⑴ 小學生道德實踐活動短文50字
道德實踐總結
未成年人思想道德建設的過程實質上是道德教育和道德實踐相結合的過程，而道德實踐是廣大未成年人道德觀念形成，豐富和發展的一個重要環節，是一定的社會道德理想，道德准則轉化為個人道德品質的必要途徑，在道德建設中具有不可替代的重要作用。道德教育的目的得失成敗也要用道德實踐來檢驗，道德教育要取得實效離不開道德實踐的有力支撐。
「做一個有道德的人」道德實踐活動改變了道德教育中「重教育，輕實踐」的傾向，在活動內容的安排上，有意識的側重實踐，如在家庭開展「孝敬父母，體驗親情」活動。提倡未成年人主動分擔家務關愛家人；在學校開展「和諧校園」活動，引導學生尊敬師長、同學間互助、互學、互愛、關心集體、增強合作意識；在社會開展「愛心奉獻「活動。組織未成年人走進社區、敬老院、福利院等，引導未成年人為孤寡老人、殘疾人等、提供服務、參與社區環境保護、公益宣傳和文化活動，使廣大未成年學生在這些實實在在的道德實踐中啟迪思想，不斷強化道德修養。
未成年學生思想道德素質的養成在於道德實踐。未成年人文明素質的養成要靠道德教育，更要靠道德實踐。道德實踐具有自我教育、自我規范、自我完善的功能，它對於幫助未成年人形成正確的人生觀、價值觀、以致培養優秀的道德品質，提升道德境界，起著潛移默化的作用。利用道德實踐活動引導廣大未成年人通過理想、信念、感恩、善良等道德理念和輿論評價的作用培養孩子的興趣愛好。變「要我做」為「我要做」，不斷熏陶自己，改進和提高自己。只有在生動具體的道德實踐中親身體驗和感悟到做好人好事，嚮往真善美等所煥發的高尚道德情操和道德觀念的偉大力量。才能加深孩子們對高尚道德情操和道德觀念的理解，從而提高道德自覺性，逐步把道德認識道德觀念升華為相對穩定的道德行為實現知行統一。
思想道德建設的重要形成在於道德實踐。眾所周知，道德實踐深深植根於人民群眾。是人民群眾移風易俗、提升自己、改造社會建設美好生活，把行為標准轉化為自覺行動的內在要求。同樣，道德實踐也是廣大未成年學生參與道德實踐，提高道德素質的重要途徑和形成。未成年人是道德實踐的一個非常重要的群體，他們對有益於自身健康成長，有益於自己所生活的集體和社會的道德實踐活動，有著很大的熱情也蘊含著巨大的積極性和創造性。我們要俯下身來思考問題，設置道德教育的活動載體，遵循未成年人的成長規律和年齡特點，深入發展豐富多彩，形式多樣的道德實踐活動，把道德實踐的目標、任務同廣大未成年人的切身利益緊密結合，必須受到未成年的熱烈支持和廣泛參與。
通過參加與自身利益緊密相連的道德實踐活動，未成年人關心道德建設的熱情必須高漲。《學生守則》、道德規范等就會在道德實踐中被大家認同，廣大未成年人就會遠離陋習與明握手。他們的道德素質就會慢慢提高，逐步實現「在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民」的目標，「做一個有道德的人」道德實踐活動才能保持旺盛的生命，在學校教育期間更應該偏重「德」的教育。這「德」是廣義的，類似於素質教育即培養學生正確的思維方式，陶冶學生健康的情操，培養學生刻苦、不畏挫折、勇於承擔責任的基本道德品質。
教育對人的一生發展起著關鍵性作用特別要加強德育工作。由於未成年人的世界觀、人生觀尚未定型具有較強的可塑性，所以要對未成年人加強愛國主義、集體主義和社會主義教育，加強中華民族的優良傳統、革命傳統和國防教育，加強思想品德和道德教育。
⑵ 小學生德育小故事
暑假的一天，我上完課回家時，有一件事吸引了我的注意。
路上有一大群人圍在一起，還穿來一陣喊叫：「給我，是我的，給我，是我的……」我出於好奇便跑了過去。人真多呀！我使勁往裡擠，好不容易才擠進去。只見一個約七八歲的男孩，手背在後面，像是手裡有什麼東西似的，嘴裡還說：「誰丟錢了？誰丟錢了？」一個小夥子指著男孩說：「給我，是我的，我丟了錢，快把錢給我！」
