A. 《手心裡的文學》的答案
《手心裡的文學》閱讀答案
李桂芳
這是一場教育學考試，是一場事關老師們切身利益的考試，因為只有拿到考試合格證，才有資格參加中學高級教師職稱的評定。
一個五十來歲的中年女人引起我的注意。她左顧右盼一陣後，開始慌亂地看著我，又捋起袖子看了看錶。
看上去，她是要有所行動了！
教師應該為人師表，怎麼能自己考試作弊呢？我最看不起這樣的老師了。
果然不出我所料，她東張西望一陣後，緊張地伸開了自己的左手。
我幾大步跨到了中年女人面前，威嚴地朝她伸出手，示意她把手心裡的「字條」給我。
女人慌亂而茫然地看著我。一副不知所措的樣子，像一隻被猛獸突然捉住的小羊羔。我心裡閃過一絲同情，可片刻即逝——對待這樣的老師，必須堅持正義。
女人沒給我「字條」，只是重新攥緊了手掌，無辜地看著我。我突然討厭起她的裝模作樣來，於是再次固執地伸出手，示意她快點「繳械」。女人依舊一副與她無關的表情，沒理睬我，又開始埋頭答題。
我感覺自己受到了挑釁，終於怒火中燒。女人見我真生氣了，順從地攤開了她的左手掌。
我終於看清了那些文字。看著看著，我的眼睛模糊了，是淚水——感動的淚水順頰而下。
那些文字是這樣的：給張歌買胃葯，兩盒；給蘇成帶英語磁帶；10點30分，李樂開始手術，我必須趕到；12點給劉民的父親打電話，匯報他的學習情況。
我沒能看下去，只哽咽著附在她的耳邊輕聲說：老師，對不起，您慢慢考，打擾了！女人朝我笑笑，那笑里滿是疲憊，卻又滿是溫暖。
10點20分，女人提前交卷了，因為10點30分，她的學生要手術！
（選自《讀者》2012年第19期）
18．選文線索清晰，情節動人。請在下面的橫線上填寫恰當的詞語，以表明「我」對這位女教師的情感變化。（2分）
懷疑→ →討厭→發怒→
19．結合語境，揣摩下面句中加點詞語的含義。（2分）
女人朝我笑笑，那笑里滿是疲憊，卻又滿是溫暖。
疲憊： 溫暖：
20．選文交代字條的內容有什麼作用？（2分）
答：
21．作者筆下的女教師參加事關自己切身利益的考試，卻提前交卷。這一舉措似乎不合常理，但這恰是這位女教師的偉大之處，這一點對你今後的人生之路有什麼啟迪？（2分）
答：
《手心裡的文學》閱讀答案：
18．同情 感動
評分說明：（2分）每空1分。
19．疲憊：這里是指女教師為學生不停操勞、為工作不辭辛苦而非常疲乏的情態。
溫暖：這里既指女教師因「我」理解她而欣慰，又指女教師的無私奉獻販精神給人的深刻感受。
評分說明：（2分）每詞解釋各1分，意思對即可得分。
20．示例一：見證了這位教師對學生的愛。
示例二：推動了情節的發展。
示例三：照應題目，揭示了文章的主旨。
示例四：解開懸念，突出了老師的形象。
評分說明：（2分）意思對即可得分。
21．示例：這位老師提前交卷的舉措是愛心的體現，是無私奉獻精神的具體詮釋。這種精神不僅值得我學習，而且將激勵我走好人生之路。在今後的學習中，我要關愛每一位同學，一起學習，共同生活，齊創輝煌。
評分說明：（2分）言之成理即查得分。
B. 七年級語文狀元導練中閱讀「手心裡的文字〃，選文交代字條的內容有什麼作用
七年級語文狀元導練中閱讀「手心裡的文字〃，選文交代字條的內容的作用：襯托下文，為下文做鋪墊。
襯托為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種「烘雲托月」的修辭手法叫襯托。運用襯托手法，能突出主體或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。
