胡一帆書法課堂小學版

1. 步步高家教機鋼筆書法視頻是不是胡一帆老師教的

親愛的網友您好！名師輔導班的鋼筆書法視頻資料是胡一帆老師主講的哦，感謝您對公司產品的支持和關注，祝您生活愉快。

2. 求寫字方面教學的資源

老師您好，深圳市一帆教育科技出品的《快樂習字》可以試試，之前的校園版在深圳內覆蓋率已達到90%以上，容教學資源整合了寫字教育專家20練來的教學經驗，深得師生的好評。

軟體功能突出表現在一下幾個方面：

1. 同步語文教材，全國的語文教材都有，按課文生字同步學到哪裡練到哪；

2. 注重寫字姿勢培養，握筆姿勢，坐姿等，每節課強調；

3. 基本筆畫，獨立的一個版塊，從漢字的基本筆畫到間架結構由淺入深加以引導；

4. 書法課堂，每周一節課，硬筆毛筆都有書寫示範。

   該軟體結合生字提供每個字的硬筆（鉛筆鋼筆）、軟筆（毛筆）、板書（黑板字）三筆字教學，完全滿足漢字教學的需要，近期有推出快樂習字App，可到應用寶或官網（http://www.yfklxz.com/share）下載體驗！

3. 如何才能有效的進行習字與書法的教學

漢字是一門藝術,積淀著中華民族的靈魂,更凝聚著一種民族精神.它是我國眾多藝術中的瑰寶.人們常說：字如其人.講的就是一個人寫的字代表著這個人的精神面貌.寫字可以陶冶一個人的情操,增強個人的審美能力.新課標指出：規范、端正、整潔地書寫漢字,是學生終身學習能力的基礎.養成良好的寫字習慣,具備熟練的寫字技能,具有初步的書法欣賞能力,是現代中國公民應有的基本素養.指導學生寫好字,對於提高學生的文化素養起著重要作用.因此,指導學生寫一手好字,是我們教師的重要任務.怎樣指導學生才能寫好字呢?以下是我的一些做法.\x0d一、激發寫字興趣\x0d愛因斯坦說：興趣是最好的老師.一切成功的根源是興趣.寫字是一件枯燥無味的事情.教學時必須想方設法調動起學生的興趣,才能在學習中有所收獲.我具體的做法是,給學生講書法家學習書法的經典故事.如王羲之吃墨、墨池臨帖的故事,歐陽詢習字的故事,智勇和尚退筆冢和鐵門限的故事等等,讓大家受到名家們的熏陶,從而激起寫字興趣.\x0d針對低年級學生喜歡被表揚的特點,建立獎勵機制.獎勵機制的建立,是寫字課不可或缺的.對在課堂上仔細觀察、積極回答的同學給予發小星星的獎勵.坐姿正確的、握筆正確的都要及時獎勵.有時提出比一比誰得的星最多,誰就是那節課的寫字大王.批改學生作業時,好的可以畫個笑臉或花兒,甚至寫上讓學生感覺有動力的評語.如你真是個小書法家.\x0d如此一來,學生寫字興趣就調動起來了,他們肯定能熱情高漲地投入到寫字課的學習中.\x0d二、勤抓學生寫字習慣的培養\x0d威達說：習慣成自然是個魔術師.它對美麗的東西是殘酷的,但是對醜陋的東西卻是仁慈的.好的習慣讓人受用終生.《語文課程課標》中對不同的學段寫字教學提出了不同的階段目標.第一學段的目標即養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣.寫字要有正確的坐姿和正確的握筆姿勢.學生對於三個一熟讀成誦,如今又有了胡一帆老師的坐姿操和握筆操來進行練習.每次我一發現學生姿勢不對,都會以和學生對口令的方式及時糾正.只要狠抓、勤抓,學生好的寫字習慣終有一天會變成自然.\x0d坐姿正確,對身體有好處.正確的握筆,書寫時才能使腕用力,寫字才輕松.總之,好的習慣對寫字起著不可估量的作用.\x0d三、注重示範\x0d俗話說,為人師表,身正為范.教師具有表率的作用,對學生有著重要的影響.其身正,不令而行,其身不正,雖令不從.教師以身作則,對於學生來說就是無聲的引導.教師的一舉一動,一言一行,都可能成為學生模仿的對象.因此,老師要注意平時寫字或握筆的姿勢要正確.雖然寫字是學生自己寫,但對於小學生來說,直觀、形象的范寫對他們起著重要作用.所以在黑板上范寫生字時,我細講字的結構,注意字的筆順.每一筆每一畫都詳細地講解,細到起筆和落筆都要講清.\x0d四、總結出多種寫字方法\x0d寫一手好字,除了勤奮、刻苦外,方法的掌握也很重要.通過不斷的教學實踐,我總結出一些寫字方法.如寫字前,先要整體把握字的結構特點.比如寫輝字前,先觀察它是什麼結構的,是否要寫得左窄右寬,上下是否要齊平.寫輝字時,要注意哪些筆畫落在中線上,哪些筆畫要發生變化等等.用寫字方法去指導學生寫字,能收到很好的效果.\x0d五、鼓勵學生參加書法興趣小組\x0d俗話說得好,眾人拾柴火焰高,三個臭皮匠抵個諸葛亮.個人的智慧畢竟是有限的,學生的書寫指導還需要專業的老師來指導.我校每星期三、四開展書法興趣活動,一直以來我都鼓勵他們積極參加.通過興趣小組的訓練,學生不僅得到專業老師的專業指導,而且又鞏固了所學知識,必將使寫字水平有所提高.\x0d我相信,我堅信,只要做寫字上的有心人,用一顆真誠的心去教學生寫字,學生寫的字必定會有有目共睹的進步.讓我們的學生個個都成為小書法家吧.

