小學老師布置的寒假作業

⑴ 小學三年級老師布置寒假作業，其中需學生了解`繪書"，什麼叫繪書什麼意思

小學三年級老師布置寒假作業期中學生啊繪畫實際就是畫圖的意思

⑵ 老師布置的寒假作業是下學期的 根本沒學過

這簡單那，其實你好好看看書就可以，進了大學後，你就知道了，好多都是自學的。況且你現在學了，下學期開學，你就很輕鬆了。

⑶ 老師布置的寒假作業太多怎麼辦，每天要佔我12個小時以上

現在的很多老師已抄經沒襲有師德，師者，傳道授業解惑也。教是一回事，學是努力的結果，有道是師傅領進門，修行在個人。學習也需要勞逸結合，張弛有度，不能滿腦子公式，詩詞，影響人的主觀能動性。主動學習時進步快，被迫學習時幾乎等同於零

⑷ 老師布置的寒假作業寫作文

碰到作業困難時是否向老師請教」，同學們持有不同的觀點，請你根據下表內容的提示，用英語寫一篇短文。陳述同學們的觀點及理由，並談談你的觀點及理由，發表在校園網的論壇上。
觀點

⑸ 如果是在上小學的同學，你們的作業都寫完了嗎如寒假作業，老師布置的其他作業

那必須寫完啊，，還有幾天就上學了。。。小學作業不多的，年前就該寫完了吧。。。況且現在開始寫也是能完成的。

⑹ 怎樣布置小學寒假作業

現在教師比較重視課堂教學的改革與創新,但對如何發揮學科特點,有效利用周末作業培養學生的學習興趣和能力還是關注不夠。大部分教師所布置的周末作業仍是課本中的習題或相關練習冊中的習題.這種習題基本上就是例題的翻版,形式單調、陳舊，談不上探究能力和創新意識的培養。而學生做作業則是機械模仿.這樣長此以往就會導致學生對作業不感興趣,心理受到壓抑,甚至會產生逆反心理.這樣周末作業就起不到應有的作用而成為無效勞動。 但是如果教師有效設計作業，學生合理安排好課余時間和周末時間達到5加2大於7的效果。作為一名班主任我有以下幾點做法:
一、讓學生制訂可行的計劃。計劃的制定要注意以下幾點:
(1)學習計劃要求不宜過高，因為要求過高不僅難以執行，而且容易引起心裡沒數和自卑感。(2)考慮全部生活的平衡。有規律而充實的生活是提高學習效率的基本條件。(3)要有一定的靈活性。學習計劃既要有靈活性，又必須以基本不變為原則，這樣才有利於養成良好的習慣。(4)有具體的學習目標。這個目標要根據自己以往的學習情況、學科進度等情況來決定。
教師要提醒學生周末的計劃安排最重要的還有兩個方面:一是一周各科所學的內容最好能在周末進行一次較系統較全面的復習，構建知識網路結構、掌握知識要點;二是合理安排培優補差，周末是很好的時間，優勢學科，可能上新的台階，差的學科和差的章節可以補漏，使學習進入良性循環。周末還可以安排一點時間對上周自己的學習情況(得失)進行總結，對下周要學習的內容進行一下宏觀鳥瞰式預習，做到心底大致有數。
二、教師要分層設計有效作業。周末理論上是休息時間，但對學生而言，尤其學力較弱、基礎教差的同學而言，在保證適度休息和鍛煉的前提下，教師周末有效作業的布置就顯得特別重要。我認為布置作業需注意兩點:一是確信作業是與所教內容吻合的;二是在布置作業的時候，教師還應注意通過作業來增強學生的學習技能。
有效的作業應分層設計，切實關照到每一位孩子的學習需求。學困生應以復習鞏固舊知為主，優生應完成富有挑戰性的作業，應該讓中等生有一種「跳一跳就能摘到桃子」 的感覺，這樣每位學生都能品嘗到作業所帶來的成功與成長的喜悅，不是一味地應付與拖拉，而是把作業當作一件快樂的事情。
作業的布置還需要各科教師的協同合作，合理分擔。學科教師不能各自為戰，給學生造成沉重的學習負擔，在學生快樂學習的原點上統籌布置作業。
三、興趣的培養。中學生時間相對以後的學業生活來說還是充裕,應該培養出自己感興趣的一兩項專長,這是課本之外的能力鍛煉,其作用一時可能不明顯,甚至被家長誤解為貪玩,不專心學習.其實這是對一個人耐心,恆心的鍛煉.不能偏廢。
綜上,如果學生按照以上三個方面來安排時間的話,一定能達到5加2大於7的效果。

⑺ 如果老師都布置這樣的寒假作業，你還會抱怨嗎

如果你覺得老師布置你的寒假作業太多，而且無意義，你可以選擇不做，老師如果問內起，你就說容你外面還要上補習班，沒空做，我記得我當初也有幾次寒假作業沒做完的經歷，當時班裡也有好幾個寒假作業沒做的，或者沒做完的，老師也就問問你為什麼沒做，最多批評個幾句，也就完了，嚴格點的老師會要求你補做。

⑻ 老師布置寒假、暑假作業有什麼用

暑假作業寒假作業非常有用

一方面可以讓小孩子有事情可以做

如果學生放版假什麼都不做

那麼一個學期白學權了

另一方面暑假作業也是對小孩子學習的檢驗

沒有暑假，寒假作業，孩子在家裡也會瘋玩

這樣學校的作用就沒起到，而家長也不好怎麼管理