陽浦小學家長考題答案

『壹』 民辦陽浦小學怎麼樣

那裡好像就是在楊浦大橋下匝道的地方 那是一所名辦的學校 不過好像還蠻好的 有不少家長都把自己的孩子送去那兒

『貳』 為什麼說民校招生「考家長」也是在考政府

進一步增加公辦優質教育資源，進一步發展優質民辦教育，才是促進教育公平和維護中小學生教育權益的最大使命。

所以有網友說，民校招生「考家長」其實也是在考政府，光核減兩所民校明年的招生計劃，要求各區各民辦學校舉一反三、吸取教訓，進一步端正辦學思想和招生理念，遠遠不夠。進一步增加公辦優質教育資源，進一步發展優質民辦教育，進一步做大優質教育資源的蛋糕，同時抑制富有人群、高端人群、特權人群的子女享受特殊化教育的機會，讓更多優質教育資源向普通老百姓共享，才是促進教育公平和維護中小學生教育權益的最大使命。

『叄』 升小學要測父母智商是怎麼回事

根據報來道，近日，幼源升小的一系列考試題引起廣泛關注，原因是這些題竟是出給學生家長的。

據了解美國著名進化論科學家斯蒂芬·傑伊·古爾德在《人類的誤測：智商歧視的科學史》一書中，便詳細梳理了智商測試相關研究的歷史脈絡及其社會影響，剖析了對智商測試背離初衷的誤用現象，並用事實和論據對這一行為進行了嚴密的反駁。

『肆』 民辦陽浦小學今年五年級學生畢業去了哪些初中

我是五年級畢業的 一大波去了控江民辦 然後是 存志 藍生 還有少數上外附中 其他對口

『伍』 民辦陽浦和民辦打一哪個好

去年在大型招聘會上，投遞了上海民辦陽浦小學。當時投遞簡歷的人特別多，最後看著他們收了一大疊的應聘簡歷，好幾位同學一起投的，結果是一去不回，杳無音信，石沉大海了。
作為外省人士，當時我沒有報什麼希望，民辦的沒有應聘上之前又不能談什麼月薪，還有就是覺得即使應聘上了太漂了。
不知道今年怎麼樣，祝你好運啊，心想事成！！

『陸』 上海民辦陽浦小學 英語翻譯

上海民辦陽浦小學 英語翻譯
Shanghai civilian-run Yangpu primary school

『柒』 如今的社會審美，對於體態偏胖的人總懷有歧視和惡意，你是如何對待這個問題的

肥胖不是問題，比較才是問題。盡管肥胖造成了多種疾病和沉重的負擔，主要來自心血管疾病，肥胖相關原因造成的死亡也會發生於非肥胖者，不過只相當於肥胖者的40%，但是，肥胖的主要問題已經轉化為歧視和心理壓抑，這在中國表現得十分明顯。

不幸的是，一旦偏見形成，歧視也就隨之產生。肥胖者難以排解的自卑和自悲，以致可能形成隱性抑鬱，慢慢和嚴重影響生活和工作。另一項最近發表的研究調查「肥胖歧視」與生理活動之間的關系，結果表明，肥胖者感覺到自己由於太胖而受到他人的歧視，他們的鍛煉和活動會比其他人有明顯的下降。