4. 胡一帆毛筆書法的音樂是什麼

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5. 小學二年級班主任寄語簡短

1.馬景濤：那次你的作業寫得又好又快，給老師一個驚喜;那次你高高地舉起了小手，又給老師一個驚喜……驚喜你一點一滴的進步，在今後的學習中，還要多用心，講究學習方法，老師期待你更大的進步!

2.梁紅玉：你是一個聰明、伶俐的小女孩，一張小嘴能說會道，你熱愛勞動，關心集體，愛幫助同學。老師祝賀你獲得了「書香少年」的榮譽稱號，在現場日記比賽和書法比賽中都拿到了一等獎。在學習上要多下功夫，你就會取得更好的學習成績!

3.鄭維佳：老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現在你的學習成績趕上來了，你也敢於在課堂上發言，老師為你的進步感到高興。今後，在學習上繼續努力，那麼你會取得更好的成績。

4.付舒婷：上進的你，每次上課都能看見你求知若渴的目光;熱情的你，總是熱心為大家做事;可愛的你，課後常見你和同學們友好相處時甜甜的笑容;懂事的你，尊敬老師，講禮貌，熱愛勞動;好學的你，作業按時完成，積極要求進步……親愛的孩子，希望你繼續努力，爭取有更出色的表現!

5.蔣宇軒：你是一個自尊心很強的孩子。由於你的執著與認真，學習上也取得了較大的進步。希望你今後能再接再勵，爭取在各方面取得更大的進步!

6.程俊豪：最忘不了的是你課堂上全神貫注地聽講的神態，你是一個善於學習的孩子，常常閃爍著智慧的火花。在新學年裡，除了保持這樣學習勁頭外，老師還希望你學會和小夥伴友好相處，你能做到嗎?

7.包虹博：你是個聰明、機靈的小男孩，課堂上經常看到你高舉的小手，聽到你響亮的回答聲。這學期你進步了，能認真聽講，按時交作業，在學習上還要勤奮，努力提高學習成績!

