小學關於考試改革方案

『壹』 如何改革小學的考試方法畢業論文

考試，是一種嚴格的知識水平鑒定方法。為了保證結果的公平，考場必須要求有專很強的紀律約束，並且專屬門設有主考、監考等監督考試過程，絕對禁止任何作弊行為，否則將要承擔相應的責任。
1、考查，考核；
《東觀漢記·吳良傳》：「蕭何舉韓信，設壇即拜，不復考試。」
2、對人的知識才能進行考查測驗；
《漢書·宣帝紀》：「自丞相以下，各奉職奏事，以傅奏其言，考試功能。」五代王定保《唐摭言·雜記》：「敕諸州學士及白丁，有明經及秀才、俊士，明於理體，為鄉曲所稱者，委本縣考試。」
3、考查知識才能等的一種方式；
《鏡花緣》第六五回：「其實此番考試，原無須迴避，這是卿等過於謹慎之處。」楊沫《青春之歌》第一部第二章：「她考試的成績很好，心裡很高興。」清王枚《睢州志·學校》：「舊移洛學書院在州署之西，系袁氏（袁可立）故宅。道光二十七（1847）年州牧馬恕修月課考試，應用器具咸備。」
4、指主持考試。
《鏡花緣》第六五回：「將來能彀托賴伯母福氣，再遇才女部試，諸位伯伯同侄女父親都不派入考試，那就好了。"

『貳』 《教育部關於中小學評價與考試制度改革意見》是什麼時間發布的

二○○二年十二月二十七日

『叄』 高考改革小學家長做什麼樣的准備

1、高考改革與小學生家長暫時沒有關系，只關繫到目前初高中學生家長。

2、上海、浙江率先於2014年啟動高考綜合改革試點。目前，河北、廣東、甘肅、江西、寧夏、江蘇、青海等多個省份已正式向社會公布了本地的招考制度改革方案，明確了高考制度改革的實施時間表和路線圖。

河北、廣東、江蘇、青海等地明確將2018年作為高考綜合改革的啟動年份，2021年高考正式實行新的高考綜合改革方案。也就是說，在這些地區，2018年秋季入學的高一學生將成為參加新高考的首批「吃螃蟹者」。

寧夏、甘肅等地則將高考綜合改革的啟動時間定在2019年，新高考方案首次開考時間為2022年。為何高考改革啟動時間晚一些？寧夏回族自治區教育廳在實施方案的說明中指出，考慮寧夏屬西部經濟相對欠發達地區，經教育部研究批復，將寧夏高考綜合改革的啟動時間定在2019年，即從2019年秋季入學的高一新生開始啟動實施。

梳理各地招考制度改革方案可見，均遵循了2014年出台的《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》。按照意見，考生總成績由統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水平考試3個科目成績組成。保持統一高考的語文、數學、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會。計入總成績的高中學業水平考試科目，由考生根據報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。

『肆』 教育部關於積極推進中小學評價與考試制度改革的通知的介紹

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教委：近專年來，隨著素質教屬育的全面推進，中小學評價與考試制度的改革得到了社會各界的廣泛重視，各地積極探索，取得了有益的經驗。但是，現行中小學評價與考試制度與全面推進素質教育的要求還不相適應，突出反映在強調甄別與選拔功能，忽視改進與激勵的功能；注重學習成績，忽視學生全面發展和個體差異；關注結果而忽視過程，評價方法單一；尚未形成健全的教師、學校評價制度等。為進一步貫徹落實《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》（中發【1999】9號）和《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》精神，堅持教育創新，全面推進素質教育，經國務院同意，現就積極推進中小學評價與考試制度改革有關問題的通知如下：

