㈠ 小學生上課愛做小動作，不認真聽怎麼辦
多動症是坐不住，注意力也不好，做任何事情都閑不下來。就連自己喜歡做的事情也是一樣。上課不認真聽講，愛做小動作可以給孩子補鋅排鉛有幫助的
㈡ 孩子上課愛做小動作要怎麼改正
從孩子感抄興趣的事開始培養孩襲子的專注力。觀察孩子在看電視或做自己感興趣的事時是否也會有愛做小動作的情形？如果是家長應該提醒，情況嚴重可以請醫生做些心理輔導。如果孩子是對課程不感興趣而做小動作，那麼家長可以讓孩子復述一下當天學的東西，只要孩子真的掌握了，家長也不必過於擔心。以上是青 少 年 之 家的建議。
㈢ 孩子上課愛搞小動作怎麼辦
一、多與老師溝通，一方面是為了側面了解孩子各科成績與平時表現，另一方面是為了與老師搞好關系，請老師多注意改正孩子的錯誤，給與提醒，比如經常提問，經常關心孩子，讓孩子知道老師對他的注意與關愛，孩子就會有所警醒。當然，每一科目的老師都要有所接觸，重點是班主任哦。 二、多與孩子交流，讓孩子知道遵守課堂紀律...的重要性。可以和孩子這樣講：大家都各做各的，沒有人聽老師講課了，或者想聽課的也聽不進去了，或者老師都講不下去了，這樣不得了了啊。我想與孩子講道理，孩子還是聽得懂的。同時，孩子也不會因此就徹底改變，所以時刻提醒對孩子一定有幫助啊。 三、了解孩子做小動作的目的和動因。比如，孩子不太喜歡聽課，就要想方設法讓孩子提高學習興趣；孩子已經了解了學習內容，讓孩子注意老師講課的優劣，找出老師講課的錯誤，這樣對學習更有好處啊；如果是孩子突然想到了什麼需要傾訴，讓孩子記在紙上，下課的時候與同學討論（孩子突然想到的東西怕忘了，往往急於表述，免得再想不起來了），或舉手提問；如果是老師不喜歡孩子，就要你與孩子一起改變老師的觀點了。不要對孩子太苛責，但老師的話一定要重視，免得孩子傷自尊，也免得老師對孩子做出超范圍的重罰，影響孩子學習，所以，家長、老師、學生，三關齊下，會見效果的。
㈣ 如果小學生在校上課的時候總愛做小動作，大人該如何開導教育呢
目的是讓他上課認真聽課。可以給他准備一個筆記本，讓他每天抄筆記，然後，家長每天進行檢查。
㈤ 小學生上課愛做小動作如何處理
我們應該讓孩子多訓練比較持久的耐力，在課堂上學習也是需要耐力的，不能做一件事虎頭蛇尾，更不能沒有專注力，經常想別的事情，注意力不能很好的集中，是無法很好投入學習的。
㈥ 學生上課愛做小動作怎麼辦
這些行為不僅使學生難以集中注意力專心學習，而且破壞了課堂秩序，往往引起上課老師的點名批評、大聲斥責或處罰，因而嚴重地影響了教學效果，阻礙了學習的進程，甚至為其他兒童提供不良的行為榜樣。 針對以上現象，根據低年級小學生的心理特點和認知規律，教師可以在語文課堂教學中有計劃、有目的、有步驟地嘗試矯正低年級小學生做小動作的行為，使這一不良行為得到有效的控制。經過長期實踐，我覺得以下幾種矯正方法不僅簡單易行，而且效果較好。 一、暗示法 暗示是指不明白表示意思，而用含蓄的言語或示意的舉動使人領會。每個學生都有個性，有些學生經常做咬鉛筆、敲桌子、搖椅子等小動作純粹是出於無意識的，並非有意破壞課堂秩序。如果當眾點名批評他或大聲訓斥他，很可能會傷了他的自尊心。這時可用暗示的方法。正確地運用無意注意的規律教學，矯正學生的注意力不集中的不良習慣 。 暗示法可以是肢體暗示，如教師可以邊講話邊故意走到做小動作的學生身旁，或用手碰碰桌面，或突然終止講課，用目光向他示意，使其引起注意，停止小動作行為；也可以是言語暗示，如點名請他讀課文，或不直接點名，只說第幾組的學生注意專心聽講，或利用課堂調控用語，師：「睜大眼睛——」生接：「認真看。」師：「豎起耳朵——」生：「仔細聽。」 讀課文前訓練學生唱兒歌：「打開書本，左手按書，右手指字，眼跟字跑，字字過目。」 寫字前，教唱寫字歌：「腰挺直，頭放正，紙放平，兩腳分。筆要拿穩認真寫，一尺一寸記得清，寫字時候要安靜，要安靜！」這樣，沉迷於做小動作的學生受到暗示，會立刻領會老師的意思，停止做小動作，將注意力轉移到課本上來。 二、 激趣法 學生上課時做小動作有很大一部分原因是對學習不感興趣。