二年級小學生寫試卷慢怎麼辦

⑴ 兒子二年級寫作業巨慢，怎麼辦

很多家長都會遇到這樣的難題：孩子寫作業太慢，老是不能按時完成作業。非常令人頭疼，拖拖拉拉，磨磨唧唧，沒完沒了。可是，即使你坐在他旁邊，盯著孩子寫，一筆一劃指導他寫，孩子未必能改變寫作業磨蹭的毛病。這是怎麼回事？這是因為各位家長你沒有找到孩子寫作業慢的真實原因，孩子寫作業慢，有可能是因為他條理性差——學習無方法，也有可能是學習基礎差——學習沒有興趣，學習有困難，還有可能是時間觀念差——不會管理時間，家長一定要找到原因，對症下葯，才能改變孩子寫作業磨蹭的毛病。針對孩子寫作業慢的7個原因，你家孩子屬於哪一種？1.條理性差——學習無方法。2.追求完美——橡皮綜合症。3.學習基礎差——學習沒有興趣，學習有困難。4.被逼無奈——故意磨蹭。5.時間觀念差——不會管理時間。6.注意力不集中——無關動作多。7.協調性差——感統失調。一、條理性差——學習無方法。洋洋今年上小學二年級。爸爸媽媽為了能讓他安心學習，每天都把他的生活安排得面面俱到。可洋洋寫作業總是慢慢騰騰，有時候甚至不知道老師都布置了什麼作業。老師在批改作業時發現他的作業亂無章法，有些題經常會做錯或漏做。媽媽也很苦惱。因為洋洋在家做作業之前准備文具也是很混亂。每次等到寫錯了，才發現沒有準備橡皮；鉛筆折斷了，才發現沒有準備削筆刀，一會兒拿這個一會兒拿那個，這中間磨磨蹭蹭就花去好多時間。這是一個寫作業條理性比較差的典型案例。寫作業時不知道有什麼作業，文具准備不齊全，對各科作業的先後順序沒有條理……這樣寫作業當然慢了！對策：對於洋洋的情況，父母要教會孩子先做什麼，後做什麼。讓孩子自己動手安排自己的事務，甚至可以讓孩子幫忙父母做點家務，這樣孩子就慢慢學會規劃和條理。心理學上有種說法，叫100%理論。世界上許多事情都遵循100%理論，如果我們有20%不做，孩子就能完成20%，如果我們要80%不能做，孩子就能做80%。如果父母都幫孩子做了，孩子的成長機會實際上就被父母剝奪了。當然，孩子在做事的過程中，父母可以適當指導孩子做事的順序和條理。二、追求完美——橡皮綜合症。蒙蒙是個二年級的女孩子，作業工整，成績優秀。缺點就是寫作業慢，寫的字稍微有一點點不整齊或者不幹凈的地方，她就馬上擦掉重寫，所以花的時間就長了。蒙蒙是天生的「完美主義者」。但是有些孩子寫作業慢卻是父母們訓練出來的，許多父母都希望孩子是完美的，樣樣都要求孩子做到最好。比如作業：即使有一丁點兒不好的地方，父母都嚴格要求孩子改好寫工整，這樣要求的最終結果，不是孩子寫作業慢就是對學習害怕。對策：對於這種喜歡使用橡皮不停地擦來擦去的現象，心理學上稱之為「橡皮綜合症」。原因是孩子學習壓力大，心情焦慮，怕出錯。對患有橡皮綜合症的孩子，父母不要過多指責，也不要用打罵來糾正其不良行為，而要用獎勵手段進行強化訓練來達到目的。孩子做作業時盡量少用橡皮，如果作業本保持清潔、在一定時間內迅速准確地寫好字，就有一定獎勵。如果孩子離不開橡皮，家長最好把橡皮沒收，經過一段時間，孩子依戀橡皮的壞習慣會逐漸得到糾正。三、學習基礎差——學習沒有興趣，學習有困難。有的孩子因為學習基礎差，作業不會做，寫作業自然而然的就慢了。還有的孩子，對學習沒有樂趣，即使會做也不想去做。如果你的孩子屬於這種類型，那要解決的問題就是怎麼去彌補孩子的缺陷，怎麼讓孩子感受到學習的樂趣。。

⑵ 我的孩子上二年級，可是寫字很慢很慢，該怎麼辦

1、平時要多寫字

相信大家都有類似的經歷吧，當學校放暑假或者放寒假時，一般是玩夠了再做寒暑假假期作業，有相當一部分甚至是到了收假時早點來教室抄同學的，此時由於一個假期沒有動筆，想快點抄都快不了。俗話說：三天不念口生，三天不練手生。長時間手不寫字的話，手對筆的掌控能力減弱，所以出現了不適應的現象。

