1. 如何優化小學英語課堂獎勵機制
整節課都應及時對學生的能動性給予評價，不斷用言語激勵，鼓勵學生大膽表達，參與合作。
1、課堂氣氛不夠活躍時，能舉手回答出問題，參與課堂活動，獎勵小貼畫等小獎品起調節作用。
2、後進生在老師的幫助下回答起問題，舉手參與課堂活動時，用語言獎勵或小獎品起到正強化作用。
3、整節課將學生分組，採用競爭機制，最後在總結時評比出優勝時給予言語、鼓掌祝賀、和老師擁抱等獎勵。
我是這樣想的：如何運用關鍵看課堂的實際情況，運用恰當的獎勵機制更能體現教師的教育機智，教師不斷積累會形成自己的教學風格，促進自身的業務水平和專業素養的不斷提高。
2. 對小學五年級的學生英語學習有哪些獎勵機制
我們學校有一個獎勵機制，我是初二，我們這個獎勵機制從初一開始。英語最重要的就是聽說讀寫還有默。我們老師是說只要六次默寫全對就可以換一張優惠券，可以抵作業。
3. 現在的小學生在學習成績不下降的情況下手機到底能不能玩
小學課程90分以下是有點成績下滑，對我來說獎勵機制還蠻管用的，做完一門功課玩個10分鍾，或者就做完兩門玩20分鍾讓她有時間打局游戲這樣子。先這樣看段時間，如果成績還是下滑那隻能強制管制了，不過周末還是容許玩的。我也是學生，比較喜歡周五晚上玩，周六開始沒做完作業不給玩。畢竟上了一個星期的學，休息一個晚上還是有必要的嘛！
小孩子做的事情都是順著他那個年齡段的潮流的，不過對玩樂要加以管制。家長要多帶孩子出去旅遊，看看異地風光，陪他鍛煉，一個生活里只有學習的人怎麼可能不玩呢？要用生活中其它有意義、好玩的事情充實孩子，代替掉游戲。
然後題外話，小學其實是給未來的學習生活做鋪墊，成績好不一定就會成為好學生，但是成績不好就肯定是出問題了。我小學成績是中上游的，因為小學簡單，我記性比較好，靠記性可以矇混過關。初一是吃老本，不難，和小學一樣，我成績沒見下滑。但是一到初二，沒有小學養成的好習慣，名次掉了一半。我認為小學主要是要讓孩子學會攻克難題，遇到難題不是想當然的認為我不需要做這種題目。要讓孩子學會預習新課，復習重要的知識點（可以准備一本小本子，讓孩子把自認為重要的東西簡略地寫在上面，可以是背不順的古詩的詩名，也可以是需要鞏固的知識點，或者是把錯過的題目簡略問答，加深記憶，一天一結，不要一星期一看，會嫌煩的。這個最好是在作業前讓孩子看，不然做完作業就懶得看了）
我是比較怕麻煩的人，我願意一天分很多時間背100個單詞，但我絕對不要在一個時間里背50個單詞。孩子應該也是，所以建議把時間分攤開來，不要把孩子要做的事情堆起來。
寫的很亂，但是是孩子學姐那麼多年學習來的經驗，可以根據你家情況再適當調整改變，僅做參考，不要全部照做啊。
4. 如何在小學英語課堂中運用獎勵機制
to a sumptuously furnished room, the walls of which were covered with dashing oil paintings 49of horses and horse-races. Th
5. 如何優化小學英語課堂獎勵機制
之前的課堂怎麼樣？
這是一些建議：
1.鼓掌制度，當有同學回答且對時要鼓掌獎勵。
2.班級舉辦紅花欄，每次考試前5或前10獲得紅花如第一，第二，第三。各獲得三朵。456獲得兩朵。8910獲得一朵。進步最大的前5名者，獎勵兩朵小紅花。每兩個月或每學期統計並點名表揚。前三名獎勵文具袋，筆等。後幾名獎勵筆記本，凡是有小紅花者獎勵，一顆棒棒糖。
3.不定時課堂上，點名表揚，作業完成的很好的同學並鼓掌。