如果在教學中通過生動活潑、直觀形象的教學手段來激發學生的興趣，增強他們的求知慾望，將會引起他們的注意，從而使小動作大大減少。如：我在教學九年義務教育課本語文第一冊《小貓釣魚》一課時，首先媒體出示一幅會動的卡通小貓圖，讓學生跟小貓打招呼。學生對小動物的興趣特別濃厚，正在做小動作的學生也「刷」地一下把目光轉向了屏幕。大家紛紛向屏幕上的小貓揮著一隻只小手：「小貓，你好！」「小貓，歡迎你！」揭示課題後，為了進一步激發他們的興趣，我設計了一個問題：讀了課題你想知道些什麼？此時，有幾個學生可能認為這個問題其他學生一定會回答，自己考不考慮無所謂，所以又做起了小動作。此時，播放課文動畫，讓學生帶著剛才的疑問有目的地看。使做小動作的學生重又將注意力轉移到課文中來。大家都被生動形象的課文動畫深深吸引住了，連平時最好動的學生也睜大眼睛專注地看著動畫，生怕漏看任何一個情節。所有的學生在一定的時間里把注意力都集中到應該注意的對象上，從而最大限度地減少了做小動作的現象。 三、游戲法 英國教育家洛克說：「教育兒童的主要技巧是把兒童應做的事也都變成游戲似的。」 低年級學生還帶有很多學前兒童的特徵，他們仍樂於在游戲中獲得知識。如果長時間用同一方式進行單調的工作，會引起大腦皮質的疲勞，使神經活動的興奮性降低，難以維持注意，就會不自覺地做小動作。要是讓他們在活動中交替使用不同的感覺器官和運動器官，不但可以使他們減少疲勞，還能引起學生注意。
㈦ 小學生上課愛講話，做小動作有什麼好方法改掉啊
一、多與老師溝通，一方面是為了側面了解孩子各科成績與平時表現，另一方面是為了與老師搞好關系，請老師多注意改正孩子的錯誤，給與提醒，比如經常提問，經常關心孩子，讓孩子知道老師對他的注意與關愛，孩子就會有所警醒。當然，每一科目的老師都要有所接觸，重點是班主任哦。二、多與孩子交流，讓孩子知道遵守課堂紀律的重要性。可以和孩子這樣講：大家都各做各的，沒有人聽老師講課了，或者想聽課的也聽不進去了，或者老師都講不下去了，這樣不得了了啊。我想與孩子講道理，孩子還是聽得懂的。同時，孩子也不會因此就徹底改變，所以時刻提醒對孩子一定有幫助啊。三、了解孩子做小動作的目的和動因。比如，孩子不太喜歡聽課，就要想方設法讓孩子提高學習興趣；孩子已經了解了學習內容，讓孩子注意老師講課的優劣，找出老師講課的錯誤，這樣對學習更有好處啊；如果是孩子突然想到了什麼需要傾訴，讓孩子記在紙上，下課的時候與同學討論（孩子突然想到的東西怕忘了，往往急於表述，免得再想不起來了），或舉手提問；如果是老師不喜歡孩子，就要你與孩子一起改變老師的觀點了。不要對孩子太苛責，但老師的話一定要重視，免得孩子傷自尊，也免得老師對孩子做出超范圍的重罰，影響孩子學習，所以，家長、老師、學生，三關齊下，會見效果的。
㈧ 孩子上課愛做小動作怎麽辦
孩子已經八歲了還出現這樣的問題，是一件不正常的事情。一般情況下正常的孩子在5歲以前有這種現象是正常的，通常是由於孩子的心智發展還不是很成熟，還沒有形成成年人那樣的思維，
自我控制力不佳造成的。
如果是這種情況，就要通過一些正常的方式引導孩子，讓他感受到專心聽講，取得號成績後帶來的喜悅。
5歲以後的孩子如果還有這種情況多半屬於感覺統合失調，而你孩子這種情況屬於前庭平衡功能失調，引起這種現象的原因通常是：
1、母親在分娩的時候先兆流產、剖腹產，以及孕期用葯。
2、多數家長對子好視而不見為掌上明珠，存在過分保護，溺愛。
3、由於許多家庭城市化，小家庭化，導致孩子本來該有的一些活動沒有了。
前庭平衡功能失調的現象還包括：孩子比一般的孩子更容易給家長添麻煩，挑剔，很難與他人同樂，也很難與他人分享快樂與食物，不能考慮別人的需要。
這是現代城市孩子普遍存在的一種狀況，狀況輕者，可以通過一些小游戲得到有效的矯正，比如：盪鞦韆可以訓練孩子的平衡感，用一些諸如毛巾類的粗燥物體接觸孩子的皮膚可以有效的彌補孩子的觸覺統合失調，比如孩子有一摸就哭的現象就可以得到緩解與治療。
如果狀況嚴重就要藉助專業的器材進行矯正，這不是一種病，不要擔心，一些感統訓練中心通過系統的課程就能很好的解決這些問題。