「你丟了多少錢？」
「500！」
「不是500。」
「那就是200，200對了吧。」
「不對，錢不是你的。」
「你這小孩兒，老師怎麼教你的。快把錢給我。」
這時，有人指著男孩說：「把錢給他吧」
「他說的不對，不是200，太多了不能夠給他！」男孩眼裡含著淚，像受了委屈似的。
「那就是50。」那小夥子說。
可那男孩還搖搖頭。我想：「到底有多少錢啊？」這時，男孩把手伸出來，我一看，原來只有5角錢。圍觀的人驚呆了，小夥子看了，就罵了那小男孩幾句，然後長揚而去了。那小男孩還在喊：「誰丟錢了？誰丟錢了？」
人群不歡而散，而我卻站在那，內心久久不能平靜……
⑶ 小學生德育作文760個字
尊老愛幼 德育，這兩個字在我腦海中揮之不去，開完了班會，我真正明白了自己內該怎麼做才會成容為有德育的一名小學生。 尊老愛幼是中華民族的傳統美德，是每個中華兒女本分的事情，但是，現在的社會風氣十分不好，不信，我給你舉例：在車站，人們焦急的等著公共汽車到來，有一位70多歲老奶奶也在其中，車終於來了，人們蜂擁而上，差點把老奶奶擠倒，老奶奶費了好大力氣上了車，此時車上擠得像漢堡包。沒有一個人給老奶奶讓座，只顧自己。老奶奶的手緊緊地抓住座位，一位少先隊員實在看不下去了，他扶著老奶奶向他的座位走去，許多大人羞愧地低下了頭。老奶奶一邊坐下一邊說：「小朋友，你真是個好孩子啊！」「沒關系，這是我應該做的。」那位少先隊員微笑著回答道。 看，只有別人主動了，其他人才會主動，相信大家也碰到過這樣的事，自己是怎樣做的呢？讓我們愛護幼小的兒童，不能欺負小朋友，尊老愛幼，從現在開始。 德育活動，也要從我做起，我要尊重老年人，愛護比我小的孩子，讓我們生活在美好的環境里！
⑷ 求一篇德育小作文
圖書角辦成嘍
陳亞娟
圖書角終於辦成嘍。看，一到課間同學們就會在圖書角旁排著長長地隊伍等待借書。看我們圖書角的書桌上，書籍琳琅滿目，管理員還給這些書分了類呢！這不有童話類、作文類、小說類、自然科學類......「您要借這本《馬小跳》嗎？你可得愛惜著書啊！還書時我可要檢查吶。「圖書管理員張心怡一邊登記著一邊囑咐著借書的同學。另一名圖書管理員也在不停頓的整理、檢查書。看那兩個管理員對負責啊！
自從辦這圖書角後，同學們就「泡」在了書海中。說起這圖書角的辦成可是有一段令人難以忘懷的過程啊。————
為了豐富大家的課餘生活，營造一個書香宜人的班級氛圍，老師提議在班裡辦一個圖書角，這個消息一下來，班幹部們馬上聚集在一起進行討論，最後決定每人帶一本書放入圖書角，就可以換來39本書看，我把這決定告訴大家後，圖學們都無比的支持，並積極的參與，都高興地直叫好。
晚上回家，我打開書櫃細細的挑選著，拿起了《牆角的小婷婷》、《我要做好孩子》、《時文花雨》這三本書，這可是我用壓歲錢買的，之前跟朋友書我有這些書時，她們都想看看，那明天就拿給他們看吧，我爽快的決定了。我有翻到了暑假時媽媽給我買的《非常女生》和《拾夢人》 ，這可是我的「心肝寶貝」啊，一不小心畫上個筆跡我都會心疼的抱著那書，我想帶著那兩本書去學校炫耀炫耀，可生怕別人看是給弄破我「忍痛割愛」了好一會兒才決定帶上它們，我可不能這么小心眼吧！第二天早上我帶著7本書來到學校，大家的手裡都點著大包小包。那是什麼呀？我迫不及待地問馮雲他說：「還，這可是我整理出來放入圖書角的書啊，二十六本，可把我給累壞了。」真不知道幾個同學都帶了二三十本呢！他們可是我們班的「領頭羊」「好榜樣」啊！張小雨的書都包上了書皮呢。再看王家瑞的書上到處是圈圈畫畫的，那可是人家閱讀時留下的記號，都是精華呀！
我們的圖書角就這樣靠大家一把火一把柴建成的。是書籍的力量引領我們走向進步。每當清晨來到校園里就能遠遠嗅到來自我們六、一班集體飄來的一絲絲書香......
