❶ 閱讀短文，回答問題。 程門立雪 遠在北宋時期，福建將樂縣有個叫楊時的進士，他特別喜好
| 1．專——鑽燥——躁付——負及——急 2．③② 3．（1）謙虛好學（2）尊師重道（3）誠心專志 4．「略」 |
❷ 程門立雪文言文閱讀答案
楊時字中立，南劍將樂人。幼穎異，能屬(2)文，稍長，潛心(3)經史。熙寧九年，中進士第。時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學於熙、豐之際，河、洛之士翕然師之。時調官不赴，以師禮見(4）顥於潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之曰：「吾道南矣。」四年而顥死，時聞之，設位哭寢門，而以書赴告同學者。至是，又見程頤於洛，時蓋（5）年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐（6），時與游酢（zuò）侍立（7）不去（8），頤既覺（9），則門外雪深一尺矣。德望日重，四方之士不遠千里從之游，號曰龜山先生注釋
❸ 程門立雪文言文 閱讀答案
【原文】
楊時見程頤於洛。時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。
【譯文】
楊時到洛陽求見程頤。楊時大概當時有四十歲了。一天拜見程頤的時候，程頤偶爾坐著打瞌睡。楊時與游酢站在門外等著沒有離開。等到程頤醒後，門外積雪已經一尺多厚了。
【閱讀訓練】
1. 解釋句中加點的詞。
時與游酢侍立不去 頤既覺
2. 你從文中得到什麼啟發?
答：
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1.離開 睡醒
2.楊時謙虛好學、孜孜以求的精神值得學習。
❹ 《程門立雪》節選答案
程門立雪
楊時是宋朝學者。他年輕時很愛學習，非常尊敬老師。
有一次，他和一位同學在讀書時為一個問題爭論起來。為了盡快找到答案，他們冒著鵝毛大雪，一同去請教大學問家程頤。
他們走到程頤家門口，守門的童子說，先生正在睡午覺。楊時悄悄地對同學說：「咱們就在這兒等一會兒吧！」他倆一聲不響地站在門口，靜靜地等著。雪花在天空中飄舞，不一會兒地上便積滿了雪。凜冽的寒風，吹得他們直打哆嗦。可是他們沒有拂一拂身上的積雪，也沒有跺一跺凍僵了的腳。
過了很久，程頤醒來了。當他知道門外雪地里有兩個學生在等著，就急忙出去把他們拉進屋裡。程頤見他們全身是雪，心疼地說：「外邊雪這么大，為什麼不早進屋呢？」
楊時望著程頤慈祥的面容，說：「老師，您在休息，我們怎麼能驚動您呢？」
程頤被他們尊師好學的精神感動了，詳細地解答了他們的問題。
1．聯繫上下文，解釋詞語。
凜冽——
驚動——
2．「老師，您在休息，我們怎麼能驚動您呢？」把這個反問句改成陳述句。
3．用一句話概括故事的主要內容。
4．這個故事對我們有什麼教育意義？
《程門立雪》答案
1．刺骨的寒冷
打擾或吵醒
2．老師，您在休息，我們不能驚動您。
3．楊時和他的同學站在大雪中，等著向老師請教。
4．教育我們要尊師好學。
《程門立雪》閱讀答案
❺ 問：程門立雪的閱讀訓練 楊時見程頤於洛,時蓋年四十矣.一日 見頤,頤偶瞑坐,時與游酢侍立不去.頤
1.「去」是離開，離去的意思。.「覺」是睡醒的意思
2.啟發： 楊時謙虛好學、孜孜以求以及尊師重教的精神值得學習。
3.