襯托主要突出襯托的事物，而對比突出兩者。
襯托，也叫映襯，按主要事物和襯託事物之間所呈現出來的不同關系，可分為正襯與反襯兩種。
C. 閱讀理解：《掌心裡的幸福》
9．內來容上：生動形象地描繪了春自分過後，小城春天悄然變化的景象（1分）；與下文發現孩童般地快樂，「幸福的感覺如同春日的暖陽照進心裡」相映襯。（1分）
結構上：引出下文，我與兒子一起踏青的內容。（2分）
10．第一次，表現了兒子蹦向樹叢去時，我擔心他受傷（2分）；第二次，表現「我「從兒子的身上得到了人生的真諦後，將要與兒子共同攜手，將掌心裡的溫暖、幸福傳遞和延續。（2分）
11．①比喻，將「孩子」比作「春天的早晨的一縷陽光」，生動形象地寫出了孩子的健康、快樂的成長可以打開家人壓抑和內疚的心情，表現了「我」的心情也隨之溫暖與快樂。（2分）
②動作描寫，通過「蹲」「拾」「清點」等動詞，生動形象地寫出了兒子撿拾散落的葉子的過程，表現了兒子的認真、細心，同時也表現了兒童的天真、活潑。（2分）
12．「幸福」：與親人一起快樂生活，並發現身邊的溫暖風景、感受美好時光。（2分）
作者的思想感情：面對日常生活，具有發現美、欣賞美的心靈，以積極樂觀的心態，充滿對美好的期待，將「溫暖與幸福」繼續傳遞和延續。（2分）
D. 閱讀《手心裡的傷痕》的答案。急急急急！！！！
1.先寫抄 發生什麼事情（一個男孩子在跑道上跌倒了，其他8個孩子聽到男孩的哭聲，然後轉身回跑，無一例外。 ）
在寫 結果怎麼樣（體育館的所有觀眾都站起來，掌聲和歡呼聲一浪高過一浪，持續了將近十分鍾。）
2.文章中提到孩子們的缺陷是為了襯托孩子們永不言棄，互幫互助的高貴精神
3.最後一段總結上文揭示的道理。 這種寫法叫總結。
4.觀眾是被孩子們之間的互幫互助的精神感動，所以給予掌聲。
5. （ 不會 -。=！ ）
6.這掌聲是給孩子們的，因為這些有缺陷的孩子們並不自暴自棄，而是互幫互助，所以掌聲越來越強，持續10分鍾之久。
望採納！ 僅供參考。
E. 《我把漢字握在手心》散文閱讀答案
1:標題是抄針對文中哪句話設定的有什麼深刻含義(3分)
2:我在火車上遇到了哪些事情試分點概敘.3分
3:接過小姑娘的荔枝,我為什麼會覺得"非常慚愧"2分
4:句子賞析(5分)
1:孩子的世界如荔枝瓤，瑩白，晶透，柔軟。這個句子用了什麼修辭手法作用是
2:請體會"我笑了笑,走進人海中"的含義.
5:請以作者的名義,給發簡訊的朋友回一條簡訊.15字左右,語言要委婉得體
答案：
1.誇張 表現出「我」的警覺與懼怕
2.「顫抖」是因為「我」接受孩子荔枝的激動心情；「僵硬」是因為面對孩子的天真純潔，自己有羞愧之情
3.柔軟 瑩白
4.( 1 ）小姑娘給「我」和其他人分發荔枝。（2 ）小姑娘坐在「我」腿上，「我」給她講故事、編辮子。（3 ）分別時，小姑娘哭了，「我」也難受。
5.B
6.要點：結構、內容、語言。
F. 手心裡的文字閱讀答案
手心裡的文字
⑴這是一場教育學考試，
是一場事關老師們切身利益的考試，因為只有拿到考試合格證，才有資格參加中學高級教師職稱的評定。
⑵一個五十來歲的中年女人引起了我的注意。她左顧右盼一陣後，開始慌亂地看著我，又捋起袖子看了看錶。
⑶看上去，她是要有所行動了!
