Ⅰ 如何在課堂教學中實施「智趣教育」
「智趣教育」是指「激發師生的智慧、智能、理趣、情趣，以趣啟智，以智激趣，讓教育成為一項既充滿智慧又充滿趣味的活動」。
「智趣教育」要求我們的教師用富有情趣和美感的方式去激發學生的興趣（好奇心、求知慾），培養學生的志趣（志向、興趣方向），發展學生的情趣（風趣幽默的藝術情懷，豐富的情感體驗等），開發學生的智力，啟迪學生的智慧。我們的教育教學絕不能停留在僅僅傳授知識上，因為知識不等於智慧。
為什麼課堂上有不少學生缺課、睡覺或玩手機？如何在課堂教學中具體實施「智趣教育」？下面談談我在備課、講授「大學生心理健康教育」課的過程中的思考和做法：
（一） 在課堂上通過與學生進行快樂的問答互動，或通過指導學生進行趣味心理游戲來給學生講解心理健康知識；
（二） 針對學生基礎差、缺乏學習動力及興趣等情況，在教學內容的組織和教學方法的選擇上，力求讓80%以上的學生（1）聽得懂、（2）喜歡聽 、（3）聽得入迷、（4）聽了管用；
（三） 通過典型案例的分析，深入淺出、有趣有味地介紹心理學概念、原理；
（四） 對教材要鑽進去、走出來，刪繁就簡、抓住重點，實現教學內容和教學方法的大膽改革與創新；
（五） 將本校學生心理咨詢中發現的心理問題或當時報紙、電視、網路等媒體報道的典型案例及時融入教學內容；
（六）質疑激趣。 在課堂互動中啟發學生大膽提問、大膽質疑、大膽表達自己的觀點，培養學生的獨立見解和創新思維，啟迪學生的智慧；
（七） 通過分析講解自己的人生成長經歷（自我分析法），動之以情、曉之以理，導之以行，開發學生智能，引導學生自我成長；
（八） 充分利用多媒體手段，播放音樂、圖片、視頻（如cctv12心理訪談），同時打開學生的聽覺、視覺、動覺等獲取信息的三大通道，活躍課堂氣氛、提高學習興趣和學習效率；
（九） 利用圖像法等簡潔明了的數理方法，把心理學問題（如愛情曲線、挫折壓力曲線等）表述得直觀明了？
把我們的課堂變成「智趣課堂」，把我們的文體活動變「智趣活動」。
智趣課堂是啟迪智慧的課堂。
智趣課堂是充盈情趣的課堂。教師要以滿足學生學習需求為基礎，以提高學生學習興趣和學習能力為目標，激發學生閱讀、認知、理解、探索的興趣，進而碰撞情感和思維的火花，努力創造和諧、民主、主動的教學效果。
智趣課堂是充滿理趣的課堂。大自然及其規律具有簡約的和諧之美，讓學生強烈感受到充溢於教材中的理性審美之趣，促進學生抽象思維與形象思維的協同發展。
Ⅱ 台州言圖教育的言圖智趣課堂師資怎麼樣
台州言圖教育口碑可以的，姐姐女兒在這里上學，考上了台州一中，現在教育局管的這么嚴，台州很多家教育機構都已經關門了，言圖教育還開著，可以去上課的，從中就脫穎而出了，所以還是沒有選錯的
Ⅲ 智趣課堂：小學生諺語歇後語大全
《小學生諺語歇後語大全》
注重培養小學生良好的語言運用能力，讓學生了解各種諺語、歇後語的意義和用法。
可以學習民間語言，傳承中華文化；感悟生活哲理，提升人生智慧。