『壹』 泗陽教師招聘都考什麼
(一)筆試。抄
1.考試門科目為《教襲育學與教學法基礎知識》、《教育心理學與德育工作基礎知識》
2.筆試安排：
上午 9:00-11:00 教育學與教學法基礎知識
下午 15:00-17:00 教育心理學與德育工作基礎知識
以上兩科考試分值各100分。
3.筆試成績查詢：應聘人員可登錄中小學教師公開招聘系統查詢筆試成績。
『貳』 請問誰知道泗陽教師編制考哪幾門學科啊有這幾年的試題嗎謝謝各位！
筆試的設來計的內容比較多，有類自似公務員考試的選擇題，包括常識（文學歷史，也有一兩道時事常識），言語理解與表達，邏輯思維，推理題等等；還有計算機的英語，都是選擇題；還有教育學和教育心理學知識；最後就是專業知識(語文)的考題。 卷面是百分制的，但專業知識占的比重最大。
『叄』 我是泰州師范專科畢業，專業數學教育，現在有初中數學資格證，泗陽只能本科以上考小學的編制，請問我現在
可以慢慢考，著急送個禮找找關系能方便點
『肆』 泗陽中學2015年新生入學分班數學考試都是六年級的知識嗎
不是的呀
考察的是小學知識
都是學過的最不要擔心
『伍』 泗陽五年級全縣同考的成績
若在當地的官方教育網、招考網、信息網（各地的叫法不同，看其網的主辦單位是否是當內地的教育容局）查不到或沒有，就是還沒出來呢，什麼時候出來（各地是不同的），多關注對應考試的新聞或文件通告（有的網頁中能看到），請耐心等待；不要輕信網上不負責任的各種言語，以免誤事和後悔。
『陸』 2014年泗陽小學數學教師編制面試說課講什麼內容小學的還是初中的還是高中的啊
你好，中公教師考試網為您解答：
教師招聘說課內容一般是給你一段教材題目，你根據教材及題目要求進行備課，然後進行說課，內容一般小學的內容。具體可以根據考試大綱來確定。
給你看一篇小學數學的說課稿：
小學數學《噸的認識》說課稿
一、說教材
「噸的認識」是九年義務教育六年制小學數學教材第六冊第四單元「千米和噸的認識」的教學內容。本節課為一課時。本課題教學前，學生對重量單位千克和克已經有了較深的認識，並能夠准確地進行千克和克單位之間的換算，這為本節課的教學內容作了知識的鋪墊和思路孕伏。通過本課題教學，學生對重量單位有比較全面的認識和理解。這不僅是工農業生產和日常生活的需要，也為以後學習別的知識打下基礎。根據教材的編排、大綱要求和學生認知特點，本課的教學目標我確定為以下兩點：
1.學生能夠認識質量單位噸，建立1噸的概念。知道1噸=1000千克。並能進行質量單位之間的簡單化聚。
2.培養學生對物體質量估計的能力，能在生活中解決相應的問題。
由於噸是較大的計量單位，學生往往只是眼見，卻未必有真實的感受，因此，教學重點是建立1噸的概念，難點是培養學生對物體質量估計的能力。1噸的重量是非常抽象的，如何讓學生准確感知1噸的重量成為本節課的突破口。
二、說教法和學法
三、說教學設計
教學程序分4個環節進行：
1、創設情景，引入新課。
該環節主要是復習與新知有密切聯系的舊知，自然導入新知，激發學生的學習動機，調動學生的學習積極性，設計如下：
(1)課件出示水果貿易市場的畫面。
「一個蘋果重450______，一箱蘋果重15______(填上合適的單位名稱)估計一輛裝滿蘋果的大卡車中這一車蘋果的質量為3______。(填上合適的單位名稱)
(2)從實物中認識噸。(幻燈片展示裝貨物的卡車、火車皮這兩幅畫)
教師引導學生：圖上的噸或t是什麼意思呢？
(3)揭示「噸」的概念
計量較重的或大宗物體的質量，通常用噸(t)作單位。
(4)揭示噸與千克之間的進率「1噸=1000千克」
通過創設情境，讓學生從數量上初步感知噸的重量，並反饋有多少同學已經知道「噸」。並從生活實際中引入噸的概念，讓學生感受到數學源於生活，在生活可以隨時發現數學。
2、實物體驗，聯系生活
本環節逐步由抽象到具體，主要是讓學生加深認識，拓展思維，以直觀形象的物體讓學生充分感知噸這個計量單位所表示的數量是非常重的，為下一步教學奠定基礎。
(1)出示實物：一袋50千克的大米和4個5千克的鉛球
教師請學生抬大米，掂鉛球。引導學生：1噸的重量要幾袋這樣的大米啊？20袋這樣的大米你們還抬得動嗎？鉛球同上過程
(2)同桌互相說出自己的體重，並互相背一背，來感受1個同學的體重有多重。教師引導：1噸的重量相當於幾個我們這樣的同學
(3)聯系生活舉例
這一環節的設計，體現教師為主導、學生為主體的教學原則，充分讓學生動腦、動手、動口，積極參與學習，並親身感受和推算，有利於學生建立1噸重的觀念，突破難點。把噸這個重量單位用於生活，強化噸的概念的構建。
3、單位化聚，練習鞏固
(1)出示例題：5噸=( )千克，5噸680千克=( )千克
2000千克=( )噸，2450千克=( )噸( )千克
(2)開放題：一箱蘋果的重量是10千克，一副啞鈴的重量是5千克，一袋麵粉的重量是25千克，一頭牛的重量是500千克，那麼 ()個( )的重量是1噸。
小組討論，教師參與學生的討論
4、質疑問難，總結全課
讓學生自己說說這節課主要有什麼收獲？