8.鄭家興：你是一個認真的小男孩，學慣用心、班干工作負責……你是一個可愛的小男孩，班上的小夥伴都願意和你交往……瞧，你的優點這么多，可要好好保持下去喲!

9.賈航燕：課堂上你那專注的眼神，認真的學習態度，老師深深地感到欣慰。看到你能出色完成老師布置的各項任務，做好老師的小助手，老師真有說不出的高興。課堂上常聽到你那響亮而准確的回答。可愛的孩子，老師欣賞你，欣賞你的勤奮、你的獨特……繼續努力吧!你的明天會更美好。

6. 步步高智慧眼指漢字以後有沒有胡一帆都書法視頻

軍說法視頻啊，你可以在網上下載就可以了，而且步步高也是支持這種視頻的。

7. 部編人教版語文六年級下冊《為人民服務》市優質課一等獎教案

第12課《為人民服務》教學設計

一、學情分析

本文實際上講的是人活著為什麼的問題，是進行正確的人生觀教育的極好材料。八年級學生正處於人生觀教育的最佳時期，因此在學生掌握中心後，進一步引導學生順著作者的思路讀。以加深學生對全心全意為人民服務思想的理解，同時認識思路清楚對表達中心的作用。

二、教材分析

本文是語文版八下第四單元第一篇精讀課文。《為人民服務》是毛澤東主席於1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。當時，抗日戰爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。

毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務的道理，號召大家學習張思德同志完全、徹底地為人民服務的精神，團結起來，打敗日本侵略者。《為人民服務》是一篇演講稿，屬議論文范疇。文章論點鮮明，論述縝密，層層深入。語言通俗、自然、朴實。

三、教學目標

（一）知識與技能

1、 培養演講稿的寫作能力和演講能力。從而進一步弄清作者的演講思路

2、理解圍繞主要意思分層論述的方法。

3、背誦第二段

4、理解論點、論據、論證三要素之間的關系

（二）過程與方法

通過默讀、誦讀，整體感知課文，熟悉課文內容。

討論：本文圍繞主題講了哪些內容

（三）情感、態度與價值觀

學習張思德的高尚品質，樹立全心全意為人民服務的思想

四、重點難點

教學難點 ：文章難點在於如何理解文章第三段「精兵簡政「這一事例與本段中心句之間的關系。

五、教學重點

1、通過通讀全文找出文章的中心論點：我們都應當向張思德同志學習，做到為人民服務。

2、概括能力訓練，讀懂文章，歸納各段內容

六、教學流程

第一課時

（一）導入新課

同學們，當你漫步於北京新華門的那段路的時候，你是否注意過那裡有一塊巨大的影壁，影壁上有一行金色的大字，寫的是「為人民服務「，那你知道這幾個字是誰在什麼情況下提出來的么？這是毛澤東提出來的。

在1944年9月8日，張思德犧牲後三天，在為他舉行的追悼會上，毛澤東題詞「向為人民利益而犧牲的張思德同志致敬「之後，毛澤東作了題目是《為人民服務》的演講。今天我們就來學習這篇課文。

走近作者

1、 毛澤東、張思德簡介

毛澤東：字潤之，筆名子任，1893年12月26日湖南湘潭韶山沖一個農民家庭，1976年9月9日在北京逝世。

中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家，戰略家，理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導者，詩人，書法家。作品有《論持久戰》《為人民服務》《矛盾論》《實踐論》他的詞也很有名，例如《沁園春雪》。

張思德：四川儀隴人，中共中央警備團戰士。1933年參加紅軍，經歷長征，負過傷。是一個忠實為人民服務的共產黨員，1944年9月5日在陝西安塞縣山中燒炭，因炭窯崩塌而犧牲。