⑷教師應該為人師表，怎麼能自己考試作弊呢?我最看不起這樣的老師了。
⑸果然不出我所料，她東張西望一陣後，緊張的伸開了自己的左手。
⑹我幾大步跨到了中年女人面前，威嚴地朝她伸出手，示意她把手心裡的「字條」給我。
⑺女人慌亂而茫然地看著我，一副不知所措的樣子，像一隻被猛獸突然捉住的小羊羔。我心裡閃過一絲同情，可片刻即逝——對待這樣的老師，必須堅持正義。
⑻女人沒給我「字條」，只是重新攥緊了手掌，無辜地看著我。我突然討厭起她的裝模作樣來，於是再次骨之地伸出手，示意她快點「繳械」。女人依舊一副與她無關的表情，沒理睬我，又開始埋頭答題。
⑼我感覺到自己收到了挑釁，終於怒火中燒。女人見我真生氣了，順從地攤開了她的左手掌。
⑽我終於看清了那些文字。看著看著，我的眼睛模糊了，是淚水——感動的淚水順頰而下。
⑾那些文字是這樣的：給張哥買胃葯，兩盒;給蘇成帶英語磁帶;10點30分，李樂開始手術，我必須趕到;12點給劉民的父親打電話，匯報他的學習情況。
⑿我沒能看下去，只哽咽著附在她耳邊輕聲說：老師，對不起，您慢慢考，打擾了!女人朝我笑笑，那笑里滿是疲憊，卻又滿是溫暖。
⒀10月20分，女人提前交卷了，因為10點30分，他的學生要手術了。
(《教師博覽》2012年第13期)
1.閱讀全文，用一句話簡要概括故事情節。(3分)
2.文章第一段強調這場考試的重要性有什麼作用?(4分)
3.小說以「我」的感情變化為線索。請在括弧里寫上合適的詞語。(3分)
懷疑——同情——( )——( )——( )
4.第(12)段畫線句子中「疲憊」和「溫暖」是否矛盾?為什麼?(4分)
5.小說以「手心裡的文字」為標題有哪些妙處?結合文章簡要分析(6分)
手心裡的文字閱讀答案由查字典語文網小編整理，僅供參考：
2、為下文寫「我」懷疑女老師舞弊作鋪墊(2分);與女老師考試時心神不寧和提前交卷對比，反襯出老師的偉大而無私的愛心。(2分)
3、討厭、生氣(發怒)、感動(一詞1分)
4、不矛盾。「疲憊」是由於女老師既要忙於教學和復習迎考，又要為學生們操心勞碌而顯得疲憊不堪(2分);「溫暖」是由於女老師富有愛心、待人隨和，笑起來使人覺得溫暖(2分
G. 《手心裡的文字》作者李桂芳的閱讀答案(2014年初一上冊)
坐等正確答案
H. 文章用手心裡的字為題有什麼好處
我拿來放大鏡，又捉來一隻蝴蝶，仔細觀察它翅膀上的粉末發現經過放大的粉末是一片一片分內布在翅膀上，我心容想：這會不會是蝴蝶不怕雨淋的謎底呢？這粉末會不會是蝴蝶的「雨衣」呢？為了證明我的猜測，我細心的尋找著答案，終於，功夫不負有心人，我終於找到了答案：原來蝴蝶翅膀上的粉末是細小的鱗片，這些鱗片是蝴蝶漂亮的衣服，鱗片里含有各種色素，使蝴蝶外表靚麗，並且會閃耀出光澤。小小的鱗片如屋頂上的瓦片般重疊排列，而且含有優質具有防水的功效。但是一次性的，一旦損壞就不能再生，所以沒了鱗片的蝴蝶無法防水，翅膀沾了水就飛不高飛不快。
通過這次研究，我增長了許多知識，我認為我們小學生平時就該多探究與發現。
I. 手心裡的文字，閱讀答案
1.結合文章內容分析一下，文章主要採用了什麼寫作方法？
2.下面的句子運用了什麼描寫？有什麼作用?
女人慌亂而茫然地看著我，一副不知所措的樣子，像一隻被獵人突然捉住的小野兔。
3.你覺得那個女人是怎樣的一個人?
4.當"我"知道事情的真相以後，會有怎樣的心理活動？請你發揮合理的想像，寫在下面。