1. 三年級小學生語文笫9課張衡第4自然段仿寫地球儀
沉寂的感傷，與周圍的繁華喧囂。顯得如此的格格不入。
偶爾。獨自一人，觀望這個小鎮夜晚的繁華。逐漸褪去滿臉的笑意。殘留著，落寞。
偶爾。徑自一人，不言，不語。過分的安靜與周圍的喧囂顯得如此的格格不入。
夜。美麗的讓我畏懼、恐慌。
燈光。耀眼的讓我迷茫、眩暈。
煙火。落盡那支離破碎的關於幸福的記憶。
現實。虛偽的讓我看不出何為真假。生活生活，終究還剩下一點什麼。
愛。我已無力拚湊那關於你的承諾亦如謊言般的美好的回憶。關於那海誓山盟天荒地老的誓言終究是悲傷的開始。如此美麗的字眼，讓我無懈可擊，一如既往的沉迷。那心。早已殘缺不全遍體鱗傷。那是我不敢觸及的傷疤。
傷。不知什麼時候開始，習慣獨自承受所有的傷痛，即使臉上掛著的是比哭還難看上好幾十倍的微笑，即使自己所有的喜怒哀樂都顯現在臉上也滿不在乎。倔強的認為這樣就不會讓愛自己的人受傷害。卻被一句「其實說出來會讓關心你的人安心點」所擊退。原來，只是自己的一廂情願。
寞。不知從什麼時候開始。習慣用笑來掩飾自己波瀾的情緒，即使自己並不開心。習慣在很悶的時候趴在桌子上，即使自己根本就睡不著。
喜歡一個人獨自落寞的感傷，即使不明所以。喜歡到一個空曠的地方，即使僅有我一人。喜歡凝視著天空，即使是如此的陰霾。開始討厭狹小的空間，讓我喘不過氣息。開始討厭喧鬧的四周，想要一份屬於自己的安靜的天地。開始討厭美麗的星空、煙火，會讓我懷念關於那一份虛假的承諾。
孰能告知，
何為安之。
2. 關於小學語文暑假作業
1張衡是我國( 東漢 )時期偉大的科學家,他發明的( 地動儀 ),是世界上第一台測定地震方位的儀器.
2張仲景和華佗都是( 東漢 )末年的著名醫葯家.其中,張仲景寫出了一部傑出的醫學著作<<傷寒雜病論 >>,人們稱張仲景為( 醫聖).華佗發明了一種叫做( 麻沸散)的麻醉葯,創編了一套叫做( 五禽戲 )的健身體操,人們稱華佗為( 神醫)和( 醫神)
3王羲之是( 東晉)時期的大書法家,人們稱他為( 書聖).
3. 張衡地動儀被移出語文課本，為什麼要這樣做
因為根據現在科技分析，地動儀在當時是沒有辦法建造出來的，這可能只是古人的一種設想。
4. 小學二年級語文為什麼張衡數星星
張衡觀測記錄了兩千五百顆恆星，
創制了世界上第一架能比較准確地表演天象的漏水轉渾天儀，
第一架測試地震的儀器——候風地動儀，
還製造出了指南車、自動記里鼓車、飛行數里的木鳥等等。
5. 小學三年級語文下冊第九課《張衡》評課稿。
從這節課的過程可以看出，老師的備課做得非常到位，准備工夫也很充分。1、教具准備非常充分；哪個知道該用什麼教具，該在什麼時候使用，都把握得非常好。好像老師在引導學生掌握描述地動儀的順序時，按照課文介紹的順序通過電腦軟體一步步進行了「組裝」。2、對教材非常熟悉，已經完全駕馭了教材。所以整個上課的過程很流暢，過渡也很自然，環環相扣。
6. 三年級下冊語文的名校秘題的第9課《張衡》的管案
東漢時期，有一位傑出的科學家名叫張衡。
那時候，經常發生地震。每發生一次地震，都會影響到很多地區。不僅城牆、房屋大量倒塌(tā)，還會死傷許多人畜。
當時，人們把地震看做不吉利的徵兆，認為是得罪了上天的結果。張衡卻不這么看。他認真記錄(lù)、研究地震現象，經過細心考察和分析，發明了一種測定地震方位的儀器——地動儀。
地動儀用銅(tóng)鑄(zhù)成，形狀像大酒壇(tán)。頂上有凸(tū)起的蓋。四圍鑄有八條龍，龍頭對准八個方向，每條龍的嘴裡含著一顆小