我們也參加了
⑸ 求一篇德育作業上的做一件好事的短文，不要太長。
奉獻愛心，義賣報紙
2012年7月28日上午8：30，我們五年級、一班一行五人人抵達了青島著名的海濱景觀——棧橋，旋即找到了青島早報報社的負責人員，領回報紙後，8：45便開始了這一次的報紙義賣活動。
盡管天空中淅淅瀝瀝下著雨，但仍然有許多熱心人參與報紙義賣活動。雨並沒有「淋濕」我們參與義賣的興致和決心，在雨中，我們不停地向路人們呼喊著叫賣，一開始有很多人連理都不理的就走過去了，有的甚至用不太友好的眼光盯著我們。可以說我們第一次感受不被重視和冷漠的眼光，但我們並沒有因此而氣餒。叫賣的路上，也看到了許多「微塵」，比我們的處境也好不到哪裡去。
在遭遇了許多「閉門羹」後，終於有一位熱情的叔叔主動來到我們跟前，買了一份報紙，總算是「首戰告捷」了，接著，隔三差五地有阿姨、大哥哥、姐姐不時地獻上一份愛心，買走了我們手中的報紙。
雨下大了，而我們每個人手中的報紙在不斷地減少，心裡有說不出的愉悅。大約經歷了3個小時，終於在大雨中把報紙賣完了，每個人都有一種暗暗的幸福感和自豪感。
當我們再次找到報社的負責人員，把錢如數地交給了他們。他們豎起大拇指稱贊我們勇敢、有愛心，為那些需要幫助的人獻上了一份愛心，送上了一份溫暖。最後，給我們每個人都發放了感謝狀。
此次「讀早報，做微塵」所籌集的善款雖說不多,但也可以幫助那些需要幫助的人。活動結束後，在我們的腦海中，似乎出現了一幕幕感人的情景：一個失學的少年得到了救助，復學了；一個個老弱病殘的需要救助的人們，開心地領到了救濟款，基本的生活可以接濟下去……我們真正懂得了：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。
感謝這次報紙義賣活動，它讓我們懂得了奉獻的意義、明白了愛心的價值。義賣活動不僅奉獻了愛心，還鍛煉了我們的意志。今後，我們會更努力地踐行微塵精神，讓微塵精神成為島城最耀眼的標志！
希望幫助到你，若有疑問，可以追問~~~
祝你學習進步，更上一層樓！(*^__^*)
⑹ 小學生德育教育故事
暑假的一天，我上完課回家時，有一件事吸引了我的注意。
路上有一大群人圍回在一起，還穿來答一陣喊叫：「給我，是我的，給我，是我的……」我出於好奇便跑了過去。人真多呀！我使勁往裡擠，好不容易才擠進去。只見一個約七八歲的男孩，手背在後面，像是手裡有什麼東西似的，嘴裡還說：「誰丟錢了？誰丟錢了？」一個小夥子指著男孩說：「給我，是我的，我丟了錢，快把錢給我！」
「你丟了多少錢？」
「500！」
「不是500。」
「那就是200，200對了吧。」
「不對，錢不是你的。」
「你這小孩兒，老師怎麼教你的。快把錢給我。」
這時，有人指著男孩說：「把錢給他吧」
「他說的不對，不是200，太多了不能夠給他！」男孩眼裡含著淚，像受了委屈似的。
「那就是50。」那小夥子說。
可那男孩還搖搖頭。我想：「到底有多少錢啊？」這時，男孩把手伸出來，我一看，原來只有5角錢。圍觀的人驚呆了，小夥子看了，就罵了那小男孩幾句，然後長揚而去了。那小男孩還在喊：「誰丟錢了？誰丟錢了？」
人群不歡而散，而我卻站在那，內心久久不能平靜……
⑺ 德育小作業
不用管現實情況，只要圍繞社會主義核心價值觀即富強民主文明和諧自由平等公正法治愛國敬業誠信友善瞎扯淡就行了
⑻ 五台龍泉學校小學暑假德育作業作文是什麼
時間啊，可過的真快，快的我都抓不住了。轉眼間，這兩個月的暑假，就要接近尾聲了，我不知道該說些什麼。坐在電腦面前，獃獃的，總想沉浸在自己編織的夢里，不想醒來。可不管怎樣，時間老人把我，把暑假的時間都帶走了。真的，快開學了，想說些什麼，可又不知從何說起。這個暑假，升初三的暑假。朋友們都問我，這個暑假過的怎麼樣。我回答：我、不是很開心，他們又問：為什麼，對啊，為什麼，為什麼呢，也許是因為媽媽承諾我去的杭州行，沒有去成，也許是因為和好朋友弄僵關系，也許是我任性沒有上補習班。太多的原因，太多的故事。暑假，不開心，現在，挺討厭我的，我知道初三了，而我卻並沒有好好預習初三的課程，真的，這一刻，好後悔。我知道，後悔沒有用，所以，我明白了，這個暑假再怎麼不開心，可時間總會在你生氣，後悔的時候悄然流逝，你抓都抓不住。