⑴ 北師大版小學三年級思想品德教案
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⑵ 三年級品社題談談在生活這個大課堂中應怎樣學習
一年級小學生具有年齡小，好奇、好動特點，要想在品德與生活課上取得良好的教育效果，就要注意(一)遵循學生的年齡特點，創設貼近生活的情景，讓學生感受學習樂趣;(二)寓教於樂，形象地講清觀點,讓學生明白事理;(三)加強行為訓練，引導積極參與各種課內外實踐活動，促進知行統一,這樣才能夠引領學生走進課堂，在生動活潑的課堂教學中受到感染和教育；才能夠引導學生走出教室，在豐富多彩的社會大課堂中養成良好的道德品質和行為習慣。
一年級小學生剛剛結束幼兒園的生活，具有年齡小，好奇、好動的心理和生理特點，他們處在學習與游戲分化的最初階段，對生活的了解和道理的認識都是蒙朧的。所以，要讓一年級小學生走進品德與生活課，理解觀點、明白道理，教師就要遵循學生的年齡特點，講究科學地方法，創設貼近學生生活的情景，引導他們感悟交流，積極參與各種課內外實踐活動，這樣才能取得良好的教育效果。為此我在以下幾個方面進行了積極地探索：
一、貼近學生生活，感受學習樂趣
《品德與生活》課程倡導的基本理念是「道德存在與兒童的生活中」，良好道德的形成，必須在兒童的生活過程中，而非在生活之外進行。因此教學設計要針對一年級學生愛玩，好動的特點，從學生的生活實際出發，採用一些喜聞樂見的方法，讓兒童參與情景表演、游戲比賽等活動，體驗道德情感，感受學習的快樂。
一年級《品德與生活》課程中《見面問聲好》緊緊圍繞「認識新朋友「這一單元主題，旨在引導學生做到見了師長、同學要主動打招呼，打招呼時還要採用適當的方式，養成良好的文明禮貌習慣。這課是針對剛入學的小朋友的心理設計的，當孩子們懷著不安與渴望走進小學的大門時，他們面對陌生的環境，陌生的老師，陌生的同學，首當其沖的是要學會與同伴、老師打招呼。怎樣才能讓他們很快地融入這個新的環境和新的集體中快樂地成長呢？於是，我組織孩子們進行了一次「見面問聲好」的主題活動。
上課前我讓小學生向家長了解國內外打招呼的一些方式，了解必要的禮儀動作。我在上課前提早來到教室，主動和學生打招呼，觀察他們的反映。活動開始時，我說：「咱們班同學很有禮貌，進了教室，我主動和三位同學打招呼，結果有五位同學主動向我問好，老師真替你們高興！主動向別人問好，是一種非常有禮貌的表現。同學們，請回想你主動向別人問好的事，說給大家聽聽吧。」我在課前即從學生生活入手，把課內課外相結合，再加上恰當的鼓勵，很快把學生帶入情景之中，體現了道德培養的回歸。在此基礎之上，我又出示表演提示：（1進了校園，見到班主任李老師；（2路上遇見張爺爺；（3兩位同學在上學路上相遇三個內容，讓學生分組自主表演。在這個過程中，我激勵、引導小學生大膽的表現自我，把自己最有體驗的情景展示出來。雖說是剛入學的孩子，但是因為課堂近乎游戲，因此，學生也能很有興趣的投入到活動中來。整個活動歌聲、歡笑聲不絕於耳，充滿了兒童的朝氣和歡樂的激情。活動使小學生增進了了解，學會了如何與他人打招呼，感受到了課堂生活的樂趣，達到了預期的目的。
二、寓教於樂，形象地講清觀點
形象生動地講清觀點，提高學生的道德觀念，是思想品德教學的重點，而關鍵是如何做到講清觀點、形象生動，而又不連篇累牘。這就要注意從兒童抽象思維不發達的特點出發，運用生動活潑的教學方法，通過活動、游戲、插圖、參觀等手段，把道理寓於游戲活動和感性的認識之中，做到情理交融、深入淺出。
