❶ 我好想不寫作業為題寫作文
看見窗外射進來的兒縷陽光，怎麼也高興不起來，自己待在昏暗的房間，對著堆積成山的作版業，只能嘆權息，哎……哎……從小學一年級到六年級，作業像滾滾的潮水向我涌來，淹沒了我，讓我喘不過氣。我真想沖出潮流，大喊一聲：「還我自由，我不想寫作業」。
作業這個「詞」讓每一個學生煩惱，讓每一位老師頭疼，甚至讓人感覺恨之入骨。
那一次，老師沒有留作業，回到家，把書包往床上一扔，有種解放了的感覺，我高興地跳起了舞，那雙不看作業的眼睛也更加明亮了，連聞不到油墨氣味的鼻子也格外通暢起來……那一切是多麼美好，多麼美妙啊！
我對自己說：「不寫作業的感覺真好啊！如果可以永遠不寫作業，我願意付出一切代價。」
我一邊興奮的手舞足蹈，一邊興高采烈地唱著：「沒作業，不寫作業……」當時的心情是用語句概括、描述不了的。
我沖出了家門，在社區小道上奔跑、跳躍、高喊萬歲。陽光灑在身上，暖洋洋的，空氣也格外清新，飽含著陽光的芬芳，其中，還加雜著花草的芳香，我大口大口的呼吸著空氣，每一寸肌膚也在享受著陽光的沐浴，像魚兒進入河水那樣自由自在地吮吸著略帶甜味兒的氣息。
啊！陽光多美，空氣多好，不寫作業的感覺真好！
我愛自由，我愛不寫作業的感覺。
❷ 《我不想做作業》四年級作文600
1:其實我不想寫作業
其實我不想寫作業，因為它會讓我悲傷，責怪和得不到很好的休息。如果沒有了作業，我可以干很多很多自己想乾的事。
如果沒有了作業，我可以睡個大懶覺，任意游盪在夢中。不用剛做一半夢時，突然被老媽推醒，不得不起床。
如果沒有了作業，我可以常常看課外書，在知識的海洋里任意遨遊，天馬行空地想像。既增長了知識，又愉悅了心情，也沒有做作業時的負擔了。不象現在，經常九點多才上床，過十分鍾就得睡了。也就這短短的十分鍾才可以看下我喜歡的書，有時多看不了，還得背課文，看英語，哎！
如果沒有了作業，我可以在網際網路上自由搜索，可以尋找一些問題的答案和有趣的新聞，還可以在網上結識好友和他們游戲對抗，也不用像現在這樣一周只能玩一次電腦。
如果沒有了作業，我就可以畫畫了，在夜晚，我拿出一張白紙，一枝削好的鉛筆，「唰。唰。唰。」優美的線條躍然紙上，塗上鮮艷的色彩，令人嘖嘖稱奇，說不定還能獲獎呢！呵呵……可惜我已經有一個多月沒有畫好一副完整的畫了，有時間的話我一定盡心盡力地去畫一幅好畫。
如果沒有了作業，我可以來到森林，去擁抱大自然。擺脫城市的喧囂，還有空氣的污染和噪音。我可以在森林裡和小螞蟻一起玩，觀看蜜蜂采蜜。還有鳥兒築巢的過程。那將是一件多麼有意義的事。但是現在我只能在電視里看到這一切，像這種環境想多不感想。
如果沒有了作業，我還可以……
2:我最不想寫作業
「小小少年，很少煩惱，眼望四周樂陶陶……」每當聽到這首歌我就一肚子氣，誰說少年沒有煩惱？誰說童年是美好的？在大人眼裡，我們都很幸福，不用煩惱什麼炒菜啦，煮飯啦，上班啦「這些的。其實我們小孩子是很多煩惱的啊，像在學校里，有一大堆作業、練習，回到家，還得完成爸媽布置的作業，熬到10點多有時都不能睡覺，這就是我們小孩為什麼喜歡假期的原因了。唉！我也不例外，下面我給你講講我的故事，瞧好了……
「啊！我不想寫作業！老師布置的作業我明明寫完了，還叫我寫，我討厭寫作業呀！」屋裡又傳來我痛苦的號叫聲。每當我美滋滋地鑽進書里遨遊的時候，那幾種催促我寫作業的「噪音」總會交織在我的耳邊：「寶貝，寫作業去吧？」這是媽媽試探性的聲音。妹妹說：「姐姐，趕快寫作業，你看，我都寫完了。」說完，還把作業本拿給我看。「你說你，寫個作業有那麼難么？看看，妹妹都寫完作業了，你就不能帶好榜樣嗎？如果你寫完作業，我就帶你去書店買書去，怎麼樣？」爸爸用「誘惑法」，逼我「投降」沒辦法，誰叫我愛書如命呢？聽著這么多的催促聲，真是「親」命不可違。我只好忍痛割愛，放棄書中的「美好生活」，只好拖著沉重的步伐，到桌上，拿起那無聊透頂的練習卷，拿著筆，在題海里遨遊，好不容易才寫完了，卻又叫我寫英語練習卷。