好好加油啊，在初三，好好學習吧！暑假，結束了。一切的一切都隨風散了吧，開始新的生活吧！暑假快結束了這個暑假怎麼一溜眼就快結束了呢？我還沒有玩夠呢！在放假的前幾天，同學們還都在一直議論著暑假該怎麼過、怎麼過。有的想去旅遊，有的想回老家玩，有的想參加夏令營，大家都在精心編織著各自的暑假夢。我的願望是想利用暑假去一趟西藏，看看我國的佛教聖地，然後登上珠穆朗瑪峰。旅遊結束後再去圖書大廈看看書、逛逛街什麼的，好好放鬆放鬆，總之，想過一個有意義的暑假。時間就象流水一樣在不知不覺中溜走了。轉眼到了8月份，5日、6日、7日……瞧，今天都19日了，我還沒有把作業做完。本想每天晚上去游泳這也全泡湯了。我的一切夢想，隨著時間的推移化成了泡影。不但沒有出去好好玩，反而覺得壓力更大了。爸爸媽媽給我報了英語培訓班、奧數學習班等等，累得我喘不過氣來。不過我還好，其他同學還有比我更慘的。有的幾乎每天都要參加學習班，象正常上課那樣早早起來去學習；有的一天到晚都不能出來玩，整天關在家裡做題、背課文；有的除了做暑假作業外，爸爸媽媽還給他另外加了許多作業，比如，背唐詩、背單詞、寫日記、寫作文、練書法、練樂器等等。看來大家都一樣呀。望能有一個愉快的暑假。回想起我5、6歲時，爸爸媽媽帶我去青島、北京、珠海等許多地方，那時是多麼的幸福快樂呀。可這幾年暑假，只能憋在家裡寫作業、寫作業、寫作業。寫不完的作業，背不完的單詞，做不完的題，真沒法，誰讓我們出生在這個時代呢！同學之間的競爭很激烈，在學習上你追我趕誰也不敢怠慢，每個人都在偷偷地學習。期幾乎看不到同學的影子，只有那些3、4歲的小孩在玩，他們可真好啊！沒有壓力，無拘無束。他們在樓下花園里盡情地嬉笑打鬧著，一陣陣歡快的笑聲破窗而入，誘得人心裡癢癢的。都還是孩子，愛玩是孩子的天性，我們象小鳥，要在我們自己的天空里自由自在的飛翔。老師呀，家長啊，為什麼要剝奪我們玩的權利！為什麼要把時代的枷鎖牢牢地套在我們的脖子上呢？不要把我們關在鳥籠里！全社會大聲呼籲：給我們一個快樂的暑假吧！暑假快結束了快樂的暑假生活就要結束了，我在暑假裡看了不少的書，做了不少的快樂事情，打了不少的作文，玩了不少游戲，和我的小狗索菲玩了不少游戲，令我最難忘的是，我和索菲一起去繁華的市場里賣我最喜歡吃的韭菜，這件事我一直都忘不了，我看的最有意思的書就是我弟弟買的《爆笑水晶豆》地面有一個人小男孩，買了一袋水晶豆，不知道在哪裡養，居然養到土裡了，最後水晶豆就死了，一個小朋友看了笑的前俯後仰，說：「水晶豆，是養在水晶豆里的，不是養在土裡的！。這個新的學期我要好好學習天天向上，不要學這個小男孩。今天開始放暑假了。暑假到了，但是暑假要干什麼呢？覺得是想做一些不同的事情，但是不知道從哪裡開始，又從哪裡結束……或許本來就沒有開始，沒有結束。暑假是這樣，生活也是這樣。在孩子們的眼裡，社會總是充滿著真善美，生活是甜蜜而多彩的。在大人們的眼中，社會是有兩面性的，既有真善美，又有假丑惡，生活具有酸甜苦辣。為何大人與孩子的思想有那麼大的差別？結論只有一個：這是成熟與稚嫩最根本的區別。大千世界中，任何事物都具有雙面性。大人們的閱歷豐富，決定了他們看東西比較全面。而孩子要走向成熟，就必定需要經歷一些事情。有人說：「生活是一個大練兵場，是磨礪人的舞台。」在這個特殊的舞台上，每個人將會遇到開心的事情與悲哀的事情。悲哀的事情會使人承受巨大痛苦，開心的事物會讓人擁有美好的心情。如果整日面對悲事，人容易喪失信心進而自暴自棄、頹廢沉淪；而整日面對喜事，人又會被眼前的事物所迷惑，缺乏社會經驗，容易上當受騙。正如植物不能缺少陽光與雨水一樣，人的經歷中不能缺少快樂和悲傷。廣西欽州欽北區欽州市實驗小學五年級:張昊【五.七班】(蘇州萬達企業服務-萬達文學)--450字第2篇：結束的暑假暑假一眨眼就過去了，真讓人有點意猶未盡。隨著暑假的結束，也就意味著新的一學期就要開始了！暑假一開始，媽媽就帶我去廈門旅遊，在那裡，我終於見到了大海，平時只是在電視和書本上見到過大海，這次我卻真正的見識到了。當時我們在岸邊，大海呼嘯，海風勁吹，海浪打在我的身上，放眼望去大海水天相接，無邊無際。