江西省小學語文教師招聘考試

㈠ 江西省教師編制考試，我想問下考初中語文老師和考小學語文老師的考試內容相差大嗎

我是今年抄考上的，也是考語文。
考試前省會出一本書《考試大綱》你買語文考試大綱就行了。
我歸納了幾大點：
1。漢語言文學（現代漢語和古代漢語）
2。外國文學（外國名著，童話等）
3。語文教材教法（這個今年重點考了，佔好多分呢，師范類的有優勢）

㈡ 江西省教師招聘考試用書，小學語文用什麼書啊有經驗的給點經驗啊

考兩門，你可以買江西省中小學教師教育綜合基礎知識
小學語文的專業知識應該不難吧 也可買教師招聘小學語文的真題 做幾套就行了
多復習教育綜合基礎知識

㈢ 2021年江西教師招聘筆試考試時間是在什麼時候

和往年一樣，調劑報名時間為6月24日9:00—17:00。根據各崗位實際參加考試人數及規定的面試比例，從各崗位具備有效成績人員中，按高分到低分的順序確定了第一批面試入圍人員，共25731人。

具體名單及成績考生可登錄江西教育網查詢。面試時間及有關事宜由負責組織面試的部門另行通知，請考生保持報考時所填聯系方式暢通。

(3)江西省小學語文教師招聘考試擴展閱讀

注意事項：

1、未達規定面試比例的崗位將在網上公開進行調劑報名。調劑須符合以下條件：未進入第一批入圍名單；符合擬調劑崗位的招聘條件；參加了擬調劑崗位相應層次科目考試。

2、調劑報名時間為6月24日9:00-17:00。考生登錄「江西人事考試網」，進入調劑報名系統，填寫擬調劑崗位的崗位代碼並提交，提交後不能再修改。

3、調劑報名不實行網上資格審查，請報考人員仔細閱讀擬調劑崗位的資格條件，如因不符合資格條件被取消面試資格，責任自負。

㈣ 江西省中小學教師統一招聘考試

統招的話，可能可以，但是不能報考縣城的有招聘要求的學校，只能去鄉下吧。現在招考信息還沒出來，出來的話你可以去看看。按照往年各縣的經驗，是可以的。

㈤ 江西南昌小學語文教師招聘考試　一般具體考什麼

江西南昌小學語文教師招聘考試內容為：所報考崗位的專業知識，中考程度試題。
報考小學語文教師崗的考生除了要考察學科專業知識外，還需要考察公共科目，公共科目主要為教育學、心理學、文史知識等知識。
公共科目考試范圍廣，涉及內容多，考生在備考時要根據不同考試內容進行備考。

㈥ 2014江西省教師招聘考試小學語文試卷及答案

這個各個培訓機構都會發解析的，給你推薦個，華圖的，他們比較全，小學、初中、高中各專業的都有，自己去找

㈦ 2018江西省中小學語文學科教師招聘筆試考什麼 學科專業知識我是考語文學科專業知識

以下是江西會昌縣剛剛發布的教師招聘考試，關於筆試考試的相關規定和說明，你可以作為參考：
（1）筆試：2018年3月28日上午8︰30開始。統一組織面試合格的本科畢業生分學科進行筆試，筆試內容為教育綜合知識(30%)+專業知識(70%)，專業知識為略低於高考難度的本學科高中知識。筆試成績60分(含)以上者為合格。
（2）上面所說的專業知識，就是指的你所報考的具體崗位的專業知識，你想當語文老師，你只需復習和考試語文學科知識即可。

㈧ 江西省教師招聘考試 《語文》歷年真題

教師職業考試系列
教師招聘考試趨...教師招聘面試備...

真題及解析

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讀課文，總體感知整篇課文，初知大意。期間包括預習性閱讀、解題、認識生字、掃除閱讀
障礙。這一環節旨在大體讀通文句，提出疑難問題。

2.
細讀課文，深入領悟。學生在老師的引導下，逐段進行細讀深讀，同時要進行聽說讀寫的
訓練，
尤其是朗讀和默讀的訓練。
通過熟讀、
背誦與聽說等活動，
強化閱讀體驗和語言積累。

3.
熟讀回顧，遷移運用。綜合文章的主要內容，體會文章的思想感情，領悟文章的基本表達
方法。這個階段可以安排復述、誦讀、有感情的朗讀訓練，還可以進行讀寫結合性質的寫作
訓練。

