教育部對中小學作業要求

❶ 國家對小學生家庭作業布置有什麼要求

這可能不是國家的規定吧？如果是為何不照辦？ 現在學生的作業量如此之重，誰來管管？誰來心疼孩子？

❷ 國家教育部對中小學教師課時量的標准有什麼規定嗎

國家教育部對每個地方的中小學教師課時量的標准各不相同。詳細信息咨詢當地教育局。

❸ 如何看待教育部要求小學生作業不出校門

我覺得這項政策是非常有必要的，如今的小學生面臨的壓力並不比那些初中生高中生的生存壓力要小，他們往往晚上寫作業也要寫到凌晨一兩點，這對於孩子的身心健康都是非常不利的。

最後，國家出台這個政策，最為關鍵的還是要進行監督。對於那些不能夠遵守教育部出台規定的學校及時進行整治，而對於那些能夠應該按照教育部指導作出相應改進，對這些學校要進行相應的表揚和鼓勵。不能夠讓我們的孩子從小就對學習產生厭惡情緒，也不能夠讓我們的孩子從小身體就出現各種各樣的問題，這不僅不利於我們國家的現代化建設反而會增加國家的負擔。

❹ 有哪個條例規定了中小學每日的作業量

教育部印發的《中小學學生近視眼防控工作方案》對中小學生的睡眠時間、用眼時間以及作業時間都作出明確規定，希望藉此遏制青少年近視眼率居高不下的趨勢。

這是防控工作方案自1988年以來的首次修訂。方案強調，要依據學生學習和生活規律，按照靜動結合、視近與視遠交替的原則安排每天課程與活動，保證小學生每天睡眠10小時，初中學生9小時，高中學生8小時。

要切實減輕學生課業負擔，嚴格控制考試的科目與次數，限制課外作業量。不隨意增加學科教學學時，不佔用節假日、雙休日和寒暑假組織學生上課。學校要統籌學生的家庭作業時間，小學一、二年級不留書面家庭作業，小學其他年級書面家庭作業控制在60分鍾以內；初中各年級不超過90分鍾。

通知要求，學校可根據教室採光照明情況和學生視力變化情況，每月可調整一次學生座位。根據學生身高變化，及時調整其課桌椅高度。將每天兩次眼保健操時間納入課表，組織學生認真做好眼保健操。建立視力定期監測制度。每學期對學生視力狀況進行兩次監測，做好學生視力不良檢出率、新發病率等各類指標的統計分析，對有視力下降趨勢和輕度近視的學生進行分檔管理，並有針對性地實施相關「防近」措施。切實保證學生每天參加一小時體育活動。

此外，方案還要求學校和教師開展視力保護宣傳教育，培養學生良好的用眼衛生習慣。

❺ 官宣來了！教育部將重點抓好中小學生階段作業問題，有哪些新政策

在近一兩年裡，家長與學校存在著各種各樣的矛盾和問題，中小學生階段的作業問題首當其沖，很多家長都在晚上4點或者5點之後下班，然而孩子基本都在三點放學。家長本來就沒有足夠的精力去接送孩子，卻被要求在工作完畢之後還要輔導孩子的作業並且進行批改，這個問題引起了社會的多方關注和網友的熱議。

教育部提出要重點抓好中小學生階段作業問題。保證小學階段的作業不出校門，隨堂作業在學校內完成；初中的作業不得超綱，讓學校的責任回歸學校，讓家庭的責任回歸家庭。

教育部這一要求明確了家長和學校之間的責任，老師拿著工資就應該完成自己的分內工作。很多老師把自己的工作留給家長來完成，然而家長也有自己的工作要做，這規定會減輕許多家長與學校之間的矛盾，更會把責任明確劃分。

讓學校的責任回歸學校，讓家庭的責任回歸家庭。在中小學生成長的過程中，注重孩子成績的同時更要注重孩子的身體健康和心理素質，這樣才可以讓孩子身心健康的成長。

❻ 教育部明確小學階段作業不出校門是對老師提出了更高的要求嗎

「作業基本不出校門在小學階段並非不可能，事實上一些學校已經做到了。」廣州市海珠區第二實驗小學集團總校長劉良華告訴記者。這一要求，實際上對老師提出了更高的要求，教學評一致，要在課堂上實現，向40分鍾要質量。

他認為，作業不出校門，有兩個方向。第一個方向就是課堂教學改革，提高課堂質量和課堂效率，知識反饋盡量在課堂內完成。孩子在課堂內，就能完成對新知識的復習強化，及時查缺補漏，實際上更有利於學生學得牢固扎實。