大海有時靜得像一面鏡子；但有時卻「雷霆大發」像一頭憤怒的獅子；而有時卻像一群孩子在嬉戲的孩子，在相互追趕著。海灘上，沙子熱得燙腳，而我卻不怕直徑跑到被海浪打到沙子的地方去挖貝殼了，可是一個也沒挖到，還弄得滿臉是沙，真好笑。去廈門的旅遊結束了。在家中的生活開始了。同時我也學會了一些照顧自己的新技能，那就是下面條。每當我吃著自己下的面條時，別有一番滋味。當然學習也是缺少不了的，在早晨我也會通常起來讀讀書，看看英語。雖然，這個暑假我過得很快樂，但同時我即將面臨著進入六年級（畢業班）的課堂。在六年級，我一定要全面發展改掉以往的錯誤，端正學習態度。上了六年級，也就意味著我在母校的學習時間不多了，馬上就要升到初一了。爭取在我升到初一前的那六年裡，畫上一個圓滿的句號！最後，祝大家在新學期里學習跟上一層樓！(蘇州萬達企業服務-萬達文學)--500字第3篇：這個暑假，是舊的結束也是新的開始這個暑假，我畢業了。臨近中考的前幾天，我的心中是又是激動，又是不舍。捨不得我的老師、捨不得我的同學、更捨不得我的母校！激動的是，我終於畢業了。在六月十二號我們結束了中考，我們九年的時間，用了九份試卷總結了。九年的寒窗苦讀或許感到有些不值。但回頭想想，他的確教會你很多，你也學到很多，你一點都不虧。老師，同學，朋友……很多很多人，教會我們很多很多道理，每個人都在我們心裡留下了不同深刻的印象，只因為，他們每個人都是不同的。暑假正式開始了，我並沒有放鬆多少，因為那些比我學習好的學生，他們並沒有鬆懈，而是開始預習了新高一的課程，於是，我也開始了緊張的預習。也許我這樣做，可能還是比不上那些學生，但我最後我會覺得我自己問心無愧，他們學的我也學了，他們沒有鬆懈我也沒有鬆懈。總有一天，我會超過他們的。我會站在最高領獎台上，對著那些曾經嘲笑過我的，瞧不起我的，笑著對他們說，看，我最終還是贏了你的。我要以我最燦爛的笑容來回報他們當日最惡毒的語言，讓他們看到我的實力。我有能力，打敗他們。就快要開學了，新的學期又快要開始了，我准備好了一切，來迎接新的挑戰，新的困難，新的敵人還有我新的朋友。新學期，我來了！做最棒的自己！加油！初三:貓耳朵少爺--500字第4篇：結束了，櫻草……在那傷心崖頂端，世界上的最後一顆櫻草在那裡哭泣，她傷心，她絕望，她沒有想過自己是這樣的下場，應為營養不足而枯死……在五個小時前……嗚嗚嗚嗚……百花仙子飛過，看著可憐的櫻草，她們不願意就這樣飛走。先是牡丹仙子，她吧她最好的花瓣送給了櫻草。又是荷珠仙子，把她最有營養的荷珠送給了櫻草。接下來是玫瑰仙子，她把她最鮮嫩的花蕊給了櫻草……連王母娘娘都心軟了，她讓天琴師用最歡快的調子喚醒她的細胞，就這樣櫻草開花了，裡面出現了一個連百花仙子都不不過的櫻草仙子，真是美的讓人妒忌。慢慢的她張開了眼睛，哈哈哈，好醜啊！她竟然在嘲笑百花仙子沒她漂亮。牡丹仙子一氣之下把花瓣收了回來。荷珠仙子也把荷珠收了回來。玫瑰仙子個不用說了花瓣里已經沒有營養了……在那傷心崖頂端，世界上的最後一顆櫻草在那裡哭泣，她傷心，她絕望，她沒有想過自己是這樣的下場，應為營養不足而枯死……最後一株櫻草枯死了！洛陽回中初一：ii何為矜持--500字第5篇：暑假，結束了時間啊，可過的真快，快的我都抓不住了。轉眼間，這兩個月的暑假，就要接近尾聲了，我不知道該說些什麼。坐在電腦面前，獃獃的，總想沉浸在自己編織的夢里，不想醒來。可不管怎樣，時間老人把我，把暑假的時間都帶走了。真的，快開學了，想說些什麼，可又不知從何說起。這個暑假，升初三的暑假。朋友們都問我，這個暑假過的怎麼樣。我回答：我、不是很開心，他們又問：為什麼，對啊，為什麼，為什麼呢，也許是因為媽媽承諾我去的杭州行，沒有去成，也許是因為和好朋友弄僵關系，也許是我任性沒有上補習班。太多的原因，太多的故事。暑假，不開心，現在，挺討厭我的，我知道初三了，而我卻並沒有好好預習初三的課程，真的，這一刻，好後悔。我知道，後悔沒有用，所以，我明白了，這個暑假再怎麼不開心，可時間總會在你生氣，後悔的時候悄然流逝，你抓都抓不住。好好加油啊，在初三，好好學習吧！暑假，結束了。一切的一切都隨風散了吧，開始新的生活吧！初二:依思戀雨--400字第6篇：暑假要結束了這個暑假過得可真快啊！