例如：《品德與生活》一年級上冊中《小苗快快長》一課的主要目標是引導學生感悟「一年之計在於春」的含義，感受生命的成長，體驗收獲的不易，培養勇於實踐、敢於負責、做事有始有終的品質。要實現以上目標單靠簡單的說教和宣傳是不夠的。在設計《小苗快快長》這一活動時，首先，我播放了小學生非常熟悉的歌曲《滴哩哩》，激起他們的興趣，引導小學生分組交流在春天充滿希望的季節里，自己想親手栽種些什麼。然後我出示實物：兩盆西紅柿苗，1號苗茁壯旺盛，2號苗瘦弱乾枯。讓學生觀察有什麼不同，假如你是這兩棵小苗苗，你想對小主人說些什麼？通過兩棵植物的對比體現了主人的照料對小苗成長的重要作用，以此喚起孩子的責任心，懂得責任的重要性，初步形成責任感。然後我提供種子和小苗，讓學生想辦法培養，並記錄下活動過程。過了一段時間之後，讓小學生把實物作品和記錄陳列於教室，舉行全班「苗苗」展覽會。通過參觀、介紹、切磋、評議，讓學生發現做同一件事情用不同的方法會有不同的收獲，有一分付出才會有一分回報。生活實踐還讓學生感悟到勞動成果來之不易，深刻懂得了珍惜勞動成果的道理。
孩子生活的世界是綜合的，不可能在孩子的頭腦中分離出屬於德育的東西，因而在本課教學設計中，我沒有按活動目標去生硬的說教，向學生灌輸道德理念，而只是以教材內容為基礎向外延展，讓學生去觀察，去發現，去實踐，通過眼、手、腦多種器官的綜合使用，再加上教師適時地點播、引導，使學生在頭腦中自覺形成清晰的道德認識，。
三、加強行為訓練，促進知行統一
課標中指出：讓學生「嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的」問題是《品德與生活》課的一個重要任務。這就是說課堂上不僅要提高學生的道德認識，激發學生的道德情感，而且還必須重視道德行為的訓練，只有這樣，才能達到知行統一的目的。一年級學生是培養和形成道德行為習慣的最佳時期。我根據「學一點，懂一點，做一點」的原則，在課堂上堅持行為規范的指導，課下堅持加強學生自我行為訓練，注重培養學生良好的行為習慣，力求達到品德與生活課動情、曉理、導行的目的。
在教學《我為家庭添歡樂》時，我播放了錄象片段《大頭兒子和小頭爸爸》。動畫生動幽默，極具感染力。大頭兒子為了幫助爸爸減輕腰疼的苦惱，簡直是想盡辦法，反映了大頭兒子的孝心，大頭兒子為家庭添歡樂作出了努力。在學生產生情感共鳴的情景下，我及時鼓勵小學生採用小組合作，采訪及自評與他評相結合的方式，說說自己是怎樣關心理解家人的，。小學生紛紛發表自己的意見，交流、領會關心理解家人的方法。然後教師利用今天就是三八婦女節的時機，讓學生說說婦女節能為媽媽做些什麼，並把它作為實踐作業去完成。從而把單存的說教引導到豐富的實際行動中，使學生所學知識逐漸轉化為道德行為，提高了思想品德教育的針對性和實效性。
在品德與生活課中，引導學生體驗生活，明白事理，加強行為訓練的途徑和方法還很多，只要我們准確地把握一年級小學生的特點，科學運用地情景模擬、游戲比賽、討論交流等方法，就能夠引領他們走進課堂，在生動活潑的課堂教學中受到感染和教育；就能夠引導他們走出教室，在豐富多彩的社會大課堂中養成良好的道德品質和行為習慣。
⑶ 小學三年級品社《熱愛自然 珍愛生命》教案
珍愛生命
在網上看見川音一位學生自殺了，這是成都市內大學今年自殺身亡的第三個大學生。
上個月，我市某重點中學相繼有兩位學生自殺，一個是殉情服用安眠葯，一個是賭氣跳樓。去年，本市某小學一個學生因與別的孩子鬧矛盾，母親罵了他一頓，他就服用農葯自殺，因救治太遲而不幸身亡。
我有一個侄女，13歲，讀初一，整天嘻嘻哈哈的，問她成績時她總是信誓旦旦地說，一定能考好。結果半期成績是班上的倒數第六名，小姑娘一下子蒙了，在日記里說：「我對不起老師！對不起爸媽！我沒臉見人了，不如去跳水死了的好。」她的同桌看到了她的日記，偷偷向老師報告了，老師作了思想工作，她才打消了自殺的念頭。後來，我問她時，她笑著說：「這有什麼嘛，我們班上還有一個想跳樓自殺的。」
自殺的人從大學生到中學生甚至小學生，都有。情況愈來愈不容家長學校樂觀。
是啊，在學生中想以「死」來逃避考試、逃避家長老師的責罵同學的嘲笑的不在少數。我就曾經在我所任教的班級里做過問卷調查，其中有過自殺念頭的佔到百分之八十以上，中學生自殺身亡的人數也在增多。
