❶ 小學美術教師招聘考試試題及答案
美術類教師招聘都試卷內容
都是與美術常識有關，
只要你的美術理論學得好就沒有多大問題。
還有不知道你是考哪的，我們貴州的除了專業知識外還考教育學、心理學及當時時事政治。當然這些只佔30分，專業知識70分。
❷ 小學美術教師基本功競賽理論試題 答案
1、全體學生必修的藝術課程 、 提高學生的審美能力
2、人文性質
3、造型.表現、設計內.應用、欣容賞.評述、綜合.探索
4、創作、欣賞
5、綜合實踐能力
6、實踐
7、教師的教、學生的學、主體
8、其他學科、現實社會
9、分組學習、討論
10、想像力
❸ 求：特崗教師小學美術樣題及答案!!
·[中國美術史]2008年雲南特崗招聘小學美術教師考試參考樣題滿分：100分考試時間：150分鍾
專業基礎知識部分
一、填空題。(本大題共14小題，每空1分，共32分)
l·中國山水畫中的三遠指________ 、________ 、________ 。
2．油畫《蒙娜麗莎》的作者是________ 。
3·澳大利亞悉尼歌劇院是由丹麥建築師_________ 設計的。
4．新課程標准根據美術學習活動方式劃分為 、
________、________、________四個學習領域。
5．宋代有兩位父子畫家畫的山水畫被稱為「米點山水」，父
親大米名叫________，兒子小米名叫________。
6．畫家________的素描畫《________》再現了土地改
革運動中的斗爭場面。
7.________是現代三大構成設計基礎之一，專門研究色
彩視覺心理的新興學科。
8．中國古代畫論《古畫品錄》提出的繪畫要旨「六法」是
指________ 、________、________、________、________。
9．西方繪畫中多用——透視來虛擬性地表現空間感，
中國傳統繪畫中的空間表現大多採用________透視來表現。
10．《蝦》是國畫大師________所作，他畫的蝦在「________
」與「________」之間，重墨突出了蝦眼、省略
了一些蝦腿。
11．中國古代瓷窯影響最大的是在宋代的五大名窯：________
________窯、________窯、________窯、鈞窯、________窯。
12．《流水別墅》是________建築師________的代表作。
13．雲南麗江納西族創造的文字________被稱為活的象形
文字，是「書畫同源」的體現。
14．青銅器飾以饕餮紋，是我國________制時代青銅器藝
術的一個顯著特點。
二、單項選擇題。(在每小題列出的四個選項中只有一個選
項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填寫在題干後的括
號內。本大題共4小題，每小題1分，共4分)
1．色彩三要素指( )。
A．光源色、環境色、固有色
B．紅、黃、蘭
C．色相、明度、純度
D．原色、問色、復色
2．高遠、平遠、深遠是中國古代山水畫的三種透視法，它
出自古代畫論( )。
A．《畫山水序》 B．《林泉高致》
c．《畫山水賦》 D．《歷代名畫記》
3．李公麟創作的動物畫珍品是( )
A．《牧馬圖》 B．《五馬圖》
c．《五牛圖》 D．《照夜白》
4．荷蘭一位善於應用局部光照明暗對比的畫家是( )。
A．哈爾斯 B．蒙德里安
C．魯本斯 D．倫勃朗
三、判斷題。(本大題共4小題，每小題1分，共4分。判
斷對錯，對的請在題後括弧內打「、∨」，錯的打「×」)
1．北京故宮建築群應用對稱設計，充分體現了中國古代的
皇權思想。 ( )
2．表現主義的代表人物是馬蒂斯。 ( )
3．單色的繪畫就是素描，因此，用一種水彩色或水粉色畫
出來的畫也是素描。 ( )
4．超現實主義與超級寫實主義同屬一個藝術流派。 ( )
四、名詞解釋。(本大題共4小題，每小題2分，共8分)
1．色調
2．美術
3．後印象主義
4．墨分六彩
五、畫線題。(將有關聯的作品和作者用線聯起來，每畫正
確一根線計1分，本大題計8分。)
田橫五百士 亨利·摩爾
擲鐵餅者 波提切利
溪山行旅圖 丟勒
創世紀壁畫 范寬
賽納河 徐悲鴻
國王與王後 米隆
四使徒 米開朗琪羅
春 馬約爾
六、論述題。(本題計8分)
請你結合美術學科的特點，談談如何「寓思想品德教育於
美術教育之中」?