眼睛眨一眨，就到了8月19號了。但是不知這么的，我對學習說不上很感新趣，可是快要上學了，我心裡卻有一種說不出來的高興！不知是兩個月沒見到同學了，還是早已習慣了學校里的朗朗讀書聲和教室里的吵鬧。沒當我一個人的時候，總是會去想一想學校發生地那些有趣的事情。雖然我想快點上學，但是我也挺捨不得暑假，捨不得那燦爛的太陽，捨不得那溫暖的陽光，更捨不得那游泳池裡嬉戲的身影！暑假，是我們多麼美好的回憶啊！它雖然會離開我們一段時間，可是那些美好的回憶卻永遠存留在我心裡。暑假，再見了！四年級:糖仔團--250字第7篇：暑假結束開學了，休整了兩個月的我們，又回到了熟悉而親切的校園。看著久違的同學和老師，我們感到興奮不已，大家談笑風生，快活極了。我們從一樓教室換到了二樓，面積增大了，顯得寬敞了許多．進入教室，我看到桌椅都蒙了一塵灰，但卻排得整整齊齊。我還發現，教室前方兩側牆壁上增添了幾根白色的管子。聽老師說，我們學校要建立一個校園電視台，這些管子就是為了連接校園電視網准備的。以後我們坐在教室里就可以通過電視收看大家的學習和生活情況了，真是方便，快捷。走到教室北面窗戶邊，我又發現，原來的小食堂不見了，變成了一個繁忙的工地。聽說，明年的三月份這里將矗立一棟嶄新的樓房。一層是廚房和儲物間，二層是可供八百人同時就餐的飯廳，三層則是封閉的體育場，看來以後下雨天上體育課再也不用發愁了。我一邊擦著桌椅上的灰，一邊想：現在我已經上四年級了，不能再象三年級的時候一樣了，我要更加好好學習，做一名好學生！……--400字第8篇：暑假的結束暑假一眨眼就過去了，真讓人有點意猶未盡。隨著暑假的結束，也就意味著新的一學期就要開始了！但是不知這么的，我對學習說不上很感興趣。可是快要上學了，我心裡卻有一種說不出來的高興！不知是兩個月沒見到同學了，還是早已習慣了學校里的朗朗讀書聲和教室里的吵鬧。每當我一個人的時候，總是會去想一想學校發生的那些有趣的事情。雖然我想快點上學，但是我也挺捨不得暑假，捨不得那燦爛的太陽，捨不得那溫暖的陽光，更捨不得那游泳池裡嬉戲的身影！雖然，這個暑假我過得很快樂，但同時我即將面臨著進入六年級的課堂。在六年級，我一定要全面發展改掉以往的錯誤，端正學習態度。上了六年級，也就意味著我在學校的學習時間不多了，馬上就要升到初一了。爭取在我升到初一前的那六年裡，畫上一個圓滿的句號！暑假，是我們多麼美好的回憶啊！它雖然會離開我們一段時間，可是那些美好的回憶卻永遠存留在我心裡。最後，祝大家在新學期里學習跟上一層樓！
⑼ 小學生德育作文
改革開放以來我國的現代化進程探析
1978年召開的黨的十一屆三中全會，標志著中國人真正自覺地開始認識現代化，一系 列正確的路線、方針、政策的制定，重新開啟了社會主義現代化建設機制，明確了中國 社會主義現代化建設的緊迫性，全面開創了實現社會主義現代化的新局面。
一、提出「走中國式現代化道路」思想
為了全面糾正十年「文革」的錯誤路線，實行全面的拔亂反正，黨的十一屆三中全會 確定把黨的工作重點轉移到社會主義現代化建設上來。黨的工作重心轉移完成後，如何 建設一個社會主義現代化國家這個中心任務突出地擺到了全黨和全國人民面前。1979年 3月，鄧小平就明確提出：「現在搞建設，也要適合中國情況，走出一條中國式的現代 化道路。」[1](P163)他還對我國現代化建設中必須重視的兩個重要特點，即底子薄及 人口多、耕地少進行了分析。黨的十二大，鄧小平在總結我國革命和建設經驗的基礎上 ，提出了「建設有中國特色社會主義」的科學論斷和現代化的基本方向。1984年10月， 鄧小平強調「革命和建設都要走自己的路」，「中國革命的成功，是毛澤東同志把馬克 思列寧主義同中國的實際相結合，走自己的路。現在中國搞建設，也要把馬克思列寧主 義同中國實際相結合，走自己的路。」[2](P94～95)1987年8月，鄧小平特別強調指出 ：「我們黨的十三大要闡述中國社會主義是處在初級階段，是初級階段的社會主義。社 會主義本身是共產主義的初級階段，而我們中國又處在社會主義初級階段，就是不發達 階段。一切都要從這個實際出發，根據這個實際來制訂規劃。」[2](P225)至此，「走 中國式現代化道路」的思想已經趨於成熟，並成為制定各項方針、政策，開展各項工作 的根本指導思想。