第二個方向，對於重點、難點內容，確有必要通過練習進一步強化的，老師也可以精準地布置一些作業，孩子在課後託管中完成。那麼，孩子在校外就可以發展綜合素質了。

事實上，閱讀、勞動、體育，美育，都非常重要。另外，孩子的空餘時間不被各種學科家庭作業填滿，也有利於發展孩子自我規劃，自主學習的能力。

黃埔區新港小學校長溫麗珍告訴記者，該校基本已經做到了讓孩子在學校完成作業。學校開展了課後託管服務，一、二年級的孩子主要參加各種興趣班，三至六年級的孩子，若有託管需求的，可以選擇參加自習託管，也可以參加各類社團。

約有80%的孩子選擇了上自習，時間從下午四點到五點半，大部分孩子在這段時間都能完成作業。「我們的自習都是由學校老師負責管理來的，老師為此確實也付出了很多。」溫麗珍說。

(6)教育部對中小學作業要求擴展閱讀

教育部門多次提倡「零作業」「少作業」：

近年來，教育部門一直都致力於為學生和家長減負。「零作業」、「少作業」屢屢被提及。早在2013年，教育部發布的《小學生減負十條規定》（徵求意見稿）就提到：小學不留書面式家庭作業。

2018年，教育部等九部門印發的《關於印發中小學生減負措施的通知》要求，嚴控書面作業總量，小學一二年級不布置書面家庭作業，三至六年級家庭作業不超過60分鍾，初中家庭作業不超過90分鍾，高中也要合理安排作業時間；2019年，廣東省教育廳提出，鼓勵各地開展每周無作業日等探索。

❼ 國家教育部對中小學教師課時量的標准有什麼規定

我想綉一對胸小，什麼對中小校教師的必須按規定時間不得課外輔導

❽ 關於教育部明確小學階段作業不出校門一事，你有何看法

關於教育部明確小學階段作業不出校門一事，我的看法就是大快人心。教育部的明文規定發布之後，這個話題竟然有二億人在關注，這足以說明了一個問題，那就是這個規定很多的家長已經期待了太久太久了。眾所周知，現在的家長白天要上班，下了班要做家務，還要做“老師”，教孩子學習監管孩子寫作業，還要給孩子批改作業，日子過得可謂水深火熱。不僅如此，家長們還要隨時接受老師在群里的點名和拷問，上班時間也必須秒回老師的消息，已經讓很多的家長在焦慮和崩潰的邊緣。在這種情況下，很多家長自然是盼著，早點出一系列的政策，專業的人干專業的事，老師作為教書育人者，才應該是教育的頂樑柱。因此，作業不出校門，來的真是太及時了，很多家長終於如釋重負了。

如此這般，孩子的壓力自然是非常大的，白天在學校已經學習了一天，壓力自然是非常大的。然而，回到家裡面依舊要寫大量的作業，讓孩子們苦不堪言，沒有時間運動，體質也下降的非常厲害。現在，作業要在學校裡面完成，可以說算是真正的給孩子減負了。

❾ 教育部最新發文——要求小學階段作業不出校門，大家有什麼看法

近日，教育部針對我國中小學課堂有了新的批示，網路上對此批示一致較好。我們來看看這都有哪些內容：

①把體育工作與效果作為高校辦學評價的重要指標；②將開展中小學校園欺凌專項治理；③研究建立中小學心理健康狀況常態化監測機制；④小學階段作業不出校門，隨堂作業在校園內完成，初中階段作業不超綱，高中階段作業不越界；⑤確保孩子們睡眠充足，對學校監測考核；⑥禁止將手機帶入課堂。

另外，由於長時間的學習壓力，很容易讓學生走向厭學現象，極端情況會引發學生輕生的現象，而由於學業過重或者因為家長和孩子們的關系惡劣導致的自殺現象現在已經是屢見不鮮。

而本次教育部出台的相關措施，就是奔著解決問題，讓學校回歸學校，家長回歸家長的目標來進行的。學校有學校的任務，家長有家長的責任，各司其職，讓學生的學習回歸教室，家長在學習方面最多隻是輔助作用，而不是所有的東西都推向家長們。

真所謂「養不教，父之過；教不嚴，師之惰「，學校和家長都有教育孩子的任務。但是卻有分工不同，學校是學生課本知識的主導者，家長是學生為人處世教育的引導者。

現今由於學校分工不明，所以教育部出台了該措施，旨在讓學生能夠增長知識擔憂不會出現逃學、厭學現象；學生在家既能夠學習到為人處世的知識，與不至於害怕家長，討厭家長。

總的來說，跟人比較認同本次教育部的發言——讓學校回歸學校，家庭回歸家庭。大家對此怎麼看，歡迎留言討論。如果認同本文觀點，歡迎一鍵三連贊——點贊推薦加關注，祝各位生活愉快！