七、創作題：《希望》
(使用鉛筆或鋼筆，可採用手繪線條、明暗或黑白畫等形式
表現。本題計16分)
教育學、教育心理學部分
八、簡答題。(2小題，每小題5分，共10分)
1．簡述小學生記憶的特點。
2．學習策略訓練的方法有哪些?
九、論述題。(10分)
聯系實際，談談加強教師職業道德建設的意義與具體內容。
這些題你還要答案嗎，小學六年級的都會做
❹ 小學美術學科課程標准！
小學美術教師學科專業素養一級考核樣題 模塊三 學科課程標准
一、選擇題
單選
1、新課程標準是的制定部門是（ C）
A 國務院 B 省級人民政府 C教育部 D 北京師范大學
2、新課程標准把美術學科定性為什麼學科？（ A ）
A文化性 B選修科目 C 由地方規定 D學校自行規定
3、對義務教育階段美術課程的開課要求是 （ A )
A 必修科目 B 選修科目 C 由地方規定 D 學校自行確定
4、美術學科最能培養學生審美體驗的方面是（C ）
A 感覺 B 知覺 C 視覺 D 情感
5、美術課程教學評價的主要目標是 （ A )
A 促進學生發展 B 促進教師發展 C 選拔人才 D 修滿學分
6、美術課程是學校進行什麼的主要途徑？（C ）
A 藝術教育 B 技能教育 C 美育 D 人文教育
7、學習美術的基本動力是（ D )
A 目標 B 升學 C 就業 D 興趣
8、義務教育階段美術學習共分為幾個領域（ B )
A 3個 B 4個 C 5個 D不分
9、義務教育階段美術學科共分幾個學段？（ B ）
A 3個 B 4個 C 5個 D不分
10、義務教育階段小學美術共分幾個學段？（ A ）
A 3個 B 4個 C 5個 D不分
多選題
1、美術課程評價必須遵循的原則是 （ABCD ）
A.導向性 B.科學性 C.整體性 D.可操作性
2、美術課程教學評價要淡化的功能是（ CD ）。
A.促進學生發展 B.促進教師發展 C.選拔性 D.甄別性
3、我國基礎教育在過去一段時間過於偏重（ AC )
A.基礎知識 B.情感態度 C.基本技能 D.學生發展
4、我國基礎教育在過去一段時間過於偏重基礎知識和基本技能，忽略了（A BCD )
A. 情感 B.態度 C.價值觀 D.能力
5、美術課程改革是要改變課程過於強調學科本位、門類更多缺乏整合的現狀，使課程結構具有（ ABD ）
A.均衡性 B.綜合性 C.可塑性 D.選擇性
6、新課程改革是要改變課程管理過於集中的狀況，課程的管理者有（ ABC )
A.國家 B.地方 C.學校 D.教師
8、美術課程的學習領域有（ ABD )
A.造型*表現 B.設計*應用 C.電腦美術 D.綜合*探索
9、新課程改革之前我國美術教育存在的主要問題有（BC ）
A.過於關注學生的生活經驗 B.課程的綜合性不足 C.課程的多樣性不足 D.加強技能訓練
10、課程改革的目的在於（AC ）
A.提高學生的能力 B.加強學科知識 C.加強與學生生活經驗的聯系 D.加強技能訓練
二、填空題
1、教育的直接目標是培養適應(社會發展)需要的人。
2、我國基礎教育在過去一段時間過於偏重（基礎知識）和（基本技能），忽略了情感、態度、價值觀和能力的培養。
3、我國基礎教育在過去一段時間過於偏重基礎知識和基本技能，忽略了（情感）、（態度）、（價值觀）和（能力）的培養。
4、美術課程改革是要改變課程過於強調學科本位、門類過多缺乏整合的現狀，使課程結構具有（均衡性）、（綜合性）和（選擇性）。
5、改變過分強調的甄別與選拔功能，發揮評價促進（學生）發展、（教師）提高和改進（教學實踐）的功能。
6、改變過分強調的（甄別）與（選拔）功能，發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。
7、新課程改革是要改變課程管理過於集中的狀況，實行（國家）、（地方）、（學校）三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的造就性和適應。