『伍』 高考改革在即，小學生該怎麼辦

1、小學時代要能寫一手工整的字，具有準確的數學運算能力，盡量給孩子五彩繽紛的童年……
2、閱讀的力量無限大，不喜歡閱讀的孩子，父母一定不愛讀書；氛圍可以讓孩子喜歡上閱讀，閱讀可以幫助孩子提高情商、智商，甚至是孝順。所以，父母們，請放下手機、電腦，與孩子一起讀書。
3、教育學理論裡面有個「有效時間」的概念，看你的心用在學習上面的時間是多少。所以看到班上很多拚命學的，學不好；玩的，反而學的好，不要驚訝。
4、總是期待天才，讀書讀到現在都沒有看到無師自通的天才。同學的差距是有的，差距在哪裡？接受能力和專注程度，這些都是情商的范疇。
5、與其多花時間給孩子上「思想政治」課，不如多注意孩子身邊的玩伴和朋友。有句土話叫做「人攙不走，鬼攙飛奔！」多關注孩子的生活吧！
6、英語是一門語言，不要過分強調語法啊、結構啊、要多聽、多讀。
7、數學怎麼學？就是整理錯題。為什麼訂正錯題這么重要？因為其實數學所有的題型就那麼多，把盲點都找出來就無敵了。
8、腹有詩書氣自華。多讀課外書吧，天文地理歷史人文都要讀一些。書籍會給你打開一個新的世界，中國古典文學讓人陶冶情操，心清氣靜。我發現當年理科學習特別好的同學都喜歡讀課外書，而且知識全面，充滿靈氣，我覺得兩者不無關系。
9、小學階段總結為：習慣至上，閱讀不減；學習講時效，計算為重點；字跡要工整，錯題要記錄；如果玩伴好，小學則完美。

『陸』 如何建立科學的評價體系,中小學如何積極進行考試制度改革

希望我的回答能給你帶來一些啟發：
1、中小學評價與考試制度改革的原則
1.1．中小學評價與考試制度的改革，應全面貫徹教育方針，從德、智、體、美多方面全面評價學生的發展，培養學生具有愛國主義、集體主義的精神，熱愛社會主義，具有良好的思想品德、終身學習的願望和能力、健壯的體魄和良好的心理素質以及健康的審美情趣。
1.2．中小學教育評價的目的是，促進學生的成長，促進教師教學水平的提高，促進學校的發展。使評價的過程成為促進發展與提高的過程，發揮評價的教育功能。
1.3．評價的內容除關注學業成就外，還要重視學生多方面的潛能的發展，尤其是創新精神和實踐能力的發展。評價標准既要體現對學生的基本要求，也要關注學生個體的差異以及發展的不同需求，提高學生的綜合素質。
1.4．評價方法要多樣化，評價方式應靈活、多樣，除考試或測驗外，還要研究制定具有科學性、簡便易行、有實效性的評價工具，探索便於教師普遍使用和有利於引導學生進行積極的自評與他評的評價方法，提高教育評價的有效性。
1.5．中小學教育評價不能僅關注結果，更要注重學生的成長過程。要有機地把終結性班次價與形成性評價結合起來，使學生成長的過程成為評價的組成部分。
1.6．要重視學生在評價過程中的主體地位，評價要改變單一由教師評價的學生的狀況，使教育評價成為管理者、教師、學生、家長共同積極參與的交互活動。
2、建立促進學生發展的評價體系
2.1．促進學生發展的評價體系應包括評價的內容和標准，評價方法和促進學生發展的改進計劃。為了便於使用，評價標准應該用清楚、簡練、可測量的目標術語表述，應包括一般性發展目標和學科學習目標兩個方面。一般性發展目標主要包括以下內容：
道德品質 熱愛祖國、遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體、保護環境。
自信、自尊、自強、自律、勤奮，能尊重並理解他人。
能對個人行為負責，表現出公民所應具有的社會責任感。
學習能力 有學習的願望與興趣，能承擔起學習的責任，能運用各種學習策略來提高學習水平，能對自己的學習過程和學習結果進行反思；能把不同的學科的知識聯系起來，運用已有的知識和技能分析和解決問題；具有初步的探索與創新精神。
交流與合作 能與他人一起確立目標並實現目標，尊重並理解他人的處境與觀點，能評價和約束自己的行為；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。
學科學習目標 各學科課程標准已列出學科學習目標和各個學段學生應該達到的目標，並提出了評價方式的建議。
2.2．應強調評價方法的多元化，要重視採用開放式的評價方法（如行為觀察、情景測驗、成長紀錄等）對學生的發展過程和結果進行評價。
要改變將考試作為唯一的評價手段、過分注重分數的做法，要交考試與其他評價方式有機結合，改變過分注重等級、注重量化的做法。要根據考試的目的、性質和對象，選擇相應的考試方式、方法，並對考試結果進行不同的處理，減輕學生的壓力。
2.3．收集和分析能夠反映學生學習過程和結果的資料是全面評價學生的關鍵。這些資料應包括學生的自我評價，教師、同伴的觀察和評價，來自家長的信息，最佳作品（成績記錄及各種作品），考試和測驗的信息等。
