中小學互動觀摩課堂

❶ 觀摩課實作秀嗎課堂上互動效果特別好，課後完成作業一塌糊塗，怎麼辦

我個人認為觀摩課給學生獨立練習的時間太少，因為練習多了，課就缺乏吸引力，這一點值得我們思考。

❷ 互動教學智慧課堂真的可以激發學生學習興趣嗎

隨著移動來互聯網的廣泛使用源，傳統的課件，黑板和掛圖，通過口語講授已基本滿足不了知識教學的今天，現代化的無紙化教學設備、互動教學系統逐漸走進了校園。棗尚智慧課堂在一小學的課堂中 ，可以看到老師在電子白板上進行點擊提出問題，同學們通過手中的平板電腦進行回答，將 正確答案反饋給老師。同時同學們通過有趣的課堂講解，使整個課堂充滿輕松愉快、快樂好學的 氛圍。

這種新的互動教學教學模式實現了師生更好的面對面交流、溝通，將一些枯燥的課本知識做成多媒體教學軟體，將一些文字做成圖片，動畫，視頻，提高課堂互動積極性和激發學生的自主學 習意識。據了解，這種「智能課室」只要人手一本學生平板電腦，登錄學校的服務端，學生把電子書 包帶回家裡，家長也可以隨時查看、了解孩子在上課答題情況。

❸ 有哪些適合在中小學課堂用來活躍氣氛的小游戲或小互動

你好，下面這個站點的小游戲比較新，種類也比較多，要什麼都有哦。

❹ 小學課堂如何調動課堂氣氛，讓課堂熱烈起來怎麼互動

上課復時候可以多講些制笑話給他們聽
可以給些有獎問答
讓那些比較活躍的同學帶動那些比較害羞的學生
開展討論課，誰說的有理就給予一些獎勵
猜謎，成語接龍，歇後語等都可以考考他們
還有那些腦筋急轉彎之類的也可以調節課堂氣氛
學生回答後，要很真誠的贊賞他或鼓勵他
給學生以平易近人的感覺
最後祝你成功！

❺ 請問教學中的觀摩課與公開課有什麼區別

就一般而言，觀摩教學有四種不同的情況，意義也各不一樣：①新任課教師或實習教師觀摩優秀教師的教學，目的是向優秀教師學習，同時鍛煉分析課的能力；②富有教學經驗的地理教師，觀摩實習教師或新教師教學，目的是肯定成績，指出缺點，幫助實習教師或新教師提高教學水平；③為了開展教學的研究工作進行的觀摩教學,從教學實踐中總結經驗，提高教師綜合的水平；④為了檢查教學效果，了解學生的反應等進行的觀摩，這大多是學校領導或教研室對教師的教學檢查，因此，也稱為檢查性聽課。
進行觀摩的方法
1、教者的教學是否達到教案規定的目的
2、教學的內容是否准確
3、教者運用課前設計的教學方法是否得法
4、教者的組織能力和教學風度
然後進行觀摩課的評議。參加觀摩教學的人，在整理聽課記錄的基礎上，互相交換意見，改進教師的教學工作。

作為一種教學研究方式，公開課是探討教學規律，研究教學方法，提高教師專業素養的重要方式。很多學校及教育機構的專家賦予了公開課很多職能，把公開課作為評定教師教學成績、選拔教學能手、晉升職稱及學校辦學水平的重要依據。
公開課的特點：
一,提供了鮮活的教學參照
二,傳遞了嶄新的課程理念
三,公開課成為新理念、新課程的導向
公開課後也會組織對講課進行評價。
開課范圍一般就是指自己所教的課程。

希望有幫助。

❻ 全國中小學創新課堂教學實踐觀摩活動獲獎難嗎

課堂教學實踐
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標准》的要求.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.

❼ 第八屆全國中小學互動課堂大賽一等獎有多少

2015年新媒體新技術教學應用研討會暨第八屆全國中小學互動課堂教學實踐觀摩活動參評教學課大賽分高中組、初中組、小學組和幼兒園組進行，其中高中組一等獎65名、初中組一等獎159名、小學組一等獎476名、幼兒園組一等獎77名。

具體名單見附件。