這些如花一樣的生命啊，就這樣因一時的沖動凋零在青春飛揚的時刻。為什麼？是他們沒有意識到生命的美麗？還是在我們的教育中，忽視了對學生珍愛生命的教育？
古人有「身體發膚，受之父母」的說法，自戕則是對父母的不孝；西方宗教里說，自殺的人是上不了天堂的，所有的罪過都得不到上帝的饒恕。
曾在醫院里看到被醫生推出手術室的渾身插滿管子的病人，也曾看到在病榻著掙扎著與病魔作斗爭的患者，那時候，我才真切地感受到生命是如此可貴，在生命面前，其它的一切都不值得一提。曾經有人這么說：比金錢更重要的是健康；比健康更重要的是生命。
當前全國上下為抗擊非典表現出的熱情足以證實生命的重要，感受到人們對生命的熱愛。
年青的朋友啊，請你，也珍愛你的生命！
珍愛生命，要學會善待自己，學會放飛自己，讓自己更貼近自然。生活中有許多有趣的事，生命中有許多美好的東西，我們完全可以去嘗試著去做自己喜歡的事。踢踢球、上上網，與朋友去郊遊，去大海里游泳，去小溪邊釣魚，去看看喜劇片，去爬喜歡的山，去看看飛瀑，去聽聽濤聲……那麼多的事等著我們去做，那麼多的開心需要我們參與。我們奔跑，我們跳躍，我們歡笑，我們歌唱，這一份美好，皆因有了生命。
珍愛生命，要讓自己的生命有所價值。充實自己、提高自己，為了人生的充實，為了生命的完美，你沒有理由不努力，讓生命因奮斗而精彩。
珍愛生命，還要學會以一顆平常心對待生活，適時調整自己的心態，平靜地面對生活中的一切。要相信，人生沒有過不去的坎。
讓我們帶著這樣的一首小詩踏上人生之路吧：
我微笑著走向生活，無論生活怎樣回敬我。
報我以平坦嗎？我是一條歡快的小河；
報我以崎嶇嗎？我是一座大山莊嚴的思索；
報我以幸福嗎？我是一隻凌空飛翔的燕子；
報我以不幸嗎？我是桿勁竹經得起千擊萬磨……
⑷ 小學三年級語文81數學86英語81科學86品社65分的期末考試成績算好嗎
不好，在班級里排名頂多算個一般，事實上三年級段成績至少應該有九十分。
⑸ 2015至2016學年小學三年級上冊品社月考試卷分析怎麼寫
首先從試卷的整體難易程度分析學生的考試結果，從學習態度上，比如學習困難的版那些有進步，那些權倒退，得與失在哪裡，還可以從學生做題中分析，從教師的平時教學態度上。總結這次的得失，下次應該從哪裡入手，如何實施。。
⑹ 三年級上冊品社社會生活的變化往往會帶動什麼的變化
三年級的學生在學習社會生活方面表達了深情的含義。
⑺ 第三實驗學校小學三年級二班期末考試的成績其中張歆悅的名次和數學、語文、英語、品社、科學的成績
隱私權編輯
在生活中，每個人都有不願讓他人知道的個人生活的秘密，這個秘回密在法律上稱為隱私，如答個人的私生活、日記、照相薄、生活習慣、通信秘密、身體缺陷等。自己的秘密不願然他人知道，是自己的權利，這個權利就叫隱私權。
分類
我國著名的法學學者——人民法學張新寶教授把侵犯隱私權的行為總結為以下十類：
1、未經公民許可，公開其姓名、肖像、住址和電話號碼。
2、非法侵入、搜查他人住宅，或以其他方式破壞他人居住安寧。
3、非法跟蹤他人，監視他人住所，安裝竊聽設備，私拍他人私生活鏡頭，窺探他人室內情況。
4、非法刺探他人財產狀況或未經本人允許公布其財產狀況。
5、私拆他人信件，偷看他人日記，刺探他人私人文件內容，以及將他們公開。
6、調查、刺探他人社會關系並非法公諸於眾。
7、干擾他人夫妻性生活或對其進行調查、公布。
8、將他人婚外性生活向社會公布。
9、泄露公民的個人材料或公諸於眾或擴大公開范圍。
10、收集公民不願向社會公開的純屬個人的情況。
保護我們的個人隱私權
1、要管理好含有自己隱私的物品。
2、發現有人披露自己的個人隱私，要依法制止，學會運用法律的武器維護自己的隱私權。
3、我們還要尊重他人的隱私權。
⑻ 三年級品社問題怎麼才能更好地和同學交流溝通
把大家聚集起來，
找到一個討論的話題，
各自發表自己的意見。
最後再來總結。