學校和教師需要對搜集到的資料進行分析，並形成對學生的成就、優勢及不足的客觀描述，對學生的考試結果做出分析、說明和建議，不能簡單以考試成績對學生進行分類。小學生的學習成績評定應採用等級分制的方式，對行為表現應採用激勵性評語的方式。
根據對學生發展狀況的客觀分析，形成清楚、簡要的促進學生發展的改進方案，應了解學生在發展過程中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。
3、積極推進中小學教師與學校評價的改革
3.1．中小學教師評價改革的目標是建立促進教師職業道德與教育水平不斷提高的評價體系。要改變長期以來以學生的學習成績作為評定教師水平的唯一標準的做法，建立起多元的、符合素質教育思想的、有利於教師成長的新型教師評價標准。
要建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，強調幫助教師對自己的教育行為進行分析與反思。教師應認真思考學生的反映和有關人員的評儀，對自己進行客觀的評價，並通過與學生和有關人員的交流，提高自己的教育教學水平。對教師評價結果的反饋應具有建設性和激勵性。
3.2．中小學校評價改革的目標是建立促進學校發展的評價體系。要改變長期以來以升學率作為評定學校辦學水平與質量的唯一標準的做法，建立多元化的，符合素質教育要求的，有利於促進學生、教師和學校共同發展的新型學校評價標准，全面提高教育質量。
要建立以學校自評為主，教育部門、家長和社會共同參與的評價制度。學校應制定階段性的學校改革與發展計劃，應根據本校的實際，制定具體的工作方案，對辦學方向、教育觀、教學效果、學校管理、科研等各個環節進行自我評估，准確了解學校的發展善，針對存在的問題，及時採取有效的改進措施。
4、中小學升學考試與招生制度的改革
4.1．在普及九年義務教育的地區，實行小學畢業生免試就近升學的方法。
4.2．在初中升高中的考試與招生中，應改變將分數簡單相加作為唯一錄取標準的做法，應考慮學生的整體發展，錄取標准除考試成績外，可實地參考其他結果，如成長記錄、特長等。逐步擴大高中學校的招生自主權，鼓勵學校辦出特色。
4.3．畢業考試和升學考試是兩種性質不同的考試。畢業考試是標准參照考試，具有水平考試的性質；升學考試是常模參照考試，具有選擇考試的性質。初中畢業、升學考試改革的主要方向是將畢業考試與升學考試分開。
國家課程標準是中考命題的根本依據，杜絕設置偏題、怪題，盡量採用形式多樣的考試方式，使學生在升學考試中有展示特長和興趣愛好的機會。
4.4．對初中升高中的考試命題和管理進行評價和指導。對不符合考試命題和管理要求的命題單位，進行公告和批評，直至收回命題權，或者由省級教育行政部門組織命題，或者委託其他具備命題能力的單位組織命題。
5、組織實施
5.1．各級教育行政部門要充分重視中小學考試評價制度的改革，加強領導，組織研究隊伍，結合當地的實際情況，部署評價和考試制度改革工作，要把這項改革同課程改革結合起來，相互配合，建立一批實驗地區和試點學校，在此基礎上逐步推廣。課程改革實驗區在推進新課程的同時，要積極推進考試評價制度的改革，學校要創造條件鼓勵和支持教師積極參與，研究和探索考試評價的改革。
5.2．目前評價和考試的改革已在部分中小學展開，但地區和學校之間的差異很大，還較普遍地存在著對評價和考試改革的陳舊觀念以及擔憂。要以各種形式向全社會宣傳中小學評價與考試制度的改革，宣傳現代教育評價思想，轉變傳統的考試評價觀，爭取全社會的認同和支持。加強對中小學校長、教師的培訓。

『柒』 中小學教師資格考試改革的目標是什麼

您好，中公教育為您服務。
通過中小學和幼兒園教師資格考試改革試點，建立國家教師版資格考試標權准，改進考試內容，強化職業道德、心理素養、教育教學能力和教師專業發展潛質，改革考試形式，加強考試管理，完善考試評價，引導教師教育改革，嚴把教師職業入口關。
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

『捌』 高考制度改革對一個小學教師提出了什麼要求

1、目前，按照教育部安排，高考改革只在上海市和浙江省進行試點，其它省份及地區還內沒有開始高考改容革。高考改革對小學教師沒有任何影響，只對高中教師有一定的要求。

2、目前網上關於高考改革的謠言很多，大家一定要注意鑒別消息來源，不要被謠言誤導。

3、目前高考改革只在上海市，浙江省進行試點，其它省份都還沒有實行。按照教育部安排，其它省份的高考改革方案今年上報教育部審批，按照三年早知道原則，最早也要在2017年入學的高一新生開始實行。