、隔熱功能、防撞擊功能、防輻射功能
7做個太陽能熱水器
略
8評價我們的太陽能熱水器
1.根據自己的設計進行評價。略。
2.略
3.太陽能電池板、太陽能汽車、太陽能交通信號燈等。
單元練習
1.填空題。
（1）光源，太陽、燃燒的蠟燭、電量的手電筒等；（2）變化；（3）反射，反光鏡、照鏡子、探照燈。
2. 選擇題。
（1）B（2）AB（3）A（4）B（5）C（6）B（7）C（8）A（9）C（10）A
3.判斷題。
（1）√（2）√（3）×（4）√（5）×（6）×（7）×（8）√（9）√（10）√
4.光是直線傳播的，光能反射，光具有能量。
第三單元《地球表面及其變化》
1地球表面的地形
1.用線把地形的名稱與其相對應的特點連起來。
盆地
山地
丘陵
高原
平原
2.選擇題。
（1） C （2）根據家鄉實際地形選擇。
2 地球內部運動引起的地形變化
1.判斷題。
（1）√ （2）√（3）×（4）√（5）√（6）√（7）×（8）×
2.做一做，想一想，並回答問題。
（1）紙的中間會向上隆起。
（2）岩層受到擠壓時，會慢慢隆起形成山脈等地形地貌。
力大到一定的程度時，會發生地震、海嘯、火山等。
3 堅硬的岩石會改變模樣嗎
1.研究冷熱作用對岩石的影響。（註：課堂上用，指導學生按實驗中觀察到的現象填寫。）
實驗材料：酒精燈、大理石塊、鑷子、冷水
實驗步驟：點燃酒精燈，用鑷子夾住石塊。將石塊在酒精燈中燒熱並立即放入冷水中，
使石塊冷卻，反復操作幾次。
實驗現象：大石塊出現裂縫，甚至看到石屑（小顆粒）掉落……
實驗結論：冷和熱的作用會使岩石破碎。
2.選擇題。
ABCD
4 土壤中有什麼
1.填圖。第一層 黏土、第二層粉沙、第三層
沙、第四層 沙礫
2.填空。
沙 小石子 腐殖質 鹽分
3.連線。
細菌
靠腐爛的生物為生
蚯蚓
在土壤中群居
螞蟻
腐殖質的主要來源
蝸牛和甲蟲
分解動物、植物的殘留體
植物的根和莖
使空氣和水更容易進入土壤
5 雨水對土壤的侵蝕
1.「雨如何影響土地」實驗的觀察記錄。（註：課堂上用，指導學生按實驗中觀察到的現象填寫）
我們的猜測：由學生自己填寫
我們的發現：土地表面的細沙和黏土被水沖走了。
土地表面形成了溝渠。
雨水比較干凈，徑流比較渾濁，。
……
我們的解釋：土壤容易被侵蝕。
2.影響侵蝕因素的研究計劃。（以「土地上有無植物覆蓋對侵蝕的影響」為例。）
研究項目：土地上有無植物覆蓋對侵蝕的影響
推測：有植物覆蓋的土地不容易被侵蝕，沒有植物覆蓋的土地容易被雨水侵蝕。
實驗方法：
要改變的條件：實驗組的土地上種上草和樹；對照組不種植物。
保持不變的條件：土地的坡度一樣、降雨量的大小一樣。
6 探索土地被侵蝕的因素
1.研究土地被侵蝕的程度和哪些因素有關。（註：課堂上用，指導學生按實驗中觀察到的現象填寫）
土地被侵蝕的程度與 有無植物覆蓋
因素有關的實驗記錄
我們的發現：
實驗組：土地受侵蝕的程度小
對照組：土地受侵蝕的程度大
我們的結論：有植物覆蓋的土地被侵蝕程度小，沒有植物覆蓋的土地被雨水侵蝕程度大。
土地坡度的大小
有無植物的覆蓋 降雨量的大小
7 河流對土地的作用
1.選擇題。
（1）B （2）A D （3）B C A
2.填空題。
（1）侵蝕、沉積、平原；（2）風、冰川、海浪
8 減少對土地的侵蝕
1.設計我們的家園。
只要學生根據自己的想法和理由設計的家園圖，都應予以肯定。
參考的設計理由是：（1）河流流經區域，有植物覆蓋；（2）注意建築物與河流、山坡保持適當的距離。
2.選擇題。ACEF
單元練習
1、選擇題。
（1）B（2）B （3）A（4）C （5）C（6） C
2、判斷題。
（1）√（2）×（3）√（4）√（5）×（6）√（7）√（8）√（9）√
3、閱讀材料，回答問題。
（1）風化
（2）沖刷 碰撞（摩擦）
（3）我認為：（僅供參考）經過幾十年、幾百年甚至更長的時間，由於不斷地受到自然界日曬雨淋、生物作用等多方面的影響。卵石不斷破碎分解，形成越來越小的沙礫、沙、粉沙等小顆粒。
第四單元《運動和力》
1 我們的小纜車
1.向下、重力
2.表格、（1）略；（2）墊圈數量；（3）重力。
2 用橡皮筋作動力
1.小轎車--內燃機；
玩具四驅車--電動機； 自行車--人力
2.拉長
3.選擇題。
（1）B（2）B（3）B
4.拉弓射箭、彈弓打鳥、用發條的鬧鍾等。
