小學被作業壓

『壹』 小學生壓力大，作業太多怎麼辦，過了晚上12點有權拒絕寫作業嗎

我覺得可以跟家長說作業太多寫不完，讓家長反饋給老師。另外從我個人角度來說，10點半以前能做多少就做多少，過了這個時間就不做了。因為我覺得孩子的正常休息也很重要，11點以前一定要上床睡覺。

『貳』 我們小學生如今作業壓的我們喘不過氣來,我們該咋辦

你們小說就已經這樣了？那聽你那意思到了初中就要到2點多，高中就不用睡覺了！
其實沒那麼嚴重，我也上高中了，恰巧是2008年考，制度改革，至今也沒把考試制度定下來，我們更慘，明年四月如果必修四門一門不過就不能參加高考，說不定連補考機會都沒有！
所以你應該覺得自己幸運，現在多學點，以後就輕松點！你可以利用學校的任何時間做作業！你是哪的？老師不會這么恨吧！？這么小的學生怎麼會？只要合理利用時間應該可以，加油吧！
我現在累得都分不清東南西北了，不過等到熬出頭就覺得值得了！知道包！

『叄』 小學面對繁重的作業壓力常感到力不從心,結合你的教學經驗,教育時要注意什麼問題

改作業還不是為了常規業務檢查，把握檢查的標准，達到批閱的回標准就OK，教學質答量又不是僅僅依賴作業，還有很多不需要自己累的這么苦的方式也可以獲得教學質量，是不是啊
還有就是要認識到作業總要批閱到一定的量，心理就不矛盾了

『肆』 導致小學生認為作業負擔太重的原因

為什麼小學生的作業負擔這么重呢?為什麼小學生需要灌輸的東西這么多呢?為什麼不只是會讀、會認、會算,還要求通讀、通背,精通、精算呢? 而每個學校都會這樣嗎?國家不是總在說要給孩子們減壓嗎?難道應試教育就是這樣子的嗎?為了應試,即使學校減壓了,我看有些家長也未必會給孩子減壓.
每當我在接送孩子的路上看見許多瘦瘦小小的孩子和兒子一樣背著與自己體重不成比例的大書包都感到心疼，沉甸甸的大書包把他們的幼小肩膀壓得歪了，還不時的往肩膀上使勁抬著，大人心裡不難受嗎？難道從小就讓他們被這種強烈的競爭所驅趕著向前走嗎？現在為什麼社會上履履出現成人或者孩童因壓力過大而選擇了自殺以結束自己生命，才得以解脫，這種現象已經不是什麼新鮮的新聞了．現在都是獨生子女，在家多多少少都會有些嬌慣，所以他們的心裡承受能力都是很有限的，心靈也是非常脆弱的，非常出現逆反心理．所以我覺得這時的孩子更重要的不是學到多少知識，而是在思想上，性格塑造上，價值觀以及人生觀上從小得到很好的引導，教他們學會承受，學會調節，而這時就需要我們大人首先要調整好自己的心態因勢利導，不是陪著他們來做什麼，而是正確的引導他們，幫助他們，主要的決定權還是要掌握在孩子手中，我們只是起到一個輔助的作用．
其實我們做家長的誰不希望讓自己的孩子在一種快樂輕松的氛圍中成長,真的能象國外孩子那樣自由的放養,做孩子本性的自己,可國內的這種教育體制怎麼能容得下這種教育方式呢!哪個家長願意看著別的家長寸步不離的陪在孩子身邊又學這個,又報那個班的,生怕比別人差了一絲一毫,慢了半步.如同事所說周圍好像都是沒日沒夜的苦讀，沒有休息日的上課學習，最後方得考上某大學的人，還沒有一個輕鬆快樂的漫不經心就實現了理想的例子呢,現在都是一個孩子,誰願意用自己的唯一的孩子做這份試驗呢.真是茫然。與其讓社會適應我們,不如我們來適應社會更實際一些,真是無奈......
我們國家目前的教育方式就是這樣的,雖然現在也在嘗試著改進,但還是很緩慢的,這真的需要一個過程.
」萬般皆下貧，唯有讀書高」，這個觀點自古至今都可說是文人們值得驕傲的座右銘了，但我覺得現今社會只讀書啃書本是不可行了，要做個德智體美勞全面發展的孩子才是最重要的，心靈的健康，身體的健康高於一切！