所以平時有時間的話要多練字，讓手指形成一種慢性記憶，更有利於手指對筆的操控，做到運用自如，收放靈活。可以拿白紙練習書本上面的字體，也可以抄寫書中的文章，不讓手生即可。

2、保持好的心情

寫字時保持良好的心境，可以有效提高寫字速度。寫字時，挺胸收腹，面帶笑容，心情愉快，呼吸順暢，高度專注。當然，安靜的環境至關重要。現在有的老師會在學生寫字時播放一些輕音樂，其實這樣做容易讓學生分心。學生寫字時，老師也不宜過多說話，以免干擾學生書寫。

4、好+快—>快+好

現在有寫字慢的困惑的同學，通常已經嘗試過在字體好的前提下加快寫字速度了，由於加快時字體變得不美觀，而你不忍心將自己從小學開始練習的漂亮的字體變丑，所以放棄了加快，甚至不僅沒有變快，字寫得也沒有原來好了。

5、在規定時間內抄寫自己平時積累的好文章段子

平時注意多積累一些語句優美，適於記憶的文章，方便在抄寫時能夠看一句寫一句，而不是看一個詞寫一個詞。由於自己欣賞的文章是自己比較重視的，抄寫時不願將字體寫難看，而規定時間、設置好獎懲、並找到一個監督人之後，自己的潛意識會被激發，你的大腦會想盡一切辦法在固定時間內完成這篇佳作。

⑶ 小學二年級的孩子寫作業速度太慢，該怎麼辦

孩子寫作業慢，磨蹭的原因
注意力不集中
感覺統合失調
情緒問題
手部肌肉力量不足
手部精細控制弱
視覺動作統合能力弱
視覺記憶力弱
有條件可以給孩子做注意力訓練，感統訓練，如多特兒童專注力

⑷ 小學二年級女兒寫作業很慢怎麼辦

做作業慢是因為課堂上的內容掌握不夠，導致很多東西不懂，那麼就應該讓她好好聽課，家長要督促。也許是因為小孩子貪玩，不想做作業，這樣的話，要給學習添加樂趣，獎勵也是可以的。

⑸ 孩子上小學二年級做作業速度特別慢怎麼辦

你孩子的問題是沒有養成好的學習習慣。
必須採取強制措施:看著他，專陪著她，作業完不成，什屬么也不許干，甚至是不許吃飯，不許睡覺之類。強迫他完成作業。
一開始可能做不到，只能慢慢來，分段進行校正。一門作業、一項作業(生字、抄課文、日記、)、一部分作業(寫完幾個生字)，按期完成立即給予獎勵或者兌現諾言，完不成讓他也別想干別的。
當然也許是懼怕作業，可以先安排他做比較容易的。先易後難。
這是一個漫長的過程，這需要你付出極大的耐心。

⑹ 孩子上二年級了，寫作業特別慢怎麼樣能讓她寫快點

鼓勵他，寫完作業有獎勵，比如看電視等等。我小時候沒遇到這種情況，一定要給獎勵

⑺ 二年級孩子寫作業慢怎麼辦

方法一，做思想工作。
在孩子的思想上灌輸學習是自己的事情，不是給父母學的，也不是給老師學的，所以寫作業也是給自己寫的，不是給我們寫的，也不是給老師寫的。老師檢查批改是為了幫助你，所以認真與否是自己的事情，如果想糊弄自己，那就糊弄好了，和我們無關。還有就是學生學習和爸爸媽媽工作一樣，你的責任是學習，我們的責任是工作，我們都有能力有義務把自己的事情做好。
方法二，幫助孩子寫作業。
對孩子的作業，家長要了解，最好在清楚孩子作業的量還難度，不能不分青紅皂白的指責孩子。如果孩子的作業的確有難度，或者根本就是不可能完成的任務，幫著寫也無妨。在我家孩子上一二年級的時候，我就是我女兒的小秘書。比如在一年級的時候老師讓寫日記，對於會寫的字不多，寫的也比較慢的女兒，有難度，我發現她說的很好，可是寫到本子上就費勁，我想大概是手跟不上思維的原因吧，我就讓她說，我在電腦上打字，然後我們再一起修改，就這樣，女兒覺得寫作文也不是很難的事情了。還有在一年級的時候，學校經常布置一些讓我們無法理解的作業，比如讓孩子寫關於反對邪教崇尚科學的作文，300字，女兒問我什麼是邪教？我覺得這樣的作業讓一年級的孩子寫純粹是扯淡，學校搞活動往往太形式化了，結果給孩子增加了負擔。乾脆我給寫了，後來我還給他們老師打電話，告訴她我不打算讓我女兒抄了，列印出來交差了。其實這樣的作業也不少，幾乎每年的假期都有，只要是這樣的，我認為明顯高於孩子的能力范圍的，就全由我這么小秘書代辦了。
方法三，口號法。
有的時候孩子的作業出奇的多，連我們都感覺寫起來很費勁，如果強逼孩子的話，效果不好。我和孩子慣用的口號是：困難是彈簧，你強它就弱，你弱它就強；堅持就是勝利；眼是懶漢手是好漢等等，孩子在這樣的口號中，體會到了一種精神一種鬥志，孩子也在作業中體會到了征服的快樂。
方法四，游戲法。
如果孩子的作業特別多的話，可以把孩子的作業分成若干到關，這樣孩子不覺得是在做作業，而是在快樂的游戲。但是這樣的活動往往需要父母的參與，所以一般假期或者周末比較好，在孩子作業特別多的時候，能在作業過程中穿插其他的活動，孩子學的不累，為了能做其他的活動，孩子的作業速度明顯加快，往往能在不知不覺中完成大量的作業，效果不錯。