三

教師基本功測查（
8
分）

【解析】

能夠正確、
流利、
美觀地書寫漢字是對教師的基本要求。
自
2011
年起，
小學語文專業考試中
加入了教師基本功測查，考查教師的書寫和簡筆畫。
2011
年的題目是「選擇一首你最喜歡的
古詩默寫下來（要求楷書）
，並為這首古詩配上一幅簡筆畫。
」
2012
年繼續沿襲了這一考查形
式，但是由去年的考試自己選題變為給出指定的題目，即《荷花》里的一段話，並據此畫出
簡筆畫。和去年相比，增加了難度。

三．這是一篇小學二年級的課本，請你根據學生學段特點，認知規律以及你對閱讀教學的基
本程序的理解，認真讀教材，寫一篇教學設計，要把教學過程寫清楚，寫具體。

歡樂的潑水節

西雙版納的鳳凰花開了，傣族人民迎來了一年一度的潑水節。

這一天，人們提著水桶，端著盆，早早的來到了大街上，大街的兩旁早已准備好了清水。清
水裡有的滴上香水，有的撒上花瓣。開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我的衣領里灌，
我端盆想你身上潑。老人、孩子、姑娘、小伙兒，個個身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。清
水是吉祥如意的象徵，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎麼能不高興呢！

地上鋪滿了火紅的鳳凰花瓣，空中回響著歡樂的象腳鼓點，大家唱著歌，跳著舞，塞起了龍

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舟，放起了煙火，直到深夜還不肯離去。

《歡樂的潑水節》教學設計：

教學設想

課文記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節的情景，並對學生進行尊重各民族風俗習
慣的教育。全文緊扣「歡樂」來寫，可通過指導朗讀，學生能夠體會傣族人民過節的歡樂心
情。課文配有插圖，生動描繪了傣族人民相互潑水和唱歌跳舞的情景。二年級的學生，有一
定的閱讀、分析能力，但不是很強，所以可採用小組合作的方式來學習課文。

教學目標

1
、知識與技能目標：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。學會本課
16
個生字，其中
田字格上面的
6
個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

2
、過程與方法目標：通過情境創設、合作探究等形式，得到口語表達能力、團結協作能力
的鍛煉。

3
、情感態度價值觀目標：學生能夠了解我國是個多民族國家，了解傣族人民的風俗習慣和
潑水節的情景。培養學生對國家的熱愛之情。

教學重點

1
．圖文結合，理解課文內容。

2
．有感情地朗讀和背誦課文。

教學難點

體會少數民族特殊的民情與風俗，並尊重不同民族的不同習俗。得到情操的陶冶。

教學時間

二課時

課型

新授課

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教學准備

生字卡片、鳳凰花圖片、多媒體課件

教學過程

一、營造氣氛，激發情感導入：

導語設計：教師：今天上課之前，老師先請同學們來聽聽音樂，看看圖畫。
（播放音樂
《月光下的鳳尾竹》
，同時出示火紅的鳳凰花畫面）
。這幅鳳凰花的圖片展示的是一個地方的
畫面，
是哪裡呢？——學生：
西雙版納。
在鳳凰花開的西雙版納，
生活著哪一群少數民族呢？
——學生：傣族。教師：很好，看來同學們都已經預習過今天我們要學習的這一課——《歡
樂的潑水節》了。現在大家一起來看課本。

（導入：運用畫面和音樂，先聲奪人，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，感受異地
風情。
）

二、初讀課文，檢查生字詞學習情況。

1
、指導學生初讀課文，用自己喜歡的方式自由讀課文。並在讀課文的過程中標注生字詞，
運用工具書學習。

賽、濕、幸、離、淋、水桶、西雙版納、鳳凰、傣族、吉祥

2
、提問學生思考：潑水節是哪個民族的節日？為什麼叫潑水節？人們相互潑水表示什麼意
思？讀了這篇課文，所有的問題都會迎刃而解的。

三、
精讀課文第二段感受潑水節的歡樂。

課文第二自然段是全文的重點段，我把它分為三個層次進行教學，不斷地給學生創設情境，
發揮想像，體驗情感，朗讀感悟。

A
整體感悟第二段

1
、過渡：想進一步去感受歡樂的潑水節嗎？學生自讀課文第二自然段。並請學生說一說讀
完後的感想。
（這是對第二段的整體感知，同時為下面的教學作好鋪墊）

2
、過渡：想參加嗎？這里呀，老師剛剛接到一個邀請，傣家人要我們去過潑水節呢！大家
快去准備准備，讀
1
——
2
句，讀好了，待會咱們就去。

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B
第一個層次
1
——
2
句，體現「做一做、讀一讀」