哦！蒼天，作業似乎寫不完了，還我假期呀！雖說是人坐在這兒，可心卻在書中。這本書正看到到關鍵時刻，小作者等幾個主人公後來怎麼樣了？。我特別關注他們的命運，所以一點也沒有心思在寫下去。可爸爸一會兒就來視察一次，如果發現我沒寫作業就得訓我一頓。沒辦法，我就只能強制自己安下心來寫作業。果然，爸爸來檢查，看到我一心一意的寫作業，就高興地鼓勵我：「佳麗，寫得真快，加油！寫完英語的，再把語文練習卷寫完就行了！」得到這個消息後，我不知道是高興，還是悲傷，心裡無奈地高呼一聲「啊——！我不想寫作業！為什麼大人從不體會我們小孩的感受呢？我討厭作業！
這就是我曾經最不想做的一件事，你是否也有這種感受呢？
3:我不想寫作業
作業，對於學生來說是一個緊箍咒，也是我們在老師手中的把柄，只要我們不要聽話，老師就會給我們加作業（這只是幻想，但我們的老師對我們特別好，作業很少），可以這么說：我們的童年就都敗在作業上了，對此我改出一首詩：
少年對於作業狂，左拿筆，右拿槍，書包太沉，躺著也中槍。為報老師養育恩，寫作業，不喊忙。
作業太多頂不住，黑眼圈，又何妨，完成作業，哭爹又喊娘。為了自己不受罵，忙一點，又怎樣。
相信大家都會喜歡這首詩的。當然，作業對於我們來說簡直是太痛苦了，作業簡直就是一大殺手鐧，本來我們上學就夠累的了，還要加上這累死人不償命的作業，學生們是啞巴吃黃連-有苦說不出啊！
下面我們就來給老師分分類吧（從最低級到高級）一級老師就是屬於很讓學生頭疼的了，一天布置那麼多作業，到最後還落下一句：「你也別煩，老師是為你們好」等到第二天來了，看著學生們眼睛上的黑眼圈，沒有一絲憐憫之心，仍然說：「趕緊把作業給我交上來，如果寫的不好再重寫。」我們費了那麼大的功夫來完成這些作業，結果到最後就是一個寫的不好被退回去了，還有額外的懲罰，到底是為什麼啊！受害的總是我們。還說為我們好，應該讓老師來當當我們。
二級老師是蠻好的，他是那種精神不太正常的那一種類型，有的時候布置的作業少，有的時候作業多，但多的時候是多到死的那種。
三級老師是特別好，而且作業布置的特別少的那種中國好老師，我們都喜歡這種類型的老師。
現在學校布置的作業太多，這是普遍現象，近年來國家、省市教育部門三令五申要求減負，但實際是學生負擔越減越重，問題的關鍵還是在於教育體制。目前，分數仍是評價學生、老師和學校的主要標准。老師用題海戰術、加大作業量來提高學生分數，因為學生成績好了老師才談得上評職稱、提工資、報先進。（此段來源於騰訊網網站）現在的我們做作業做傷了，上學成了煎熬，我們離『教育』二字，越來越遠了。中國，你真的夠能了。僅此為個人觀點。
4:我不想寫作業
「啊！我不想寫作業！我討厭作業呀！」屋裡又傳來我痛苦的號叫聲。
每當我美美地鑽進電視劇里遨遊的時候，那幾種催促我寫作業的「噪音」總會交織在我的耳邊：「寶貝，寫作業去吧？」這是媽媽試探性的聲音。姐姐說：「寫作業去，待會兒姐好陪你玩兒。」「你說你如果寫完作業多好，我寧可不上班也要帶你去放風箏。」爸爸更是嘮叨，雖說是奔四的人了，可他還是喜歡去廣場放風箏。
聽著這么多的催促聲，真是「親」命不可違。我只好忍痛割愛，放棄電視中的「美好生活」，乖乖地趴到寫字台上，思考那一大堆無聊的作業題。雖說是人坐在這兒，可心卻在電視中。《滇西一九四四》這部電視劇正演到關鍵時刻，馬成龍等幾個主人公正要去炸日本人的特務機關——「芒市一號」了。我特別關注他們的命運，所以一點也沒有心思在寫下去。可媽媽一會就來視察一次，如果發現我沒寫作業就得訓我一頓。沒辦法，我就只能強制自己安下心來寫作業。果然，媽媽來檢查，看到我一心一意的寫作業，就高興地鼓勵我：「丫頭，寫得真快，加油！」