「中國式現代化道路」理論的核心是全面現代化的思想。與此前的「中國工業化道路 」思想相比，它既強調工業化的重要，也強調中國的現代化應該是工業化、政治民主化 和思想文化現代化的統一，在具體實踐過程中不能只看重其中的一方面，而導致現代化 過程中的種種失衡現象出現。關於中國式現代化是全面現代化的思想，在黨的十三大報 告中被規范地表述為：把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家。這一 表述被黨的十四大、十五大所沿用，並被固定下來，成為全黨和全國人民的奮斗目標。
二、「兩個文明」建設成為我國現代化進程的主要內容
黨的十一屆三中全會完成了全面的拔亂反正，黨的工作重心轉移到經濟建設上來，實 現了由片面現代化向全面現代化的轉變。使以物質文明建設和精神文明建設為主要內容 的社會主義現代化進程重新開始起步。起步後，首先抓住了農業和農村工作，實行家庭 聯產承包責任制，使農業面貌發生了顯著變化；通過調整工業結構解決輕重工業的比例 失調問題，把社會主義現代化建設引上了正確的道路，並全面開創了社會主義現代化建 設的新局面。
1982年，黨的十二大明確了黨在新的歷史時期的總任務：團結全國各族人民，自力更 生，艱苦奮斗，逐步實現工業、農業、國防和科學技術現代化，把我國建設成為高度文 明、高度民主的社會主義國家。當時，已把社會主義精神文明和社會主義物質文明當作 社會主義兩個密不可分的重要特徵進行了詳細闡述。在實際進程中，一方面由於改革開 放沖破了僵化的經濟體制，使社會主義商品經濟以不可阻擋之勢蓬勃發展。沿海地區， 從南到北，形成了廣闊的前沿開放地帶，高新技術產業的發展，不僅促進了三大產業的 協調發展，而且帶動了整個國民經濟的增長。另一方面理想教育、道德教育和法制教育 在全社會范圍內廣泛開展，人們的思想沖破了舊觀念的束縛。追求變革、勇於開拓、講 求實效形成潮流。實踐中，使我們對自己所處的歷史階段和基本任務有了進一步的認識 。黨的十三大正式提出了社會主義初級階段理論，明確指出社會主義初級階段的基本任 務是要實現別的許多國家在資本主義條件下實現的工業化和生產的商品化、社會化、現 代化。確立了我國經濟建設「三步走」的發展戰略。在這當時和之後的一段時間，盡管 國際國內形勢復雜多變，但仍實現了國內社會穩定、政治穩定和經濟發展，保證了改革 開放和現代化建設的繼續進行。從1992年黨的十四大開始，在「以加快改革開放和現代 化建設步伐，奪取有中國特色社會主義事業的更大勝利」思想的指導下，不僅使現代化 建設步伐進一步加快，而且在思想上還突破了姓「資」姓「社」的束縛，提出了建立社 會主義市場經濟體制的構想。從此，社會主義物質文明和精神文明建設得以加快推進， 國內生產總值連年增長。國民素質的提高和人才資源的開發極大地適應了科學技術的迅 猛發展和綜合國力的劇烈競爭。
具有重要意義的黨的十五大，確立了黨的社會主義初級階段的基本綱領，總結了近20 年改革開放和現代化建設取得成功的根本原因——克服了超越階段的錯誤觀念，抵制了 拋棄社會主義基本制度的錯誤主張。全面規劃了邁向21世紀的戰略目標，提出要實現工 業化和經濟的社會化、市場化、現代化的偉大構想。
三、這一時期現代化建設的基本經驗
1.科學技術的發展和應用是實現社會主義現代化的關鍵。20多年來，現代化建設的成 功經驗告訴我們，在一個人口多、底子薄、文化科技總體水平不高、人均國民生產總值 仍居於世界後列的大國要實現社會主義現代化，是一項十分艱巨的歷史任務。它既承擔 著完成傳統工業化的任務，又承擔著進行新的產業革命的任務。在國際經濟和科學技術 激烈競爭的形勢下，科學技術是盡快改變我國生產力的落後面貌，實現社會主義現代化 的關鍵因素，是當今中國發展生產力的突破口。