『伍』 小學六年級作業多，壓力大，一般作業要做到晚上9點以後，小孩有點厭學了，昨天晚上有種可怕的想法，就是想

我認為你首先要和孩子多溝通，盡量讓孩子自願自覺地學習，盡量掃除孩子學習中心理上的問題。其次我認為你要在孩子的學習方法學習效率上多下功夫，多下載獲購買有關學習方法方面的書籍，並不惜花大量的時間對孩子進行這方面的指導交流。我認為在學習方法上所花的時間將在今後得到百倍千倍的回報。我是一位小學數學老師，我發現很多學生的學習方法和學習習慣存在很大的問題，因此我經常對學生進行學習方法的指導，並注意教學中抓住關鍵。所以我班上學生的作業比一般老師要少，但成績比其他班好很多。抓住關鍵如：數學中百分之九十的問題都和計算有關，而二十以內的加減法、乘法口訣等是所有小學階段計算的基礎，所以我會花大量的時間讓學生非常熟練地掌握二十以內的加減法計算及乘法口訣，實踐證明學生今後計算的速度和正確率明顯提高，其實是節省了大量的時間。
最後我想提醒你幾點。一、要麼不學，要學就要定下心來認認真真地學，要想達到同樣的學習程度，認真的學將花費更少的時間。在小學階段往往是那些學習不主動認真的學生更辛苦，而學習效果卻不是很好。二、「考普高率」並不是衡量學校好壞的根本因素，其實重點中學並不一定就是最好的學校，因為重點中學與私立中學的起點就不一樣。如重點中學收的學生是前1000名，而另一所學校收的學生是第1001到2000名，那重點中學普高率達百分之九十就是應該的。如果你的孩子成績好的話，到你那裡前5名的隨便哪所學校都不會有問題，關鍵看哪所學校更適合他，最適合的才是最好的。三、孩子的興趣很重要，它是持久的學習動力，它將關繫到孩子長遠的學習！有時我們在孩子情緒很大的情況下讓孩子拉足馬力地去學習，從短期的學習效果看是不錯，但從長遠看卻是得不償失。所以我認為實在不行就不要去補習，自己平時學習認真主動一定效果一樣很好。

『陸』 教育部明確小學階段作業不出校門，你認為小學生在哪方面的壓力比較大

隨著社會的不斷發展大學生，我們的生活發生了翻天覆地的改變，其中教育事業也得到了不錯的進展，9年義務教育自打創立以來就受到了廣泛的關注，如今我國的本科率也得到了顯，大學生也成為了這個時代的標配之一。這是一個非常好的現象。

另一邊就是作業的壓力，作為小學生現在經常會有一些家校聯合的作業需要小學生來完成，這點對於小學生來說是非常困難的。也是現在教育部明確規定重點把控的方面。希望社會各界可以重視起來，小學生的壓力，對他們的學習以及生活進行一些關注，讓他們處在一個健康成長的環境裡面才是最棒的。

『柒』 在小學里為什麼有的老師總是壓著小學生寫那麼多的作業

有一些老師認為只有這樣才能幫助孩子提高學習成績，實際上這是不明智的

『捌』 面對巨大的作業壓力，剛從舒適的小學進入的初中新生應如何適應急！

1．勞逸結合
2．心理暗示：告訴自己其實作業不是很多，因為做完一樣少一樣，作業總歸是有限，總是做得完的（一般認為小學舒適是因為熟悉的環境和作業少，）
3.多和同學交流交流學習體會，你會發現其實學習是很有趣的
4.走出思想誤區：小學的舒適和中學的勞累你是如何定義的。換句話說，初中並不是那麼可怕。
5.如何適應：讓時間來沖淡你對學校的陌生感

『玖』 對於現在小學生普遍存在的作業負擔重這個問題，怎麼解決

中小學生課業負擔主要有：課業負擔、活動負擔、心理負擔、身心負擔、多重負擔等。形成這些負擔的根本症結在於體制障礙，即由巨大的就業壓力造成的一種不良的社會、學校、家庭聯動競爭與博弈機制的存在，這種競爭與博弈機制就是人才選拔與考試制度，它成為一隻「看不見的手」，控制著學校教育的走向，引發惡性競爭。教育系統內的學業負擔只是這種不良機制的產物，其發生的機理是競爭與博弈過度;其根本動因是人們想通過競爭與博弈獲得稀缺的優質教育資源，提高自己的教育水平實現向社會上層的流動，而人才選拔與考試制度是實現社會分層的「過濾器」，只要社會分層存在，這種「過濾器」就有存在的可能。這正是改革開放三十多年來高考制度不斷改革而依然無法改變現狀的根本症結所在。
減負是一個復雜的教育、社會問題，不是單一的教育系統可以解決的問題，它需要對社會、學校和家庭進行綜合治理。人力資本競爭與博弈、用人制度缺陷、社會評價誤導是產生學業負擔過重的社會歷史根源;傳統人才觀、功利主義教育價值取向是產生學業負擔過重的思想基礎;教育質量低是產生學生學業負擔過重的教育內部原因。
真正實現減負，要認真研究並處理好減負與就業、減負與升學、減負與提高教育教學質量、減負與擇校、減負與學生自主發展等問題之間的關系。具體對策主要有：正確認識學生負擔過重問題;制定完善的減負政策，減小政策代價;繼續擴大高校招生規模，提高高中入學率;推進義務教育均衡發展，切實縮小校際差距;切實提高教師的專業素質和道德素養;課程改革應積極穩妥地進行;建立現代教育評價體系;建立現代國民教育體系等。

『拾』 六年級小學生被作業壓的還能活嗎

六年級小學生被作業壓的當然可以活了，首先心態要保持好，其次就是學習方法要到位，提高學習效率