得到表揚我卻高興不起來，還在心裡無奈地高呼一聲「啊——！我不想寫作業！我討厭作業！」
現在每天都要寫作業，很是煩人。搞不好老師還會發火，好怕怕哦。本人寫出了三條正宗「歪理」來逗你一笑。一大歪理浪費學生的東東寫作業要用本、墨和筆等。還要浪費學生的大腦。現在小店的店主賣筆，價格可不便宜啊。
加之我是個粗心的女孩，天哪，一年浪費了多少東東，可不是要一筆錢嗎。真是罪過、罪過。二大歪理浪費老師的東東改作業要用筆，有的時候同學沒做好，不是書寫不工整，就是錯的不少，老師都十分的仔細，便苦口婆心，甚至動肝火。真是罪過、罪過。浪費父母的東東作業寫不好，考試就考不好，父母那個操心啊。有時還會浪費點體力，打那麼幾下。還氣得不行。真是罪過、罪過。如果你不想浪費那麼多東東的話，就不要寫作業，也就更不用考試了。哦哈哈！
❸ 六年級我為什麼不寫作業作文400以上
我為什麼不寫作業
看見窗外射進來的兒縷陽光，怎麼也高興不起來，自己待在昏暗的房間，對著堆積成山的作業，只能嘆息，哎……哎……從小學一年級到六年級，作業像滾滾的潮水向我涌來，淹沒了我，讓我喘不過氣。我真想沖出潮流，大喊一聲：「還我自由，我不想寫作業」。
作業這個「詞」讓每一個學生煩惱，讓每一位老師頭疼，甚至讓人感覺恨之入骨。
那一次，老師沒有留作業，回到家，把書包往床上一扔，有種解放了的感覺，我高興地跳起了舞，那雙不看作業的眼睛也更加明亮了，連聞不到油墨氣味的鼻子也格外通暢起來……那一切是多麼美好，多麼美妙啊！
我對自己說：「不寫作業的感覺真好啊！如果可以永遠不寫作業，我願意付出一切代價。」
我一邊興奮的手舞足蹈，一邊興高采烈地唱著：「沒作業，不寫作業……」當時的心情是用語句概括、描述不了的。
我沖出了家門，在社區小道上奔跑、跳躍、高喊萬歲。陽光灑在身上，暖洋洋的，空氣也格外清新，飽含著陽光的芬芳，其中，還加雜著花草的芳香，我大口大口的呼吸著空氣，每一寸肌膚也在享受著陽光的沐浴，像魚兒進入河水那樣自由自在地吮吸著略帶甜味兒的氣息。
啊！陽光多美，空氣多好，不寫作業的感覺真好！
我愛自由，我愛不寫作業的感覺。
❹ 我不喜歡做作業作文300字
我不喜歡做作業
「哎！好累喲。」我不禁發出感嘆。由於老師布置的作業太版多，所以我向媽媽權訴苦，就這樣我與媽媽的pk就開始了。
第一回合：
我說：「這些作業個不是一件簡單的事．我寫上一次要毀壞我上百個腦細胞呢！」
媽媽說：「你明明是強詞奪理，什麼毀壞你上百個腦細胞。告訴你，我每天還要守著你寫作業，我的神經已經被你毀壞了多少都不知道了。」
「什麼嘛！明明是你要寫報告了啦！」
「哼！」
第一回合我勝．
第二回合：
我說：「寫作業不僅會毀壞我上百個腦細胞，而且，我的手還會非常非常非常非常～～～（省略100萬個非常）的疼。」
媽媽說：「那是因為你懶的毛病造成的，如果你平時勤快點，也不至於會這樣。」
「我平時滿勤快的，為什麼你說我不勤快？」
「要不是你有事求我，就是犯了什麼錯事。」
「可是，有時候我沒事求你也沒犯錯事。」
「那就是我買了什麼好吃的，你跑得很塊而已。」
第二回合，媽媽贏。
第三回合：
什麼什麼還有。哎！不過我還是要堅持到底。
❺ 小學生不願意寫作業怎麼辦
一、共情：玩起來很帶勁，一說寫作業就頭疼，讓您很惆悵，是嗎？
二、具體化：您說孩子不愛寫作業，具體怎麼表現的？是每科都不愛寫嗎？還是寫作業速度慢？還是難以集中注意力？
三、探究問題成因，並具體分析：
a 學習意願不足。
解決：看孩子是否有抵觸情緒，或者沒有目標。及時予以疏導，並建立目標。
b學習遇到困難，欠帳太多又不好意思和家長說。
解決：及時給予支持幫助，及時解決，增強信心。
c對學習、寫作業沒有興趣。
解決：通過及時的幫助支持，建立孩子在學習上的成就感，從而逐步提升學習興趣。總之，主要是給予支持，讓孩子學習上有成就感、愉悅感，從而激活孩子的學習動力。