銅球。龍頭下面，蹲著八隻銅鑄的蛤蟆(háma)，仰著頭，張著嘴，對准上面的龍嘴。要是哪個地區發生了地震，朝著那個方向的龍就會張開嘴巴，吐出銅球。
銅球當啷(dānglāng)一聲，正好落在蛤蟆的嘴裡。人們聽了，就知道哪個方向發生了地震。
公元138年2月的一天，地動儀正對西方的那個龍嘴突然張開，吐出了銅球。按照張衡的設計，這就說明京城西部發生了地震。
可是那一天，京城洛(luò)陽的人們沒有一點兒感覺，也沒有聽說附近有哪兒發生了地震。大夥兒議論紛紛，都說張衡的地動儀是騙(piàn)人的玩意兒，甚至有人說他造謠生事。
過了兩天，有人騎著快馬來向朝廷(tíng)報告，說離洛陽一千多里的金城、隴(lǒng)西一帶發生了大地震，還發生了山崩(bēng)。大夥兒這才信服了。
張衡發明的地動儀，是世界上最早測定地震方位的儀器。他的發明創造，為我國的科學事業做出了卓(zhuó)越的貢(gòng)獻。
教材簡說：
《張衡》是一篇寫人文章，主要寫了我國東漢時期，一位傑出的科學家張衡，不相信鬼神，認真思考，大膽研究，經過細心的考察和分析，終於發明了一種測定地震方位的儀器——「地動儀」的故事。通過學習這篇課文，教育學生相信科學，養成多動腦、勤動手的好習慣。
7. 有關張衡的人教版小學語文二年級下冊課文
數星星的孩子
8. 請教一個小學語文題——縮句
你自己的答案是對的，應該是「時期有科學家名叫張衡」，要對自己有信心！
這個回句子從語答法上講比較復雜，從大的方面來說是兼語句，從小的方面來說，裡面又包含了一個特殊的主謂謂語句。具體分析如下：
（我國）（東漢）時期，‖有(一位)(傑出的)科學家名叫張衡。
科學家：兼語成份，作謂語動詞「有」的賓語，同時又作「名叫張衡」的主語。
名叫張衡：主謂短語，是「科學家」的謂語部份。
所以，句子的主幹是：時期有科學家名叫張衡。
9. 語文課要寫一個'我看張衡'的文章500字，能寫最好，不能寫給點提示，謝了。就是發明地動儀的張衡。
我看張衡
晚上，滿天的星星像明珠一樣閃亮。一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起
頭，對著夜空數星星。一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。奶奶笑著說：「傻孩子，又在數星星了。那麼多星星，一閃一閃地亂動，眼都看花了，你能數得清嗎？」 孩子說：「奶奶，我能數得清。星星是在動，可不是亂動。您看，這顆星星和那顆星星，總是離那麼遠。」
這是張衡小時候的故事。從這個故事能看出，張衡小時候就對天文產生了濃厚的興趣，而且具有異乎常人的觀察能力和堅持不懈的毅力。
我們都知道，張衡是我國歷史上為數不多的科學家之一，是發明地動儀的人。為我國歷史上的科學發展做出了卓越的貢獻。據我所知，張衡不僅在天文地理方面大有成績，而且在數學、文學方面也頗有建樹。20世紀中國著名的文學家、歷史學家郭沫若對張衡的評價是：「如此全面發展之人物，在世界史中亦所罕見，萬祀千齡，令人敬仰。」我認為，張衡就是我國歷史上的達芬奇。一個能在歷史上流芳千古的人，一個擁有如此多優秀品質的人，一個在學習之中努力不懈的人，是我們學習的榜樣。
即使我們不能像張衡一樣成為偉大的科學家而名垂萬世，但是至少我們能夠學習張衡優秀的品質。張衡，是當初那個數星星的孩子，而我，要變成那個學習張衡而成功的孩子。（括弧內的字不要抄：絕對原創，剛好五百字。望採納，好歹辛辛苦苦費腦子的手打了五百字，好久沒有寫過小學作文了。）