⑻ 小學生做題慢，怎麼辦

小學生算得慢、做題慢和成績不理想，往往不是因為做題數量少、花時間短和回學習不努力，而是由於不答會觀察和靈活思考、沒有養成機智速算習慣； 二.小學生學習計算與成人計算目的不同，成人計算只需一個正確結果，而小學生學習計算，更重要的是在計算過程中培養興趣、開發潛能、啟迪思路和活躍思維，養成不斷發現更活、更巧、更簡單的新方法實現目標的良好習慣； 三.小學生按一個模式機械速算與使用計算器計算價值一樣，不僅不能開發智力，反而還要束縛思維，尤其是束縛創造性思維； 四.人比計算器算得快，就像公路堵車時自行車比轎車快一樣，是局部事實，而不是全部事實； 五.計算計算，用計來算。一個模式，照搬套用，機械重復，不是計算，而是器算，即機器式運算。習慣於機器式運算的人，時間一長，就成了運算機器。 六.具體速算方法是全腦思維與前十名策略的具體化，機智速算是人的價值的體現和人的智慧的標志。

⑼ 我的孩子上二年級，可是寫字很慢很慢，該怎麼辦一讓寫快了就胡亂寫……該怎麼辦

坐著寫字要做到「頭正、身直、兩臂撐開、兩腳平穩」。

掌握正確的執筆方法與寫字姿勢同樣重要。

執筆方法是：捏、托、墊、靠

捏：用拇指和食指的指肚靠指尖處捏住筆桿。食指的第一關節不能彎曲。

托：用中指的指甲上端左側與肉相連處從內向外托住筆桿。寫字時，這兒最為吃力。寫字多時會壓出小坑，甚至磨出繭來。這兒不用力，筆就抓不牢，運筆也就是不得勁兒。

墊：小臂、手腕和小指落放在桌上，無名指和小指請請墊在中指下，保證運筆靈活。

靠：筆桿向右後方傾斜，靠在虎口食指指關節的位置上。

執筆還須注意「指實掌虛」。指端用力，掌心要自然空虛；作為依託的小指和腕部，不要死壓在桌面上，要虛提些。

執筆不可過於用力，否則影響運筆的靈活性，也易產生疲勞。執筆不可過低，手指距離筆端一寸為宜。執筆太低會影響運筆，還會擋住視線，造成頭歪的毛病。
寫字沒有捷徑,只有不斷地練習,才能言快,所謂的熟能生巧 寫字的竅門 我寫字有三個竅門：一要有正確的握筆姿勢，這樣可以用力均勻；二要有一支尖尖的鉛筆，你的字就會寫出筆鋒；三要安排好筆畫的位置，你的字就會顯得端正秀氣了。按照這個方法寫，保准每次讓老師滿意。 二年級時，我轉學了。到新學校後，我的字總是寫不好，每次都被要求重寫。那時，只要聽到寫字這兩個字，我就頭痛，抄寫字詞對我來說一點樂趣都沒有。我每天不停地練啊練，就是寫不好。我很著急。這時，在老師的鼓勵下，我下定決心，要找到寫字的秘訣，讓自己的字寫得端正又漂亮。 我向班上寫字最好的同學請教，她說：「想寫好字就必須天天練！」於是，除了老師留的作業，我每天都多練一會兒字。練字時就注意握筆的姿勢、下筆前一定觀察好筆畫的位置、鉛筆寫禿了一支又一支。經過一個多月的苦練，我寫字的手聽使喚了，寫出的字橫平豎直，結構漂亮，也有筆鋒了。我抄寫字詞再也不要返工了，還經常得到「優」。 爸爸也給了我很大幫助，他給我買了許多小學生字帖，手把手地教我下筆、安排字的結構。漸漸地，我的字越寫越好，我越來越自信，也越來越喜歡寫字了。 寫字要勤學苦練，還要有好方法。做每一件事都一樣，要找到竅門並用心去做