❶ 如何辦個小學家庭作業輔導班
1、首先要有師資條來件，要求家庭作源業輔導必須熟悉小學課程，懂得小學教育方法，懂得小學生心理學，熱愛小學生，熱愛輔導工作，能夠和小學生平等交流，和諧相處。
2、要有比較好的環境和場地。首先要遠離鬧市區，有比較安靜的環境。房間不能太小，採光要充足，要有適合小學生使用的課桌椅。
3、要講究輔導方法。輔導不是上課，也不是補課，是針對學生作業中的問題進行啟發引導，要讓學生自己獨立完成作業。可以幫學生檢查作業，幫助他找出作業中的問題。
4、在學生完成作業情況下，可以組織學生復習當天學過的知識，也可以給他一些練習題，有針對性的鞏固重點知識。
5、還可以讓學生讀一些數學課外讀物，培養他們的數學興趣，擴大知識面，提高數學水平。
6、作業輔導重點是培養學生按時認真完成作業的良好習慣，培養學習興趣，提高數學成績。
❷ 小學一年級數學課堂作業輔導記錄
自己平時老師講得題做一下，然後就當為期末復習。。
❸ 如何對小學數學作業進行有效的評析
1.對學生基本知識和基本技能的理解和掌握情況以「量化」的評價方法，但不用等級專符號「優秀」屬「良好」「合格」「尚需努力」給予分等排序進行終結性評價，而是改用畫「正」字的方法，對學生作業情況進行統計。
其符號設計為「正」字的筆畫數。
當學生把錯題訂正完畢，：「正」中缺少的筆畫自己補充完整，使學生自覺反思，對自己的學習情況自評價。
2.對學生思維能力的評價，採用「質化」的評價方法。
根據學生的自評價，習題解答（或訂正）的過程，對學生的思維能力、學習過程進行評價，在「正」的右下角，用「△」「☆」來反映學生解題思維的靈活性、創新性。
「△」表示的意義是：思維有新意，但沒有完全做對，或表示方法是正確的，但不簡便。
「☆」表示的意義是：思維方法獨特、有創意。
3.對學生學習態度的評價也採用「質化」的評價方法。
在「正」的右上角用「ˊ」和「『』」來反映學生學習態度、學習興趣優劣。
用「ˊ」表示的意義是：作業書寫格式基本符合要求，欠認真。
「『』表示的意義是：作業格式符合要求、書寫認真、頁面整潔。
❹ 小學數學輔導班哪個好
我娃娃下學期四年級，之前三年級的時候一直在戴氏給娃娃補習奧數，剛開始還覺得可以，但後面越來越不行，老師只是照本宣科，根本不講方法，娃娃也只知道死套公式，題型稍微變化一點就做不來了，而且每次周末補習的作業都要臨
到頭了才去趕，我們拿到非常頭痛！後面在學校外面接到傳單，看到高斯數學不錯，老師都是名校的在職老師，就帶娃娃過去試聽了半個小時，娃娃和我都非常滿意，現在娃娃已經在高斯數學補了一個暑假了，效果非常明顯，娃娃的各項習慣也得到了很大的改善，對數學的學習興趣也非常濃厚！感謝高斯數學！
❺ 小學數學課後作業輔導/上海小學生數學補課收費標准
上海精銳教育收費還是蠻合理的。學好數學要做大量的習題，但做了大量的題，數學都未必好，為何會出現這種反差呢？究其原因，是片面追求做題數量，而沒有發揮做題的效果。進入復習階段後，大量的試題鋪天蓋地而來，這時我們一定要保持清醒的頭腦，要有所為，有所不為。
❻ 要是開個小學生作業輔導班，需要找幾個老師每天給他們多少工資合適 只教語文和數學
重點看招生情況怎麼樣啊，學生才招來三四個，找三四個老師合適嗎？其次也要看你的辦學規模，你開了五六個班，即使沒人，你也得至少招三個老師。至於工資，看你是打算讓人家兼職還是全職啊。
❼ 如何有效進行小學數學家庭作業輔導
如何有效進行小學數學家庭作業輔導
預習：1.制定預習計劃。2.嚴格遵守。3.測試檢測。