當今世界，現代科學技術突飛猛進地發展，並且正在以空前的規模和速度被應用於生 產，使社會生活各個領域的面貌發生著日新月異的變化。在這種形勢下，我們要實現「 四個現代化」，必須比以往更加重視依靠科技進步和提高勞動者素質。在農業方面，我 們要用佔世界7%的土地養活佔世界22%的人口，必須依靠科學技術特別是生物技術、計 算機技術、核技術等高新技術和科學的管理方法來改造傳統農業，發展新興農業。工業 方面，則必須應用以電子信息和自動化技術、新能源和新材料技術來改造傳統產業，用 於新產品開發，提高產品質量和市場競爭力，從而實現經濟增長方式的根本轉變，走出 「高投入、高消耗、低效益」的老路。至於國防現代化，就更離不開科學技術。此外， 決策的自主化、科學化，社會主義精神文明建設和社會的全面進步，也都離不開科學技 術。
2.改革開放是實現社會主義現代化的動力。20多年前，鄧小平深刻地指出，「四個現 代化」是一場「偉大革命」，「這場革命既然要大幅度地改變落後的生產力，就必須要 多方面地改變生產關系，改變上層建築，改變工農業企業的管理方式和國家對工農業企 業的管理方式，使之適應於現代化大經濟的需要。各個經濟戰線不僅需要進行技術上的 重大改革，而且需要進行制度上組織上的重大改革。進行這些改革，是全國人民的長遠 利益所在，否則，我們不能擺脫目前生產技術和生產管理的落後狀態。」[1](P135～13 6)在這里鄧小平第一次揭示了改革與現代化之間的內在聯系：現代化本身就是一場革命 ，只有通過改革，才能實現現代化。20年的實踐使我們進一步加深了對這些論斷的認識 。改革舊的體制適應了生產力發展的客觀要求，為我國的現代化掃清了障礙、開辟了道 路，改革使從經濟、政治到思想、文化，從生產方式、生活方式到行為方式、思維方式 完成了現代化所要實現的從傳統文明向現代文明的轉型。全面改革推動著社會主義現代 化不斷向縱深發展，也為實現全面現代化創造了條件。
開放，不僅適應了世界經濟的客觀狀況和發展趨勢，也推動著社會主義現代化的發展 ，中國的現代化已經越來越離不開對外開放。對外開放，加強了同世界各國在貿易、科 技、文化等領域的交流與合作，推動了生產力的發展，促進了社會主義市場經濟體制的 建立，提高了我國的經濟管理和科學技術的水平，擴大了對外貿易，彌補了國內建設資 金的不足，這一切都是推動現代化的直接動力。進一步深化改革，擴大開放將被作為社 會主義現代化的持久動力而被繼續堅持下去。實踐也證明，改革開放是建設有中國特色 社會主義現代化所必需的。
3.政治穩定是實現社會主義現代化的保障。在一個擁有近13億人口的大國進行社會主 義現代化建設是一項偉大的事業。我們具有許多有利條件和優勢，也有許多不利因素和 困難，如眾多的人口以及由此帶來的資源相對短缺、交通運輸緊張、就業壓力大、生態 環境惡化等。在這樣的國情下，如果全體人民同心同德、齊心協力地進行現代化建設， 就能化不利因素為有利因素，最大限度地發揮我們的優勢。反之，如果政治不穩定，社 會動亂、人民內部發生分裂，那就不僅會加劇原有矛盾和困難，而且會喪失我們的有利 條件和優勢，現代化的實現就無從談起。從這個意義上講，保持政治的穩定是實現現代 化的重要保證。用鄧小平同志的話來說就是：「中國的問題，壓倒一切的是需要穩定。 沒有穩定的環境，什麼都搞不成，已經取得的成果也會失掉。」[2](P284)為此，所有 關於中國現代化的設計都要把保持社會穩定放在首位，一切有關現代化的方針、政策、 方案都要服從於穩定這一最根本的大局。
4.必須把現代化建設與可持續發展統一起來。在現代化建設中，必須把實現可持續發 展作為一個重大戰略。實現人、社會與自然的和諧協調發展是馬克思主義的一貫思想。 對於我國這樣一個人口眾多資源相對不足的國家，實施可持續發展戰略，把現代化建設 與可持續發展內在地統一起來具有特殊的重要性和緊迫性。要把控制人口、節約資源、 保護環境放到重要位置，使人口增長與社會生產力的發展相適應，使經濟建設與資源、 環境相協調，實現良性循環。我們不僅要把眼前的改革和現代化建設搞好，還要為我們 的子孫後代著想，決不能吃祖宗糧，斷子孫路，走浪費資源和先污染、後治理的路子。 我們不能為謀求一時的發展而以犧牲長久利益為代價。
總之，改革開放以來，我國的社會主義現代化建設立足於中國的現實，吸納和借鑒了 世界的和我國的現代化的經驗和教訓，找到了一條真正的建設有中國特色的社會主義現 代化建設道路，實現了經濟的、政治的和思想文化的現代化的全面發展。