8、課程改革的目的：體現（素質教育）的要求，以美術學習活動方式劃分美術學習領域，加強學生學習活動的（綜合性）性和（探索性）性，注重美術課程與（學生生活經驗）的聯系。
9、美術課程具有（人文）性，是學校進行（美育）的主要途徑，是義務教育階段全體學生（必修）的藝術課程。
10、思維又可以分為（發散思維）思維和（收斂思維）思維兩種類型，美術活動主動是（發散思維）思維活動。
11、藝術至高價值在於（創造），藝術教育的至高價值無疑是培養具有（創造性）的人。
12、人的行為大體上分為兩種，一種是（情趣性）行為，一種是（意志性）行為。義務教育階段的美術教育應更多的調動學生的（情趣性）行為。
13、（學生的發展）是教育的最終目標，為促進（學生發展）而進行評價。就是教育的過程與教育的目標的統一。
14、美術課程的總目標是按照三個維度表述的，即（知識與技能）；（過程與方法）；（情感、態度和價值觀）。
15、新的美術課程標准對美術的學習內容是以四個領域來劃分的，分別是（造型與表現），（設計與應用），（欣賞與評述），（綜合與探究）。
16、各學習領域分別由（標准）、（教學活動建議）和（評價建議）三個部分組成。
17、（標准）是課程總目標的具體化，體現出與總目標的對應關系。
18、義務教育階段的美術學習共分為（4個）學段。
19、義務教育階段的美術學習的第四個學段是（7—9）年級。
20、（造型·表現）領域是指運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思維的學習領域。
三、判斷題
1、新課程改革是要改變課程過於注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得知識與技能的過程成為學會學習和形成正確價值觀的過程。（ √）
2、新課程改革是要改變課程過於強調學科本位、門類過多缺乏整合的現狀，使課程結構具有均衡性、綜合性和選擇性。（√）
3、新課程改革是要改變課程內容繁、難、偏、舊和偏重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活經驗以及現代社會科技發展的聯系。（√）
4、新課程改革是要改變過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀。（）
5、新課程改革是要倡導學生主動參與、樂於探索、勤於動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。（√）
6、新課程改革是要改變過分強調評分的甄別與選拔功能。（√）
7、新課程改革是要發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。（√）
8、改變課程管理過於集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的造就性好適應。（√）
9、美術課程具有人文性，是學校進行美育的主要途徑。（√）
10、美術課程具有人文性，是學校進行美育的主要途徑。（×）
11、美術課程是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程。（√）
12、美術課程是九年義務教育階段全體學生必選修的藝術課程。（×）
13、人文性應該是美術的基本性質。（√）
14、藝術性是美術學科的基本性質。（×）
15、通過美術教育，我們可以有效地形成和發展學生的人文意識。（√）
16、義務教育階段美術學科的教學內容是按照四個領域來劃分的。（√）
17、新課程標准對義務教育階段每個學年的課程目標都做出了清晰的規定。（×）
18、課程標准內容可以根據本地、本校的實際情況做出相對靈活的安排。（√）
19、義務教育階段的美術與音樂課是可以互相替代的。（×）
20、國家是義務教育階段美術課程內容的唯一管理者。（×）