3 象火箭那樣驅動小車
1.（1）推力、反沖力；（2）用力；（3）用更大的力（4）用阻力
2.選擇題。A、D
3.畫圖。
4.火箭靠噴射出的火焰產生的反沖力飛行。
（參考：火箭與人們設想的炮彈飛船不同，它不是依靠外界的爆炸力來獲得起飛時的速度，而是依賴自身攜帶的動力，並不斷地加速，最後達到所需的宇宙速度，它也不同於飛機，不需要依賴空氣的升力和空氣中氧的參與，它依靠自身攜帶的燃料，通過燃料燃燒時產生劇烈膨脹的氣體，從噴口噴出時獲得的反作用力來推動其前進。因此，即使在沒有任何空氣的太空，火箭仍然可以依賴自身的噴氣反推力繼續前進。）
4 測量力的大小
1.填空。
（1）彈簧秤；（2）克、千克、牛頓；（3）300
2.判斷題。第一副圖中的方法是正確的。
5 運動與摩擦力
1.填空。
（1）摩擦力；（2）小，大；（3）大，小；（4）物體的輕重、接觸面的光滑程度
2.判斷題。
（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√
3.簡答。
摩擦力的大小還可能與運動的速度有關。
材料：一輛小車、彈簧秤
過程：把小車放在桌面上，用彈簧秤拉著快速運動，測出它的摩擦力大小。
再把小車放在桌面上，用彈簧秤拉著慢速運動，測出它的摩擦力大小。
把兩次的摩擦力大小進行比較，得出結論。
6 滑動與滾動
1.連線。滑動摩擦：自行車剎車時車輪和剎車片的摩擦，黑板擦和黑板的摩擦、切菜時刀與菜的摩擦。
滾動摩擦：自行車行駛時車輪和地面的摩擦，足球在草地上滾動時與草地的摩擦
2.選擇題。
（1）A（2）B（3）C
3.舉例。滑動摩擦：鉛筆擦擦鉛筆字、抹布擦桌子、用刷子刷油漆等；
滾動摩擦：足球在地上滾動時、行駛中汽車的輪子和地面的摩擦等。
7 運動與設計
1.摩擦力增大了：足球鞋的底部有很多鞋釘；摩擦力減少了：其他三項
2.增大摩擦力的例子：鞋底的花紋、自行車的剎車片、老虎鉗柄上的突起。
減小摩擦力的例子：塗上潤滑油、輪滑鞋、軸承。
3.略
8 設計製作小賽車
略
單元練習
1.填空。（1）彈簧秤；（2）5。
2.選擇題。（1）A（2）A（3）A（4）B
3.判斷題。（1）×（2）×（3）√（4）√（5）√
4、（1）重力
海綿被壓扁後產生的力
彈力
物體從滑梯上往下滑時與滑梯接觸產生的力
反沖力
使物體從滑梯上往下滑的力
摩擦力
放鞭炮時讓鞭炮向上沖的力
（2）
拉力大
使小車運動慢的因素
載重量大
摩擦力大
使小車運動快的因素
拉力小
載重量小
摩擦力小
5.參考：減輕小車自身重量，加大小車的動力，減少小車行駛中可能遇到的摩擦等。
綜合練習
1. 選擇題。
（1）C（2）A（3）C（4）C（5）B（6）B（7）略（8）C（9）B（10）B
2.判斷題。
（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√（7）√（8）×（9）√（10）√
3.連線。
4.寫一寫。（1）增大摩擦力如：鞋子底上釘的突起；車輪上的剎車；冰凍天馬路上放沙等。減小摩擦力的如自行車上滾珠軸承；在拉鏈上塗蠟燭；往鎖孔里加點油等
（2）是地球內部運動和各種自然力量如風化、雨水和河流的侵蝕等。
5.畫一畫，填一填。
（1）解釋：洞外的物體通過光射到潛望鏡上面鏡面，被反射到下的鏡面上，再反射到人眼裡。
（2）草田鼠蛇老鷹；生產者：草，消費者：田鼠、蛇、老鷹；如果大量捕殺蛇，那麼田鼠就會大量增加，草大量減少，形成鼠害。
6.實驗與解釋。例：我的猜想：蚯蚓喜歡乾燥的環境。
要改變的條件：環境條件，一個乾燥，一個濕潤
不改變的條件：蚯蚓，盒子
控制的方法：用同類的蚯蚓，數量、大小相同和同一類盒子；一個乾燥，一個濕潤，觀察其生長情況。

⑶ 五年級上冊科學記錄答案全部

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⑷ 五年級上冊科學練習冊的答案

因為科學課讓學生了解到生活中的自然知識，了解到大自然的奧秘；科學課培養了小學生科學的思維方法。

⑸ 小學五年級上冊巜科學大全》答案

3.月相

⑹ 小學五年級科學練習冊上冊答案

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⑺ 小學五年級上冊科學作業本參考答案（也要活動記錄題的答案）。