譯文：
楊時到洛陽求見程頤。楊時大概當時有四十歲了。
❻ 要求程門立雪課文閱讀
[語文版第四冊課文]
楊時是宋（sònɡ）朝的大學問家。他很愛學習，也非常尊（zūn）敬老師。
相傳，有一次，他和一個同學在讀書時爭論起來。為了盡[jǐn]快弄清問題，他們就冒著鵝毛大雪，專門去請教程頤（yí）老師。
他們走到程老師家門口，看見程老師坐在椅子上睡著[zháo]了。楊時悄悄地對同學說：「程老師正在休息，咱們在這兒等一會兒吧！」他們就一聲不響地站在門口，一邊默（mò）默地背書，一邊靜靜地等候著。
過了很久，程老師醒來，發現兩個學生站在大雪紛飛的門外，就急忙把他們拉進屋裡，心疼（ténɡ）地說：「外邊雪這么大，你們為什麼不進屋呢？」
楊時望著程老師慈祥（cíxiánɡ）的面容（rónɡ），誠懇地說：「老師，您正在休息，我們怎麼能驚動您呢！」
[滬教版第三冊課文]
36 程 門 立 雪
楊時是宋朝著名學者。他很愛學習，也非常尊敬老師。
相傳有一次，他和一個同學在讀書時爭論起來。為了盡快弄清問題，他們就冒著鵝毛大雪，一同去請教程頤老師。
走到程老師家門口，楊時剛想敲門，忽然，聽見程老師打鼾的聲音，就悄悄地對同學說：「程老師正在午睡，咱們在這兒等一會兒吧！」他們就站在門口，默默地背書，靜靜地等待著。
過了很久，程老師醒來，發現兩個學生站在門口的雪地里，就急忙把他們拉進屋裡，心疼地說：「外邊雪這么大，你們為什麼不進屋呢？」
楊時望著程老師慈祥的面容，說：「老師，您在休息，我們怎麼能驚動您呢！」
程老師聽了，兩眼望著門外漫天飛舞的大雪，久久沒有說話。
❼ 求小學生四年級目標檢測里程門立雪的閱讀答案
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❽ 程門立雪的答案
程門立雪抄
楊時是宋朝學者。他年輕時很愛學習，非常尊敬老師。
有一次，他和一位同學在讀書時為一個問題爭論起來。為了盡快找到答案，他們冒著鵝毛大雪，一同去請教大學問家程頤。
他們走到程頤家門口，守門的童子說，先生正在睡午覺。楊時悄悄地對同學說：「咱們就在這兒等一會兒吧！」他倆一聲不響地站在門口，靜靜地等著。雪花在天空中飄舞，不一會兒地上便積滿了雪。凜冽的寒風，吹得他們直打哆嗦。可是他們沒有拂一拂身上的積雪，也沒有跺一跺凍僵了的腳。
過了很久，程頤醒來了。當他知道門外雪地里有兩個學生在等著時，就急忙出去把他們拉進屋裡。程頤見他們全身是雪，心疼地說：「外邊雪這么大，為什麼不早進屋呢？」
楊時望著程頤慈祥的面容，說：「老師，您在休息，我們怎麼能驚動您呢？」
程頤被他們尊師好學的精神感動了，詳細地解答了他們的問題。
❾ 程門立雪閱讀答案
程門立雪
楊時是宋朝學者。他年輕時很愛學習，非常尊敬老師。
有一次，他和一位同學在讀書時為一個問題爭論起來。為了盡快找到答案，他們冒著鵝毛大雪，一同去請教大學問家程頤。
他們走到程頤家門口，守門的童子說，先生正在睡午覺。楊時悄悄地對同學說：「咱們就在這兒等一會兒吧！」他倆一聲不響地站在門口，靜靜地等著。雪花在天空中飄舞，不一會兒地上便積滿了雪。凜冽的寒風，吹得他們直打哆嗦。可是他們沒有拂一拂身上的積雪，也沒有跺一跺凍僵了的腳。
過了很久，程頤醒來了。當他知道門外雪地里有兩個學生在等著，就急忙出去把他們拉進屋裡。程頤見他們全身是雪，心疼地說：「外邊雪這么大，為什麼不早進屋呢？」
楊時望著程頤慈祥的面容，說：「老師，您在休息，我們怎麼能驚動您呢？」
程頤被他們尊師好學的精神感動了，詳細地解答了他們的問題。
1．聯繫上下文，解釋詞語。
凜冽——
驚動——
2．「老師，您在休息，我們怎麼能驚動您呢？」把這個反問句改成陳述句。
3．用一句話概括故事的主要內容。
4．這個故事對我們有什麼教育意義？
《程門立雪》答案
1．刺骨的寒冷 打擾或吵醒
2．老師，您在休息，我們不能驚動您。
3．楊時和他的同學站在大雪中，等著向老師請教。
4．教育我們要尊師好學。
【原文】
楊時見程頤於洛。時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。
【譯文】
楊時到洛陽求見程頤。楊時大概當時有四十歲了。一天拜見程頤的時候，程頤偶爾坐著打瞌睡。楊時與游酢站在門外等著沒有離開。等到程頤醒後，門外積雪已經一尺多厚了。
【閱讀訓練】
1． 解釋句中加點的詞。
時與游酢侍立不去 頤既覺
2． 你從文中得到什麼啟發？
答：
答案：1.①向②怎麼；開玩笑③在黑暗中走路④點燃蠟燭2.一個人要有活到才老學到老的精神。
程門立雪《宋史》原文及翻譯、閱讀答案