預習計劃包含在作息計劃內，堅持把好的作息養成習慣起決定性作用，假期的預習不同於開學後的預習。假期的預習鍛煉增長孩子的自學能力。開學後的預習非常重要，首先安排固定時間，通常是家庭作業完成後每科擇20分鍾左右時間，內容要銜接住第二天所開新課上。例如數學，預習要達到熟悉知識內容、能遇到未知難點，嘗試做題。一堂課40分鍾，孩子很難全堂的時間注意力集中，通過預習孩子能知道自己要學會、要聽明白的是什麼，由被灌改為想聽，這樣能減少反感度、增加興趣，易於養成抓住重點，初步形成腦子里有重點知識脈絡的方法。
輔導：
學校有作息時間，校外家庭時間也必須有作息時間。無論設定什麼時候寫作業，首先都要根據作業量設定時間段。在段內時間寫完了才出現檢查，發現問題，輔導等行為。
家長會的，必須批不改，有錯讓孩子自己回課本復習解決，家長給予指導的是以鍛煉孩子掌握知識為重、鍛煉孩子自我能力為重，單就一題糾纏不利於以後發展，以後數百數千次的考試中孩子遇到的都應該是新題，只能孩子用自己的知識運用能力解決戰斗。
家長不會的，要掌握孩子學習進程，掌握住孩子書包里有答案的測試題，雖然不會做題講題，但是能批結果，就能知道孩子各章節的水準，就好提示孩子的側重點。
❽ 小學生作業輔導，我好歹也是本科畢業但是，我不得不說我真的很絕望，工作一天，輔導孩子寫個小學數學題
學習攻略
首先減少電子產品的使用；明確學習目標；制定嚴格的學習計劃，認真執行；及時梳理知識點；總結學習方法，勞逸結合。
培養質疑的習慣
家庭教育中，不用刻意去輔導孩子學習，最好的方法是通過游戲等啟蒙孩子思考和學習，家長還可以故意製造一些「錯誤」，引導孩子發現和思考，通過這樣的方法，讓孩子學會主動提問，學會質疑和反省，並逐步形成自己獨到的見解和獨立自信的習慣。
舉一反三
一個知識點的學習，會做同類題就是掌握了嗎？並不是，當孩子能夠靈活思考，並運用到其他相類似的題目上，在未來更復雜的題目里，能夠提取到這個關鍵知識點，才是真正的掌握。
花更多精力補習，刷更多的題，往往不如夯實基礎知識來得有效。單純記住知識點，不能打開思路，只能就題論題，做不到舉一反三。看透事物本質，才能觸類旁通。
錯題本
錯題本除了總結和歸納，還有提醒的作用。錯題本不是為了抄錯題而抄，否則就淪為背書，失去了錯題本的意義。錯題本是為了記錄解題思路和感想，及時總結和思考。
針對錯題，還有一個很有效的方法——講題。家長陪伴孩子學習的時候，如果在難題上和孩子一起費了番功夫，不妨在作業結束後，像孩子表明「不會做」，引導孩子孩子講解難題，鼓勵他像老師一樣授課，這是對難題思路的理順，對難點的復習。如果孩子講得好，家長還可進行小獎勵，讓孩子更有成就感。
提高聽課效率
學習期間，課堂時間占孩子的大部分時間。因此聽課效率，直接決定孩子的學習。
說起來，提高聽課效率需要注意的幾個方面都是老生常談了。首先是有針對性地預習，預習中發現難點，才能抓住聽課重點；聽課時跟隨老師思路，眼耳口心都要投入，全神貫注；課後及時復習，查漏補缺，對新舊知識進行交叉比較，是否有關聯之處，發散思路。
數學思維
數學學習，最重要的就是思維。認真把握好邏輯思維，分析解決問題的思路和方法，總結數學學習方法，實現舉一反三，提高思維和解決問題的能力。
用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和游戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！
❾ 如何有效開展小學數學課外輔導
培養學生學習數學的熱情，讓學生快快樂樂地學。多年的教學經驗告訴我，學生喜歡一個教師，便會喜歡該教師所教的學科。我認為這是培養學生學習數學熱情的最佳切入點。我首先向學生做出承諾：盡量不布置作業或少布置作業；