他雖然只活了22歲，但他短暫的一生是完全、徹底地為人民服務的一生，他的死比泰山還要重。張思德犧牲的第三天，毛澤東同志在追悼會上講演了這篇文章。

字詞積累

悼dào 炊chuī 受難nàn 送葬zàng 遷qiān遷移。

鴻hóng鴻雁。鴻毛，鴻雁的毛。比喻事物輕微或不足道。通過謎語記字形：一隻鳥落在江邊。（鴻）

鼎dǐng（①三足兩耳器物②正當；正在）鼎盛。鼎共有12劃，第六劃是。

銘míng警示、鞭策自己的文字：座右銘。

死得其所：所，處所。形容死得有意義，有價值。

五湖四海：泛指全國各地。

精兵簡政：縮小機構，精簡人員。

人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。「固」，必。「或」，有的人。「於」，表示比較。

追悼：懷念死者，表示哀悼。

哀思：悲哀思念的感情。

梳理結構

歸納各段的內容（讀懂文章每段內容，才能從整體上把握全篇，進而領會作者的思路）

第1段：我們的隊伍是徹底地為人民的利益工作的，張思德同志就是隊伍中的一員。

第2段：張思德是「為人民利益而死的「，他的死比泰山還要重。

第4段：為人民的利益而犧牲是「死得其所「，但要盡量減少不必要的犧牲。

第5段：號召大家追悼為人民的利益而犧牲的同志，寄託哀思，團結起來。

語段精讀

（二）學習第一段。

從這段話中找出與中心聯系最密切的一句話，並勾畫出重點詞語。

（第二句與中心聯系最密切，講的是我們黨及其領導的軍隊的根本宗旨就是完全、徹底為人民服務。重點詞語有「完全」、「徹底」。

「完全」就是百分之百，除了為人民服務而外，再沒有任何別的目的。「徹底」就是做到底的意思，不達目的決不休止。要堅持為人民服務，並且做到「完全」、「徹底」。只有這樣做，才稱得上是名副其實的革命者，一個人活著才有意義。）

（三）學習第二段。

（1）朗讀課文，劃出中心句。（人總是要死的，但死的意義有不同。）

（2）作者是怎樣圍繞中心句進行論述的？

（先引用司馬遷的話做論據，再具體講什麼樣人的死毫無意義，什麼樣的人死得有價值。最後肯定張思德的死比泰山還要重。）

（3）你怎樣理解司馬遷的話？（「人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛」這句話的意思是人總是要死的，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。）

（4）從生活中找出為人民利益而死的例子來談一談。（例如江姐、董存瑞、雷鋒等英雄人物。）

（5）小結：這一段是講革命者對生死的看法人要死得有意義、有價值，揭示了革命的人生觀。

(7)胡一帆書法課堂小學版擴展閱讀：

一、復習鞏固：

提問：第二自然段中心句是哪句?作者是怎樣圍繞這個主要意思進行論述的?

(第一句是中心句;先引用司馬遷的話做論據，再具體講什麼樣人的死毫無意義，什麼樣的人死
得有價值。最後肯定張思德的死比泰山還要重。)

這一段是講革命者對生死的看法人要死得有
意義、有價值，揭示了革命的人生觀。
小結：我們可以借鑒圍繞這一個主要的意思進行一步一步的論述，把自己的觀點說明清楚。

結束語：大家說老師我今天是干什麼來了?(為人民服務了!)

二、作業：
選擇合適的關聯詞語填空：
不管…都… 只要…就… 只有…才… 只要…都… 雖然…但是…

(1)不管是高級幹部，還是普通群眾，( )他做過違反法紀的事情，( )要受到法律的懲罰。

(2)( )是什麼，我們( )不能搞特殊化。

(3)( )他是做過一些有意的工作，我們( )要給他們送葬開追悼會。

(4)( )人人都來關心班集體，我們的班級( )一定能評為「文明班級」。

(5)( )付出辛勤的勞動，( )會有成功的收獲。