請學生齊讀
1
——
2
句。
（抓住「提、端、滴、撒」這些動作，讓學生做一做，從而感悟
文章用詞的精當。
）

C
第二個層次
3
——
4
句是教學重中之重，在此對學生進行讀、說、演、感悟全方位語文素養
的培養，因此設計了以下環節。

1
、開始潑水了，自讀
3
——
4
句，要求學生邊讀邊想像當時情景。

2
、談話：你都想到了什麼？（此處學生的發言很精彩，有描述書上句子的；有談感受的；
有提出疑問的；有抒發對潑水節的嚮往）

3
、體驗：老師創設情境：同學們，這是一個潑水的廣場，來把你們的桶提起來，盆端起來，
瓢拿起來，

看一看，你的好朋友在哪裡，快去潑吧。學生下位，互相追趕，體驗潑水節的
快樂。師生互相模擬潑水。

4
、出示傣族人民過潑水節的錄像。師生觀看。

5
、教師：體驗後，觀看後，把你們看到的、感受到的帶進句子再讀，男、女生賽讀
3
、
4
句。
（以上環節設計，重在創設情境，激發想像，體驗感悟，讀出層次，突破難點，讓師生融情
於文，體驗師生與文本的對話過程）

D
第三個層次：第
5
句

1
、角色體驗：教師指一名學生問：你身上濕淋淋，為什麼臉上還笑開了花？出示第
5
句，
指名請學生讀。

2
、教師述：怎能不高興呢？怪不得人們那麼高興，原來清水是吉祥如意的象徵，潑出去的
水會給人們帶來幸福呀，帶著新的感受再讀
3
——
4
句。

3
、
學生讀
3-4
句。
（此環節設計是讓學生更深刻領悟潑水的象徵意義，
領悟傣家獨有的風情，
從而更好的突破重難點）

四、第三自然段的教學，我進行了弱處理

A
出示課件，
《月光下的鳳尾竹》響起。師伴以音樂，渲染氣氛，以讀代講第一句。

B
第二句，以聲像手段烘托，讓學生在樂聲中唱起來，跳起來，在象腳鼓聲中賽龍舟。在禮
炮聲中，在五彩繽紛的煙花中，感受潑水後歡快的熱烈場面，讀出高興，不忍離去的心情。

1
、象腳鼓聲響起，看：賽龍舟

2
、聽、看放煙火

3
、師生讀最後一句話四、回歸全文。激發學生聲情並茂的朗讀全文。

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五、鞏固練習

1
．提問學生：我們一起跟傣族人民度過了歡樂的潑水節，那場面給你留下了什麼印象？

2
．全班齊聲有感情地朗讀全文。

六、作業設計

1
、在掛號里填上合適的詞。

（

）的花瓣

（

）的潑水節

（

）的鼓點

（

）的清水

（

）的鳥兒

（

）的生活

2
、照樣子寫句子。

例：來鳥島玩的人很多。很多人來鳥島玩。

（
1
）小草上閃爍著晶瑩剔透的小露珠。

（
2
）花叢中飛舞著美麗的蝴蝶。

板書設計

歡樂的潑水節

早早

早已

潑水節

（吉祥如意）

追趕

淋濕

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1 財富值

㈨ 江西省小學語文教師招聘考試試題

考的都是初中的內容
你把初中課本看透了基本沒什麼問題的

㈩ 2011年江西省小學語文教師招聘考試報名和考試時間有人知道嗎

江西2011年中小學教師招聘工作安排初定
通知要求各縣（市、區）於3月底前上專報招聘計劃至屬設區市，設區市匯總後於4月中旬上報至省廳。全省招聘中小學教師的公告於4月下旬在江西教育網及江西人事考試網上發布。

5月初，考生可登錄江西人事考試網報名。招聘採取筆試與面試相結合的方式進行，筆試與面試成績各佔50%。筆試初定5月底進行，主要測試考生的教育綜合知識及相應層次學科專業知識。筆試之後，根據筆試成績從高分到低分，按招聘崗位1:2的比例確定入闈面試人員。面試主要採取試講、說課等方式進行，主要考察考生的教育教學水平和能力，由各地教育部門會同人保部門在入闈人員名單公布之後組織。

面試之後，招聘學校主管教育行政部門根據筆試和面試總成績從高分到低分確定擬聘人員，經體檢合格、公示無異議後，到人力資源和社會保障部門辦理聘用備案等相關手續。

招聘有關具體事項，可於4月下旬登錄江西教育網、江西人事考試網查看招聘公告。

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