因此，面對肥胖，既要找到原因，從飲食和運動方面進行積極的減肥，更要有強大的心理和接受心理咨詢。他人也應當減少對肥胖的歧視，從而讓肥胖者能夠更好地參與鍛煉。

『捌』 民辦學校考家長事件涉嫌違反什麼法律

案例：
5月6-7日，是2017上海市171所民辦小學入學面談的時間。孩子從幼兒園升入小學，接受義務教育階段的教育，民辦學校的流程放在公辦學校之前，因為民辦學校與學生、家長是一種雙向選擇的狀態。也因此，有多所民辦學校不但面試了孩子，還給家長發了考卷，既考學生又考家長，而且重點還是在考家長。
上學應該是考查學生的資質，為何牽扯到了家長。帶著這樣的疑問，有人對民辦陽浦小學和青浦世界外語學校考家長的行為進行了舉報。舉報的後果便是，兩所學校暫停對家長的問卷調查，同時對兩所學校做出全市教育系統通報評批、對相關負責任進行追責和要求兩所學校公開致歉並核減明年招生計劃。一場考家長的幼升小面談會，以這樣的局面收場了。
民辦學校考家長，或者限制家長的做法，不僅僅發生在上海。例如在杭州，早就有學校既考學生又考家長，而且無一例外都是名牌民辦學校。「孩子在成長過程中，家長要負很大的責任，家長就是孩子的榜樣。」挑家長不但是學校的要求，也是家長們自己的要求。物以類聚，人以群分。相同教育理念的人應該聚集在一起，否則就不該勉為其難。
廣州也不例外，此前番禺某外國語學校明示學生家長具備本科學歷方能有報名資格，也一度引起軒然大波。有人認為，這種行為存在學歷歧視，沒有讀過本科的家長其孩子難道就沒有資格就讀該校嗎？教育不該有如此嚴重的分別心，否則又該如何教書育人呢？迫於壓力，這所外國語學校最終取消了這一硬性要求。不過，如果它一定要實施這一規定，又有誰攔得住呢？
之所以出現挑家長的學校，主要原因恐怕不在於一部分人所認為的，這是學校在收割有權有勢的家長。如果真的是這樣，學校方面恐怕也不敢公開聲稱，私下進行就可以了。而且，一所學校能不能招到有權勢的學生家長，靠的不是問卷調查，而是靠有權有勢家長本人主動遞條子。所以，對於這些執意挑家長的學校，挑的主要是教育理念、處世方法與自己相匹配的家長，與收割權勢並無明顯關系。
例如，上海某小學給家長的考題是「當遇到孩子不願意接受家長意見，你會如何處理？」「當孩子在學校與老師鬧矛盾不開心，回家向你訴說或抱怨時，作為家長你會怎麼處理？為什麼這么處理？」這些問題考驗的都是家長的教育理念，以及面對沖突時的處理辦法。去年中關村三小校園欺凌事件，涉事家長曾經通過網路呼籲，這一做法讓學校萬分被動。且不論是非曲直，從學校的角度來看，總不希望碰見這種全社會監督的場景。
另外，更加重要的一點在於，孩子的教育並非單方面的工程，離不開家校的密切配合。假如家長對學校的教學理念不認同，或者消極執行學校的一些要求，那麼學校的教育就會面臨很大的困境。所以，從學校的角度來看，家長的配合度特別重要。這樣一來，學校的側重發展是什麼，重點規劃執行，學生的培養和成長，都有了更硬的底氣。學校和家長，變成了推動孩子教育的兩個輪子，精密協調，快速前行。
民辦教育是社會資本，追求的目標不是兜底性教育，而是在義務教育基礎上的個性化教育。現實的情況是，某一些公立學校占據了優質資源，但在客觀上，公立學校很難做出素質教育方面的改革。相比之下，民辦學校自由度更高，所以素質教育的嘗試空間也更大。素質教育和應試教育很不同的一點是，前者更依賴家庭教育，後者更依賴學校教育。
對於很多家長來說，買稀缺學位房、送孩子上補習班，這些教育投資都被當成了教育本身。但教育的核心決不是這些，而是需要家長高質量的陪伴、互動和啟發。在基礎教育階段，孩子的人格健全、保持旺盛的好奇心，並能夠對自己的興趣保持一定的專注度，這是影響其一生的教育成果。當然，每個家長都有自己的自由，對應試教育情有獨鍾的可以選擇更適合應試的學校，對應試教育不認可的，則可以去自己認同的學校面試。總體上，素質教育需要建立在教育市場化的基礎上，也因此，教育的公平性主要應該由公辦學校來擔負，而不是苛求民辦學校。
從這個意義上來說，民辦學校考家長看起來有點令人訝異，但並不該禁止。況且，真正的錄取過程，也無法禁止這種行為。

『玖』 關於過分看重家長學歷也有損教育公平的介紹。

近期，上海市民辦陽浦小學和青浦世界外國語學校招生讓家長做「問卷調查」，甚至調查爺爺奶奶職務、畢業院校等信息？此事引發關注後，問卷被取消。上海市教委在全市教育系統對兩校通報批評，要求兩校公開致歉，核減兩校明年招生計劃。

從根本上講，教育本該最具包容性，也最能體現一個社會對未來的期許。從來只有挑剔的學生，而不應該有挑剔的教育。對於這種「挑剔」，我們必須有一個明確的態度。