❻ 有關我是一個不愛寫作業的孩子作文 400字
一、共情：玩起來很帶勁，一說寫作業就頭疼，讓您很惆悵，是嗎？
二、具體化：內您說孩子不愛寫容作業，具體怎麼表現的？是每科都不愛寫嗎？還是寫作業速度慢？還是難以集中注意力？
三、探究問題成因，並具體分析：
a 學習意願不足。
解決：看孩子是否有抵觸情緒，或者沒有目標。及時予以疏導，並建立目標。
b學習遇到困難，欠帳太多又不好意思和家長說。
解決：及時給予支持幫助，及時解決，增強信心。
c對學習、寫作業沒有興趣。
解決：通過及時的幫助支持，建立孩子在學習上的成就感，從而逐步提升學習興趣。總之，主要是給予支持，讓孩子學習上有成就感、愉悅感，從而激活孩子的學習動力。
❼ 我是一個不愛寫作業的孩子寫一篇作文
在我國境內，經常發抄生野豬襲偷吃莊稼的事情，尤其是在我國中西部地區。過去野豬一來，可以開槍打，現在有了《野生動物保護法》，打不得了，為此農民叫苦不迭。
盡管我是支持《野生動物保護法》的，但是人民的利益高於一切，我們得幫幫他們。
對於此事，我認為農民切不可沖動。他們可以拿一台錄音機，上面播出獅吼虎嘯的聲音，來嚇跑野豬，以保證農民的利益不受到損害。
此外，我還有一個辦法，不知農民們可否一試。在田地周圍鋪設上電網，只要野豬一來，就把它電跑。雖然這要花許多資金，但效果好，幾年就能賺回來。最後來還要注意一點，電壓負荷千萬不能過高，否則就和獵殺野豬沒有什麼區別了。
趕跑野豬的辦法還有很多，我希望農民們能黑白分明，採納好的辦法和建議。
❽ 「其實我不想寫作業」的作文
主題確定好了後，最簡單的就是舉出兩個事例，為什麼不想？比如有的作業可做性專不強，做了也屬沒多少實質效果，做就是浪費時間；而有的又太難，知識點現在不必掌握，不僅學不懂，更打擊學習的積極性。現在倡導的是自主學習，快樂學習。有說服力的具體事例，加上精妙的論證，如再加上有感染力的語言，聲情並茂，就容易解決了！
❾ 我不想寫作業作文800字
其實我不想寫作業，因為它會讓我悲傷，責怪和得不到很好的休息。如果沒有了作業，我可以干很多很多自己想乾的事。
如果沒有了作業，我可以睡個大懶覺，任意游盪在夢中。不用剛做一半夢時，突然被老媽推醒，不得不起床。
如果沒有了作業，我可以常常看課外書，在知識的海洋里任意遨遊，天馬行空地想像。既增長了知識，又愉悅了心情，也沒有做作業時的負擔了。不象現在，經常九點多才上床，過十分鍾就得睡了。也就這短短的十分鍾才可以看下我喜歡的書，有時多看不了，還得背課文，看英語，哎！
如果沒有了作業，我可以在網際網路上自由搜索，可以尋找一些問題的答案和有趣的新聞，還可以在網上結識好友和他們游戲對抗，也不用像現在這樣一周只能玩一次電腦。
如果沒有了作業，我就可以畫畫了，在夜晚，我拿出一張白紙，一枝削好的鉛筆，「唰。唰。唰。」優美的線條躍然紙上，塗上鮮艷的色彩，令人嘖嘖稱奇，說不定還能獲獎呢！呵呵……可惜我已經有一個多月沒有畫好一副完整的畫了，有時間的話我一定盡心盡力地去畫一幅好畫。
如果沒有了作業，我可以來到森林，去擁抱大自然。擺脫城市的喧囂，還有空氣的污染和噪音。我可以在森林裡和小螞蟻一起玩，觀看蜜蜂采蜜。還有鳥兒築巢的過程。那將是一件多麼有意義的事。但是現在我只能在電視里看到這一切，像這種環境想多不感想。
如果沒有了作業，我還可以……
❿ 不愛寫作業的我.400字作文(記事篇)
我們的陳老師很漂亮,個子不高,身體不胖也不瘦,她長著一頭烏黑的長發,臉圓圓的,鼻子回上面有一雙明亮的眼睛.她是答我們心目中的好老師.
她對我們的學習很嚴格.上課時她怕我們走神,就採用很多種教學方式來激發我們的學習興趣.
當我們遇到不懂的問題,她都要耐心的去教我們,做作業時哪怕有一個小小的標點符號寫錯了,她都要求我們改過來.不愛寫作業的我